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1、
《鐘擺的秘密?》教學(xué)設(shè)計
黃 蓉
一、備課設(shè)想：?
1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生通過動手制作模型來驗(yàn)證鐘擺的秘密。?
2、教學(xué)目標(biāo)：?
①培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。?
②讓學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的秘密。?
3、學(xué)生分析：由于擺的秘密比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自動手驗(yàn)證才行。?
4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑：?
觀察、質(zhì)疑、動手驗(yàn)證、分析、總結(jié)。?
二、重點(diǎn)：鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。?難點(diǎn)：擺長與擺擺動快慢之間的關(guān)系。?
三、教法：觀察、猜想?學(xué)法：觀察、驗(yàn)證?
四、教具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表的擺模型，自制活
2、動的擺。?學(xué)具：自制（課前由學(xué)生自制簡單的擺）。?
五、教學(xué)過程：
?1、觀察、分析、猜想?
（1）教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。?
（2）學(xué)生看完后，提出問題?①擺鐘如何工作的？?
②為什么只有擺在擺動時，秒針、分針、時針走動？?
（3）擺鐘工作時，哪部分起著作用？?
（4）教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。
?2、實(shí)驗(yàn)?
（1）研究在相同時間內(nèi)同一個擺的擺動次數(shù)是否相同。?
①拿出自制的擺，在三個一分鐘內(nèi)測出擺擺動的次數(shù)，你的發(fā)現(xiàn)是什么？?
②大家的擺擺動的快慢一樣嗎？是什么決定了擺的快慢呢？?3、研究擺長與擺擺動快慢關(guān)系?（1）實(shí)驗(yàn)一?
同樣的擺錘，改變擺長，觀察擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。?（2）實(shí)驗(yàn)二?
擺長相同，改變擺錘的重量，觀察其擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。
（3）整理總結(jié)?
（4）你有辦法調(diào)整擺的快慢嗎？擺鐘呢？?
4、作業(yè)?
用自己所學(xué)的知識，設(shè)計一個60秒擺動20次的擺，60秒擺動40次的擺。
《鐘擺的秘密》教學(xué)設(shè)計
