高考地理一輪復(fù)習(xí) 第9章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關(guān)系思想的演變課件 湘教版

《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第9章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關(guān)系思想的演變課件 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第9章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關(guān)系思想的演變課件 湘教版（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 考情概覽考情概覽備考定向備考定向考綱解讀考綱解讀全國卷五年全國卷五年考題統(tǒng)計考題統(tǒng)計題題型型命題研究命題研究考試內(nèi)容考試內(nèi)容核心知核心知識點(diǎn)識點(diǎn)人地關(guān)系思人地關(guān)系思想的歷史想的歷史演變。人演變。人類所面臨類所面臨的主要環(huán)的主要環(huán)境問題。境問題。環(huán)境問環(huán)境問題的題的成因成因與表與表現(xiàn)現(xiàn)2013大綱卷大綱卷79題，題，12分分選選擇擇題題內(nèi)容探究：內(nèi)容探究：1.常常結(jié)合清結(jié)合清潔生產(chǎn)流程示意圖潔生產(chǎn)流程示意圖，考查對清潔生產(chǎn)，考查對清潔生產(chǎn)流程中區(qū)域布局、流程中區(qū)域布局、集聚原因的分析能集聚原因的分析能力。力。2常結(jié)合生態(tài)農(nóng)業(yè)模常結(jié)合生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，考查對生態(tài)式圖，考查對生態(tài)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的分析能農(nóng)業(yè)

2、特點(diǎn)的分析能力。力。2015課標(biāo)課標(biāo)，37(3)、(4)，12分分綜綜合合題題可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展發(fā)展的基的基本內(nèi)本內(nèi)涵；涵；協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)人地人地關(guān)系關(guān)系的主的主要途要途徑。徑。走可走可持續(xù)持續(xù)發(fā)展發(fā)展之路之路。我國的我國的可持可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展展3常結(jié)合區(qū)域圖和題干常結(jié)合區(qū)域圖和題干信息，考查不合理的農(nóng)信息，考查不合理的農(nóng)業(yè)活動引發(fā)的生態(tài)問題業(yè)活動引發(fā)的生態(tài)問題及解決措施。及解決措施。形式探究：形式探究：以選擇題為主以選擇題為主分值一般在分值一般在4分左右，分左右，難度系數(shù)難度系數(shù)0.6左右左右熱點(diǎn)探究：熱點(diǎn)探究：環(huán)境問題，循環(huán)境問題，循環(huán)經(jīng)濟(jì)環(huán)經(jīng)濟(jì)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題

3、與人地關(guān)系思想的演變題與人地關(guān)系思想的演變學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖1.識記環(huán)境問題的類型。識記環(huán)境問題的類型。2.理解主要環(huán)境問題的成因、表理解主要環(huán)境問題的成因、表現(xiàn)及應(yīng)對措施。現(xiàn)及應(yīng)對措施。3.了解人地關(guān)系思想的歷史演變了解人地關(guān)系思想的歷史演變過程。過程。人類活動人類活動 自然原因自然原因 人類及其他生物人類及其他生物 環(huán)境污染環(huán)境污染 生態(tài)破壞生態(tài)破壞 3人類面臨的主要環(huán)境問題人類面臨的主要環(huán)境問題(1)環(huán)環(huán)境污染及其衍生出的問題境污染及其衍生出的問題環(huán)境污染問題環(huán)境污染問題表現(xiàn)表現(xiàn)原因原因典例或分布典例或分布 污染污染 污染土壤污染污染土壤污染工業(yè)工業(yè)“三廢三廢”和有害人體和

4、有害人體健康的農(nóng)藥健康的農(nóng)藥任意排放任意排放洛杉磯的光化學(xué)煙洛杉磯的光化學(xué)煙霧、泰晤士河上霧、泰晤士河上的悲劇、部分農(nóng)的悲劇、部分農(nóng)業(yè)區(qū)的業(yè)區(qū)的“有毒農(nóng)有毒農(nóng)作物作物”固體廢棄物污染固體廢棄物污染(垃圾污染垃圾污染)生產(chǎn)和生活中生產(chǎn)和生活中的大量垃圾的大量垃圾隨意堆放隨意堆放太原礦區(qū)的煤矸石太原礦區(qū)的煤矸石隨意堆放隨意堆放大氣大氣水體水體噪聲污染噪聲污染交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)等交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)等 許多城市噪聲超標(biāo)許多城市噪聲超標(biāo)放射性污放射性污染染放射性物質(zhì)泄漏放射性物質(zhì)泄漏前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏站泄漏海洋污染海洋污染各類污染物排入海洋各類污染物排入海洋渤海灣大赤潮、日本

5、九渤海灣大赤潮、日本九州島水俁灣汞污染州島水俁灣汞污染、海上石油泄漏、海上石油泄漏 由環(huán)境污染演化而來的問題由環(huán)境污染演化而來的問題表現(xiàn)表現(xiàn)原因原因典例或分布典例或分布全球變暖全球變暖自然：氣候的變化人為：燃燒自然：氣候的變化人為：燃燒礦物燃料、排放溫室氣體、礦物燃料、排放溫室氣體、亂砍濫伐森林亂砍濫伐森林全球全球臭氧層臭氧層破壞破壞自然：太陽活動自然：太陽活動人為：大量排放人為：大量排放 等消耗等消耗臭氧的物質(zhì)臭氧的物質(zhì)兩極和青藏高原上兩極和青藏高原上空出現(xiàn)臭氧層空空出現(xiàn)臭氧層空洞洞酸雨酸雨自然：地形造成酸性氣體不易自然：地形造成酸性氣體不易擴(kuò)散擴(kuò)散人為：燃燒人為：燃燒 排放排放二氧化硫、氮

6、氧化物等酸性二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體氣體世界：西歐、北美世界：西歐、北美、日本、日本中國：南方地區(qū)中國：南方地區(qū)氟氯烴氟氯烴礦物燃料礦物燃料 (2)生態(tài)破壞問題生態(tài)破壞問題表現(xiàn)表現(xiàn)原因原因典例或分布典例或分布森林的環(huán)境森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能調(diào)節(jié)功能下降下降濫伐森林濫伐森林巴西熱帶雨林遭破壞巴西熱帶雨林遭破壞水土流失、水土流失、土地荒漠土地荒漠化加劇化加劇自然植被遭破自然植被遭破壞壞黃土高原的水土流失、黃土高原的水土流失、我國西北地區(qū)的荒漠我國西北地區(qū)的荒漠化趨勢與沙塵暴、巴化趨勢與沙塵暴、巴比倫王國的消失比倫王國的消失土壤鹽堿化土壤鹽堿化不合理的灌溉不合理的灌溉等等黃淮海平原的次生鹽堿黃淮海平

7、原的次生鹽堿化、內(nèi)陸干旱區(qū)原生化、內(nèi)陸干旱區(qū)原生鹽堿化鹽堿化生物多樣性生物多樣性減少減少生物的生存環(huán)生物的生存環(huán)境遭到破壞境遭到破壞或過度捕獵或過度捕獵等原因等原因過度捕獵華南虎、藏羚過度捕獵華南虎、藏羚羊，濕地、森林破壞羊，濕地、森林破壞等等 (3)自然資源衰竭問題自然資源衰竭問題表現(xiàn)表現(xiàn)原因原因典例或分布典例或分布 資源短資源短缺缺水質(zhì)污染、工農(nóng)業(yè)生水質(zhì)污染、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量大及降水產(chǎn)用水量大及降水少少華北平原的春旱華北平原的春旱 資源短資源短缺缺城市建設(shè)用地增加等城市建設(shè)用地增加等耕地減少、草場退化耕地減少、草場退化能源短缺能源短缺利用效率低、浪費(fèi)嚴(yán)利用效率低、浪費(fèi)嚴(yán)重、資源分布不均重、

8、資源分布不均我國東部地區(qū)能源短缺我國東部地區(qū)能源短缺水水土地土地 我國華北地區(qū)水資源日趨緊張。我國華北地區(qū)水資源日趨緊張。 我國三河我國三河(海河、遼河、淮河海河、遼河、淮河)和三湖和三湖(太湖、巢湖、滇池太湖、巢湖、滇池)的的水質(zhì)惡化問題。水質(zhì)惡化問題。 深深 度度 解解 讀讀 回答環(huán)境問題的模式回答環(huán)境問題的模式 考查角度考查角度解答的基本思路解答的基本思路類型、表現(xiàn)類型、表現(xiàn)與分布與分布從題目所給圖、表、文字等資料中判斷從題目所給圖、表、文字等資料中判斷出環(huán)境問題是什么，屬哪種類型，其出環(huán)境問題是什么，屬哪種類型，其表現(xiàn)特征和分布如何等，如水土流失表現(xiàn)特征和分布如何等，如水土流失問題在我

9、國的典型分布區(qū)：黃土高原問題在我國的典型分布區(qū)：黃土高原、南方低山丘陵地區(qū)、南方低山丘陵地區(qū)成因分析成因分析環(huán)境問題的產(chǎn)生包括自然原因和人為原因，一般來環(huán)境問題的產(chǎn)生包括自然原因和人為原因，一般來講，要著重分析人為原因。如水土流失的原因：講，要著重分析人為原因。如水土流失的原因：(1)自然原因：自然原因：季風(fēng)氣候降水集中，多暴雨；季風(fēng)氣候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；地表植被稀少；(黃土黃土)土質(zhì)疏松。土質(zhì)疏松。(2)人為原因人為原因：植被的破壞；植被的破壞；不合理的耕作制度；不合理的耕作制度；開礦開礦后果與后果與危害危害對環(huán)境問題帶來的后果及其對自然環(huán)境和人類社會對環(huán)境問題帶來的后果及其對

10、自然環(huán)境和人類社會帶來的影響，要能準(zhǔn)確全面地進(jìn)行分析。如水土帶來的影響，要能準(zhǔn)確全面地進(jìn)行分析。如水土流失的危害為：土壤破壞，土質(zhì)下降，誘發(fā)多種流失的危害為：土壤破壞，土質(zhì)下降，誘發(fā)多種自然災(zāi)害自然災(zāi)害解決措施解決措施從可持續(xù)發(fā)展的角度回答：一是減少人類自身對環(huán)從可持續(xù)發(fā)展的角度回答：一是減少人類自身對環(huán)境的破壞；二是提倡對資源的節(jié)約利用、持續(xù)利境的破壞；二是提倡對資源的節(jié)約利用、持續(xù)利用和循環(huán)利用。如水土流失的治理措施：用和循環(huán)利用。如水土流失的治理措施：壓縮壓縮農(nóng)業(yè)用地，退耕還林、還草，植樹造林；農(nóng)業(yè)用地，退耕還林、還草，植樹造林；小流小流域綜合治理；域綜合治理；礦渣回填，礦區(qū)復(fù)墾礦渣回填

11、，礦區(qū)復(fù)墾 【特別提醒特別提醒】 (1)在分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因時，往往會對在分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因時，往往會對人為原因高度關(guān)注。而忽視自然原因的分析，導(dǎo)致失分。人為原因高度關(guān)注。而忽視自然原因的分析，導(dǎo)致失分。 以污染類問題的分析為例，如下所示：以污染類問題的分析為例，如下所示： 地形條件：封閉低洼的地形，污染物不容易向外擴(kuò)散，容地形條件：封閉低洼的地形，污染物不容易向外擴(kuò)散，容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨。易產(chǎn)生大氣污染和酸雨。 逆溫天氣：空氣的垂直運(yùn)動受阻，污染物停留在地面附近，逆溫天氣：空氣的垂直運(yùn)動受阻，污染物停留在地面附近，加劇了大氣污染。加劇了大氣污染。 水域條件：相對封閉的水域，流速緩

12、慢，水體更新速度減水域條件：相對封閉的水域，流速緩慢，水體更新速度減慢，降低了水體的自凈能力，容易引起水體污染。慢，降低了水體的自凈能力，容易引起水體污染。 (2)對于環(huán)境問題的防治對策，不同的環(huán)境問題采取不同的措對于環(huán)境問題的防治對策，不同的環(huán)境問題采取不同的措施，要具體問題具體分析。施，要具體問題具體分析。 污染問題：根本措施在于減少污染物排放污染問題：根本措施在于減少污染物排放(可通過提高利用可通過提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的)，同，同時加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力；對于全球性問題還需加時加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈

13、能力；對于全球性問題還需加強(qiáng)國際合作。強(qiáng)國際合作。 生態(tài)破壞問題：根本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停生態(tài)破壞問題：根本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類活動，其次通過恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境止不合理的人類活動，其次通過恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。的平衡調(diào)節(jié)功能。 資源問題：要從資源問題：要從“開源開源”(替代資源開發(fā)、加強(qiáng)儲量勘探等替代資源開發(fā)、加強(qiáng)儲量勘探等)和和“節(jié)流節(jié)流”(提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等)兩方面入手。兩方面入手。對對 接接 高高 考考命題角度一生態(tài)環(huán)境問題命題角度一生態(tài)環(huán)境問題1(2013大綱文綜

14、，大綱文綜，79)赤潮是某些浮游生物暴發(fā)性繁赤潮是某些浮游生物暴發(fā)性繁殖引起水色異常和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。赤潮的出現(xiàn)和人類活動殖引起水色異常和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。赤潮的出現(xiàn)和人類活動排放的污染物有關(guān)。排放的污染物有關(guān)。據(jù)此完成據(jù)此完成(1)(3)題。題。(1)引發(fā)赤潮的污染物主要為引發(fā)赤潮的污染物主要為()A重金屬鹽重金屬鹽 B氮、磷營養(yǎng)物氮、磷營養(yǎng)物C固體廢棄物固體廢棄物 D泄漏的石油泄漏的石油 (2)赤潮暴發(fā)的海域一般赤潮暴發(fā)的海域一般 () A水溫偏高、風(fēng)力偏大水溫偏高、風(fēng)力偏大 B水溫偏低、風(fēng)力偏大水溫偏低、風(fēng)力偏大 C水溫偏高、風(fēng)力偏小水溫偏高、風(fēng)力偏小 D水溫偏低、風(fēng)力偏小水溫偏低、風(fēng)力偏

15、小 (3)赤潮多發(fā)的海域位于赤潮多發(fā)的海域位于 () A赤道附近赤道附近 B大洋中部大洋中部 C中、低緯近海中、低緯近海 D高緯近海高緯近海 【審題突破審題突破】從材料中獲取和解讀信息從材料中獲取和解讀信息獲取信息獲取信息推斷結(jié)論推斷結(jié)論赤潮是某些浮游生赤潮是某些浮游生物物 引起水色異常和引起水色異常和水質(zhì)惡化的現(xiàn)象水質(zhì)惡化的現(xiàn)象這是由水體的富營養(yǎng)化造這是由水體的富營養(yǎng)化造成的成的赤潮多發(fā)于中赤潮多發(fā)于中、低緯近海、低緯近海水溫偏高、水溫偏高、風(fēng)力偏小的風(fēng)力偏小的海域，含氮海域，含氮、磷污染物、磷污染物較多的海域較多的海域水溫水溫 ，浮游生，浮游生物生命活動強(qiáng)，繁殖速物生命活動強(qiáng)，繁殖速度快；

16、風(fēng)力度快；風(fēng)力 ，利，利于氮、磷營養(yǎng)物質(zhì)的聚于氮、磷營養(yǎng)物質(zhì)的聚集集暴發(fā)性繁殖暴發(fā)性繁殖高高小小答案答案(1)B(2)C(3)C 環(huán)境問題類試題答題步驟環(huán)境問題類試題答題步驟 首先明確題目中涉及的環(huán)境問題的類型首先明確題目中涉及的環(huán)境問題的類型(環(huán)境污染、生態(tài)破壞、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺資源短缺)，其次判斷是哪一類污染，其次判斷是哪一類污染(大氣污染、水污染等大氣污染、水污染等)或或哪一類生態(tài)破壞哪一類生態(tài)破壞(荒漠化、水土流失等荒漠化、水土流失等)或哪一類資源短缺或哪一類資源短缺(水水資源、能源等資源、能源等)，再結(jié)合題目分析問題產(chǎn)生的原因，主要危害，再結(jié)合題目分析問題產(chǎn)生的原因，主要

17、危害及解決措施。及解決措施。命題角度二環(huán)境污染問題命題角度二環(huán)境污染問題22015新課標(biāo)新課標(biāo)，37(3)(4)，12分分閱讀圖文材料，完成閱讀圖文材料，完成下列要求。下列要求。下圖示意河套平原地區(qū)。當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入下圖示意河套平原地區(qū)。當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。近區(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。近年來，烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢。年來，烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢。 (1)分析近年來烏梁素海污染嚴(yán)重的原因。分析近年來烏梁素海污染嚴(yán)重的原因。(6分分) (2)提出治理烏梁素海污染的措施。提出治理烏梁素海污染的措施。(6分分

18、) 解析解析第第(1)題，近年來烏梁素海的污染嚴(yán)重，一方面是排入題，近年來烏梁素海的污染嚴(yán)重，一方面是排入的農(nóng)田退水，由于化肥、農(nóng)藥的使用使湖水污染加重，同時的農(nóng)田退水，由于化肥、農(nóng)藥的使用使湖水污染加重，同時當(dāng)?shù)毓I(yè)和城鄉(xiāng)廢水也排入該湖。另一方面是湖泊本身的自當(dāng)?shù)毓I(yè)和城鄉(xiāng)廢水也排入該湖。另一方面是湖泊本身的自凈能力差，由于其所在區(qū)域氣候干旱，降水少，湖水以水渠凈能力差，由于其所在區(qū)域氣候干旱，降水少，湖水以水渠進(jìn)入和排出，吞吐量較小，流動性差，造成污染物在湖中積進(jìn)入和排出，吞吐量較小，流動性差，造成污染物在湖中積累，污染日趨嚴(yán)重。第累，污染日趨嚴(yán)重。第(2)題，治理烏梁素海的污染要從題，治

19、理烏梁素海的污染要從“減減排、清污、執(zhí)法、增意識排、清污、執(zhí)法、增意識”等方面來回答，等方面來回答，“減排減排”就是減就是減少污染物的排放，一是減少化肥、農(nóng)藥的使用，改變種植結(jié)少污染物的排放，一是減少化肥、農(nóng)藥的使用，改變種植結(jié)構(gòu)，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)；二是嚴(yán)格控制入湖廢水的排放量。構(gòu)，發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)；二是嚴(yán)格控制入湖廢水的排放量。 “清污清污”就是要及時清淤，采取生物措施凈化。就是要及時清淤，采取生物措施凈化?！皥?zhí)法執(zhí)法”就就是要執(zhí)行是要執(zhí)行中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法，加大違法排污處，加大違法排污處罰力度。罰力度?！霸鲆庾R增意識”就是加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識。就是加強(qiáng)宣傳，增

20、強(qiáng)人們的環(huán)保意識。 答案答案(1)河河套灌區(qū)的農(nóng)田退水絕大部分排入該湖，化肥、農(nóng)套灌區(qū)的農(nóng)田退水絕大部分排入該湖，化肥、農(nóng)藥的使用使得湖水污染加?。划?dāng)?shù)毓I(yè)與城鄉(xiāng)生活廢水也都藥的使用使得湖水污染加?。划?dāng)?shù)毓I(yè)與城鄉(xiāng)生活廢水也都排入該湖。所在區(qū)域氣候干旱、降水少，湖水以水渠進(jìn)入和排入該湖。所在區(qū)域氣候干旱、降水少，湖水以水渠進(jìn)入和排出，吞吐量較小，流動性差，污染物在湖中積累，污染逐排出，吞吐量較小，流動性差，污染物在湖中積累，污染逐漸嚴(yán)重。漸嚴(yán)重。 (2)減少化肥、農(nóng)藥的使用，改變種植結(jié)構(gòu)，采取綠色生產(chǎn)；減少化肥、農(nóng)藥的使用，改變種植結(jié)構(gòu)，采取綠色生產(chǎn)；嚴(yán)格執(zhí)行工業(yè)和生活廢水的排放標(biāo)準(zhǔn)，控制入湖

21、廢水排放嚴(yán)格執(zhí)行工業(yè)和生活廢水的排放標(biāo)準(zhǔn)，控制入湖廢水排放量；量；及時清淤，采用生物措施凈化；及時清淤，采用生物措施凈化；執(zhí)行環(huán)保法，加大執(zhí)行環(huán)保法，加大違法排污處罰力度；違法排污處罰力度；加大環(huán)保宣傳，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識加大環(huán)保宣傳，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識等。等。(其他合理答案也可其他合理答案也可) 考點(diǎn)二考點(diǎn)二人地關(guān)系思想的演變?nèi)说仃P(guān)系思想的演變 知知 識識 整整 合合 1古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生 2現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展時間時間人地關(guān)系人地關(guān)系理論理論主要核心思想主要核心思想19世紀(jì)世紀(jì)地理環(huán)境地理環(huán)境決定論決定論各地區(qū)人類活動的特征取決于各地區(qū)人類

22、活動的特征取決于所在的所在的 的性質(zhì)的性質(zhì)20世紀(jì)初世紀(jì)初可能論可能論人對環(huán)境具有適應(yīng)與利用的選人對環(huán)境具有適應(yīng)與利用的選擇能力擇能力第二次世界大第二次世界大戰(zhàn)以后戰(zhàn)以后和諧論和諧論(人人地協(xié)調(diào)地協(xié)調(diào)論論)人類應(yīng)主動謀求與自然地理環(huán)人類應(yīng)主動謀求與自然地理環(huán)境的境的 ，使人地之間，使人地之間得到協(xié)調(diào)發(fā)展得到協(xié)調(diào)發(fā)展20世紀(jì)世紀(jì)80年年代代可持續(xù)發(fā)可持續(xù)發(fā)展論展論社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要與 、資源、資源、 等諸多因素相等諸多因素相協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)地理環(huán)境地理環(huán)境和諧和諧人口人口環(huán)境環(huán)境 【特別提醒特別提醒】 人地關(guān)系思想的演變過程實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)力發(fā)展的人地關(guān)系思想的演變過程實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)力發(fā)展的過程，

23、反映了人類對自然環(huán)境和自身價值、地位的認(rèn)知。過程，反映了人類對自然環(huán)境和自身價值、地位的認(rèn)知。 下圖為下圖為“人類社會演化和人地關(guān)系兩幅示意圖人類社會演化和人地關(guān)系兩幅示意圖”。讀圖，回。讀圖，回答問題。答問題。 (1)甲圖所示的三種社會形態(tài)中，哪些屬于乙圖所示人地關(guān)系甲圖所示的三種社會形態(tài)中，哪些屬于乙圖所示人地關(guān)系原理的范疇？原理的范疇？ (2)在我國江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田，直接造成的生態(tài)環(huán)境在我國江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田，直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些？變化有哪些？ 提示提示(1)農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會。農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會。 (2)森林減少，生物多樣性減少，水土流失加劇，生態(tài)系統(tǒng)變森林減少，

24、生物多樣性減少，水土流失加劇，生態(tài)系統(tǒng)變得更加脆弱。得更加脆弱。 對對 接接 高高 考考1(2016安徽五校聯(lián)考安徽五校聯(lián)考)人類社會的發(fā)展階段由原始的采人類社會的發(fā)展階段由原始的采獵到農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會及后工業(yè)社會。讀圖，獵到農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會及后工業(yè)社會。讀圖，完成完成(1)(2)題。題。 (1)下列選項(xiàng)中，對圖中含義解讀正確的是下列選項(xiàng)中，對圖中含義解讀正確的是 () AA表示環(huán)境，表示環(huán)境，B表示人類社會表示人類社會 B在階段在階段，人類與環(huán)境沒有關(guān)系，人類與環(huán)境沒有關(guān)系 C在階段在階段，人地矛盾最尖銳，人地矛盾最尖銳 D箭頭箭頭b表示人類對環(huán)境的適應(yīng)性表示人類對環(huán)境的適應(yīng)性 (2)下

25、列認(rèn)識或行為與圖中所示的思想發(fā)展階段對應(yīng)組合正下列認(rèn)識或行為與圖中所示的思想發(fā)展階段對應(yīng)組合正確的是確的是 () A斬伐養(yǎng)長，不失其時斬伐養(yǎng)長，不失其時 B節(jié)能減排，植樹造林節(jié)能減排，植樹造林 C伐木為薪，圍湖造田伐木為薪，圍湖造田 D竭澤而漁，焚林而獵竭澤而漁，焚林而獵 解析解析第第(1)題，在階段題，在階段，人類社會對自然環(huán)境沒有認(rèn)識；，人類社會對自然環(huán)境沒有認(rèn)識；到階段到階段，由于生產(chǎn)力水平比較低下，人們對自然的認(rèn)識很，由于生產(chǎn)力水平比較低下，人們對自然的認(rèn)識很有限，只能被動地適應(yīng)自然，此時人們受地理環(huán)境決定論思有限，只能被動地適應(yīng)自然，此時人們受地理環(huán)境決定論思想支配，所以只認(rèn)識到自然

26、對人的作用；到了階段想支配，所以只認(rèn)識到自然對人的作用；到了階段，由于，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平提高，人們開始認(rèn)為自然是人們?nèi)我忾_發(fā)和生產(chǎn)力發(fā)展水平提高，人們開始認(rèn)為自然是人們?nèi)我忾_發(fā)和利用的對象，一味夸大人類社會的作用；到了階段利用的對象，一味夸大人類社會的作用；到了階段，人類，人類體會了過度利用自然資源帶來的惡果，認(rèn)識到人類可以認(rèn)識體會了過度利用自然資源帶來的惡果，認(rèn)識到人類可以認(rèn)識和改造自然，但必須順應(yīng)自然規(guī)律，因?yàn)樽匀粚θ祟愐灿兄坪透脑熳匀?，但必須順?yīng)自然規(guī)律，因?yàn)樽匀粚θ祟愐灿兄萍s作用。約作用。 第第(2)題，題，“斬伐養(yǎng)長，不失其時斬伐養(yǎng)長，不失其時”是可持續(xù)發(fā)展思想，在階是可持續(xù)發(fā)展思

27、想，在階段段顯然是不具備的；顯然是不具備的；“竭澤而漁，焚林而獵竭澤而漁，焚林而獵”“”“伐木為薪，伐木為薪，圍湖造田圍湖造田”都是人類中心論思想；都是人類中心論思想；“節(jié)能減排、植樹造林節(jié)能減排、植樹造林”是人地伙伴論思想。是人地伙伴論思想。 答案答案(1)A(2)C2中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會劃分為四中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會劃分為四個發(fā)展階段，下圖是個發(fā)展階段，下圖是“人類社會不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長主人類社會不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長主導(dǎo)要素構(gòu)成示意圖導(dǎo)要素構(gòu)成示意圖”。據(jù)此完成據(jù)此完成(1)(3)題。題。 (1)在人類社會發(fā)展的四個階段中，人類只是被動地適應(yīng)環(huán)境在人

28、類社會發(fā)展的四個階段中，人類只是被動地適應(yīng)環(huán)境的是的是 () A原始文明時代原始文明時代 B農(nóng)業(yè)文明時代農(nóng)業(yè)文明時代 C工業(yè)文明時代工業(yè)文明時代 D環(huán)境文明時代環(huán)境文明時代 (2)甲、乙、丙、丁四種圖例中，代表土地要素的是甲、乙、丙、丁四種圖例中，代表土地要素的是 () A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁 (3)下列行為和認(rèn)識符合環(huán)境文明時代社會發(fā)展所遵循的基本下列行為和認(rèn)識符合環(huán)境文明時代社會發(fā)展所遵循的基本原則的是原則的是 () A竭澤而漁，焚藪而田竭澤而漁，焚藪而田 B退耕還林，合理放牧退耕還林，合理放牧 C增加溫室氣體的排放量增加溫室氣體的排放量 D倡導(dǎo)高消費(fèi)，刺激經(jīng)濟(jì)增長倡導(dǎo)高消費(fèi)，刺激經(jīng)濟(jì)增長 解析解析第第(1)題，原始文明時期，由于生產(chǎn)力水平低下，人類題，原始文明時期，由于生產(chǎn)力水平低下，人類改造環(huán)境的能力微弱，人類對環(huán)境既崇拜又依賴。第改造環(huán)境的能力微弱，人類對環(huán)境既崇拜又依賴。第(2)題，題，農(nóng)業(yè)文明時代，耕作和灌溉技術(shù)的發(fā)展，使人類大規(guī)模開發(fā)農(nóng)業(yè)文明時代，耕作和灌溉技術(shù)的發(fā)展，使人類大規(guī)模開發(fā)利用土地，這一時期土地所占比例最高。第利用土地，這一時期土地所占比例最高。第(3)題，環(huán)境文明題，環(huán)境文明時代倡導(dǎo)人與環(huán)境和諧相處，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。時代倡導(dǎo)人與環(huán)境和諧相處，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。 答案答案(1)A(2)B(3)B