高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 模塊一 中國(guó)古代文明 第3講 中國(guó)古代文明的輝煌與遲滯 明、清前期課件

《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 模塊一 中國(guó)古代文明 第3講 中國(guó)古代文明的輝煌與遲滯 明、清前期課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 模塊一 中國(guó)古代文明 第3講 中國(guó)古代文明的輝煌與遲滯 明、清前期課件（75頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、模模塊塊一一第第3 3講講中國(guó)中國(guó)古代古代文明文明的輝的輝煌與煌與遲滯遲滯明、明、清前清前期期歸納知識(shí)整合歸納知識(shí)整合專輯助力高考專輯助力高考考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二歷史階段特征歷史階段特征熱點(diǎn)透析熱點(diǎn)透析高考高考沖刺直擊高考沖刺直擊高考考點(diǎn)三考點(diǎn)三階段階段特征特征明、清前期明、清前期(13681840年年)是中國(guó)古代文明逐漸走向衰落的時(shí)是中國(guó)古代文明逐漸走向衰落的時(shí)期期表表現(xiàn)現(xiàn)政政治治上上君主專制空前強(qiáng)化：明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，清朝增設(shè)軍機(jī)處；君主專制空前強(qiáng)化：明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣，清朝增設(shè)軍機(jī)處；專制主義中央集權(quán)制空前加強(qiáng)，嚴(yán)重阻礙了新經(jīng)濟(jì)、新思想的專制主義中央集權(quán)制空前加強(qiáng)，嚴(yán)重阻礙了新經(jīng)濟(jì)

2、、新思想的出現(xiàn)和發(fā)展，反映了封建制度正在走向衰落出現(xiàn)和發(fā)展，反映了封建制度正在走向衰落經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)上上發(fā)展與遲滯：一方面，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，并出現(xiàn)了資本主義發(fā)展與遲滯：一方面，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，并出現(xiàn)了資本主義萌芽，經(jīng)濟(jì)總量仍然處于世界前列；另一方面，重農(nóng)抑商政策萌芽，經(jīng)濟(jì)總量仍然處于世界前列；另一方面，重農(nóng)抑商政策和閉關(guān)政策嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始落和閉關(guān)政策嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始落后于時(shí)代發(fā)展的潮流后于時(shí)代發(fā)展的潮流文文化化上上承古萌新：一方面，傳統(tǒng)文化仍然占據(jù)著統(tǒng)治地位；另一方面，承古萌新：一方面，傳統(tǒng)文化仍然占據(jù)著統(tǒng)治地位；另一方面，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

3、、市民文化的興起，文學(xué)、繪畫(huà)、戲劇等隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市民文化的興起，文學(xué)、繪畫(huà)、戲劇等領(lǐng)域出現(xiàn)了新的成就。明清之際的進(jìn)步思想家對(duì)君主專制進(jìn)行領(lǐng)域出現(xiàn)了新的成就。明清之際的進(jìn)步思想家對(duì)君主專制進(jìn)行了猛烈的抨擊了猛烈的抨擊 一、明清君主專制的強(qiáng)化一、明清君主專制的強(qiáng)化 1 1明朝政治制度的變化明朝政治制度的變化 (1) (1)地方廢行省，設(shè)三司。地方廢行省，設(shè)三司。 (2) (2)廢丞相，由皇帝親自掌管六部。廢丞相，由皇帝親自掌管六部。 (3) (3)內(nèi)閣制度形成：明太祖時(shí)設(shè)殿閣大學(xué)士作為侍從顧內(nèi)閣制度形成：明太祖時(shí)設(shè)殿閣大學(xué)士作為侍從顧問(wèn)，明成祖時(shí)內(nèi)閣出現(xiàn)。問(wèn)，明成祖時(shí)內(nèi)閣出現(xiàn)。 (4) (

4、4)選官制度：明朝實(shí)行八股取士，加強(qiáng)了對(duì)人們的思選官制度：明朝實(shí)行八股取士，加強(qiáng)了對(duì)人們的思想控制。想控制。 (5) (5)監(jiān)察制度：明朝在地方上設(shè)按察使司，分管地方監(jiān)監(jiān)察制度：明朝在地方上設(shè)按察使司，分管地方監(jiān)察和司法；在中央設(shè)有都察院和監(jiān)察御史，又設(shè)六部給事察和司法；在中央設(shè)有都察院和監(jiān)察御史，又設(shè)六部給事中，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。中，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。 2 2清朝的軍機(jī)處清朝的軍機(jī)處 (1) (1)設(shè)立背景：設(shè)立背景： 康熙親政后，為擴(kuò)大皇權(quán)，在宮內(nèi)設(shè)南書(shū)房，內(nèi)閣、康熙親政后，為擴(kuò)大皇權(quán)，在宮內(nèi)設(shè)南書(shū)房，內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議與南書(shū)房三足鼎立。議政王大臣會(huì)議與南書(shū)房三足鼎立。 雍正年間，為處理西北的緊

5、急軍務(wù)，設(shè)立軍機(jī)處。雍正年間，為處理西北的緊急軍務(wù)，設(shè)立軍機(jī)處。 (2) (2)職能、特點(diǎn)：由參與處理軍務(wù)到參與處理內(nèi)政外職能、特點(diǎn)：由參與處理軍務(wù)到參與處理內(nèi)政外交、制定軍政大計(jì)、審理重大案件等機(jī)要政務(wù)。受皇帝召交、制定軍政大計(jì)、審理重大案件等機(jī)要政務(wù)。受皇帝召見(jiàn)，只能跪奏筆錄。見(jiàn)，只能跪奏筆錄。 (3) (3)影響：提高了清王朝的行政效率；軍國(guó)大事皆由影響：提高了清王朝的行政效率；軍國(guó)大事皆由皇帝一人裁決，標(biāo)志著專制皇權(quán)發(fā)展到頂峰?；实垡蝗瞬脹Q，標(biāo)志著專制皇權(quán)發(fā)展到頂峰。 二、明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展二、明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 1 1明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn) (1) (1)農(nóng)耕技

6、術(shù)：生產(chǎn)技術(shù)水平明顯提高，雙季稻得到農(nóng)耕技術(shù)：生產(chǎn)技術(shù)水平明顯提高，雙季稻得到大面積擴(kuò)種，玉米、番薯等高產(chǎn)作物被引進(jìn)和推廣，加大面積擴(kuò)種，玉米、番薯等高產(chǎn)作物被引進(jìn)和推廣，加上廣泛植棉，民眾衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。上廣泛植棉，民眾衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。 (2) (2)農(nóng)業(yè)著作：徐光啟編寫(xiě)的農(nóng)業(yè)著作：徐光啟編寫(xiě)的農(nóng)政全書(shū)農(nóng)政全書(shū)體現(xiàn)了當(dāng)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)科技的水平。時(shí)農(nóng)業(yè)科技的水平。 2 2明清時(shí)期的手工業(yè)明清時(shí)期的手工業(yè) (1) (1)生產(chǎn)方式：明代中葉以后，私營(yíng)手工業(yè)在很多行生產(chǎn)方式：明代中葉以后，私營(yíng)手工業(yè)在很多行業(yè)超過(guò)官營(yíng)手工業(yè)，占據(jù)主導(dǎo)地位。業(yè)超過(guò)官營(yíng)手工業(yè)，占據(jù)主導(dǎo)地位。 (2) (2)資

7、本主義萌芽的出現(xiàn)：明中葉后，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)資本主義萌芽的出現(xiàn)：明中葉后，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，資本主義生產(chǎn)因素的萌芽出現(xiàn)。達(dá)地區(qū)，資本主義生產(chǎn)因素的萌芽出現(xiàn)。 (3) (3)明清時(shí)期的棉紡織業(yè)和制瓷業(yè)：明清時(shí)期的棉紡織業(yè)和制瓷業(yè)： 到明代后期，棉布已經(jīng)取代絲、麻、毛，成為廣大到明代后期，棉布已經(jīng)取代絲、麻、毛，成為廣大民眾的主要衣料。民眾的主要衣料。 創(chuàng)造出更豐富多樣的制瓷工藝，瓷器與絲綢一起成創(chuàng)造出更豐富多樣的制瓷工藝，瓷器與絲綢一起成為對(duì)外出口的大宗產(chǎn)品。為對(duì)外出口的大宗產(chǎn)品。 3 3明清時(shí)期的商業(yè)明清時(shí)期的商業(yè) (1) (1)貨幣金融：隨著商品流通的擴(kuò)大，社會(huì)上大量使用白貨幣金融：隨著商品流

8、通的擴(kuò)大，社會(huì)上大量使用白銀，商業(yè)資本日趨活躍，出現(xiàn)票號(hào)。銀，商業(yè)資本日趨活躍，出現(xiàn)票號(hào)。 (2) (2)農(nóng)產(chǎn)品商業(yè)化：農(nóng)產(chǎn)品大量進(jìn)入市場(chǎng)，棉花、茶葉、農(nóng)產(chǎn)品商業(yè)化：農(nóng)產(chǎn)品大量進(jìn)入市場(chǎng)，棉花、茶葉、甘蔗、染料等經(jīng)濟(jì)作物普遍種植。甘蔗、染料等經(jīng)濟(jì)作物普遍種植。 (3) (3)工商業(yè)市鎮(zhèn)：明朝中后期，在運(yùn)河沿岸、江南地區(qū)，工商業(yè)市鎮(zhèn)：明朝中后期，在運(yùn)河沿岸、江南地區(qū)，工商業(yè)市鎮(zhèn)大量涌現(xiàn)。工商業(yè)市鎮(zhèn)大量涌現(xiàn)。 (4) (4)商幫：區(qū)域性的商人群體實(shí)力雄厚，形成了大商幫。商幫：區(qū)域性的商人群體實(shí)力雄厚，形成了大商幫。 4 4重農(nóng)抑商政策重農(nóng)抑商政策 (1) (1)含義：古代封建王朝限制、打擊工商業(yè)，保

9、護(hù)農(nóng)業(yè)生含義：古代封建王朝限制、打擊工商業(yè)，保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，確保賦役征派、地租征收，以鞏固封建統(tǒng)治產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，確保賦役征派、地租征收，以鞏固封建統(tǒng)治的政策。的政策。 (2) (2)主要內(nèi)容：嚴(yán)格限制商人活動(dòng)，重征商稅，并嚴(yán)厲控主要內(nèi)容：嚴(yán)格限制商人活動(dòng)，重征商稅，并嚴(yán)厲控制民間對(duì)外貿(mào)易。制民間對(duì)外貿(mào)易。 5 5“海禁海禁”和和“閉關(guān)鎖國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)”政策政策 (1) (1)明朝：實(shí)行海禁，對(duì)外貿(mào)易只能在官方主持下進(jìn)行。明朝：實(shí)行海禁，對(duì)外貿(mào)易只能在官方主持下進(jìn)行。 (2) (2)清朝：禁海、遷界；閉關(guān)鎖國(guó)，只留極少口岸對(duì)外通清朝：禁海、遷界；閉關(guān)鎖國(guó)，只留極少口岸對(duì)外通商，由政府特許的商

10、行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)對(duì)外貿(mào)易。商，由政府特許的商行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)對(duì)外貿(mào)易。 三、明清時(shí)期的文化三、明清時(shí)期的文化 1 1思想的發(fā)展思想的發(fā)展 (1) (1)王陽(yáng)明的心學(xué)：宣揚(yáng)王陽(yáng)明的心學(xué)：宣揚(yáng)“心外無(wú)理心外無(wú)理”“”“心外無(wú)物心外無(wú)物”等主等主觀唯心論觀點(diǎn)；提出觀唯心論觀點(diǎn)；提出“致良知致良知”的學(xué)說(shuō)。的學(xué)說(shuō)。 (2) (2)李贄的李贄的“異端異端”思想：否定孔子的權(quán)威，反對(duì)以孔子思想：否定孔子的權(quán)威，反對(duì)以孔子的是非為標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)人正當(dāng)?shù)乃接磳?duì)空談仁義道德。其思的是非為標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)人正當(dāng)?shù)乃接?，反?duì)空談仁義道德。其思想在一定程度上反映了資本主義萌芽時(shí)期的要求。想在一定程度上反映了資本主義萌芽時(shí)期的要求。(3

11、)(3)明清之際三大思想家：明清之際三大思想家：人物人物主張主張黃宗羲黃宗羲反對(duì)專制暴君政治，指出君主是天下之大害；反對(duì)專制暴君政治，指出君主是天下之大害；提出種種限制君權(quán)的理論和設(shè)想；提出種種限制君權(quán)的理論和設(shè)想；主張農(nóng)工商皆本主張農(nóng)工商皆本顧炎武顧炎武提出提出“天下興亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé)”；主張經(jīng)世致用主張經(jīng)世致用王夫之王夫之批判君主專制和宋明理學(xué)，倡導(dǎo)經(jīng)世致用，建批判君主專制和宋明理學(xué)，倡導(dǎo)經(jīng)世致用，建立起較為完備的樸素唯物主義思想體系立起較為完備的樸素唯物主義思想體系提出提出“理在氣中理在氣中”，充分肯定人的私欲本能充分肯定人的私欲本能 2 2科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù) (1) (1)

12、成就：成就： 本草綱目本草綱目：系統(tǒng)地總結(jié)了中國(guó)：系統(tǒng)地總結(jié)了中國(guó)1616世紀(jì)以前的藥世紀(jì)以前的藥物學(xué)成就。物學(xué)成就。 農(nóng)政全書(shū)農(nóng)政全書(shū)：系統(tǒng)總結(jié)歷代經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)：系統(tǒng)總結(jié)歷代經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技的頂峰?？萍嫉捻敺?。 (2) (2)特點(diǎn)：傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)時(shí)期。特點(diǎn)：傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)時(shí)期。 3 3文學(xué)藝術(shù)文學(xué)藝術(shù) (1) (1)明清小說(shuō)：明清時(shí)期，小說(shuō)創(chuàng)作進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段，明清小說(shuō)：明清時(shí)期，小說(shuō)創(chuàng)作進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段，呈現(xiàn)出空前繁榮的局面。著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)作品有呈現(xiàn)出空前繁榮的局面。著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)作品有三國(guó)演義三國(guó)演義水滸傳水滸傳西游記西游記紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)。 (2) (2)戲曲：戲曲： 明中

13、葉到清中期，昆曲鼎盛，被譽(yù)為明中葉到清中期，昆曲鼎盛，被譽(yù)為“百戲之祖百戲之祖”。 清乾隆年間，四大徽班進(jìn)京獻(xiàn)藝，兼容并蓄，形成京劇，清乾隆年間，四大徽班進(jìn)京獻(xiàn)藝，兼容并蓄，形成京劇，被譽(yù)為被譽(yù)為“國(guó)粹國(guó)粹”。 (3) (3)繪畫(huà)：明清時(shí)期，文人畫(huà)代表作品有明代徐渭的繪畫(huà)：明清時(shí)期，文人畫(huà)代表作品有明代徐渭的牡牡丹蕉石圖丹蕉石圖、清代鄭板橋的、清代鄭板橋的墨蘭圖墨蘭圖。 點(diǎn)擊點(diǎn)擊 命題角度命題角度視角一明朝廢丞相，設(shè)立內(nèi)閣視角一明朝廢丞相，設(shè)立內(nèi)閣 例例11(2012(2012江蘇高考江蘇高考) )明成祖時(shí)，明成祖時(shí)，“特簡(jiǎn)特簡(jiǎn)( (選拔選拔) )解解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之

14、預(yù)機(jī)務(wù)自縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之預(yù)機(jī)務(wù)自此始。然其時(shí)，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，此始。然其時(shí)，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。不得專制諸司。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。上。”據(jù)此，對(duì)明代內(nèi)閣的說(shuō)法正確的是據(jù)此，對(duì)明代內(nèi)閣的說(shuō)法正確的是 ( () ) A A開(kāi)辟了入仕做官的新途徑開(kāi)辟了入仕做官的新途徑 B B自設(shè)立起即為法定決策機(jī)構(gòu)自設(shè)立起即為法定決策機(jī)構(gòu) C C六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機(jī)構(gòu)六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機(jī)構(gòu) D D地位雖有變化但職能基本未變地位雖有變化但職能基本未變 解析解析 入內(nèi)閣者本身即是文官，入閣屬于

15、晉級(jí)而非入內(nèi)閣者本身即是文官，入閣屬于晉級(jí)而非開(kāi)辟入仕做官的新途徑，排除開(kāi)辟入仕做官的新途徑，排除A A項(xiàng)；明代六部分理全國(guó)政務(wù)，項(xiàng)；明代六部分理全國(guó)政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé), ,而非內(nèi)閣下屬機(jī)構(gòu)，排除而非內(nèi)閣下屬機(jī)構(gòu)，排除C C項(xiàng)；從題干可以項(xiàng)；從題干可以看出明代內(nèi)閣地位雖有提高，但始終不是法定的中央一級(jí)行看出明代內(nèi)閣地位雖有提高，但始終不是法定的中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，僅是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，排除政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，僅是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，排除B B項(xiàng)。答案項(xiàng)。答案為為D D項(xiàng)。項(xiàng)。 答案答案 D D拓展歸納拓展歸納1 1中國(guó)古代的宰相與明朝內(nèi)閣首輔中國(guó)古代的宰相與明朝內(nèi)閣首輔宰相宰相

16、內(nèi)閣首輔內(nèi)閣首輔權(quán)力來(lái)源權(quán)力來(lái)源宰相制度賦予宰相制度賦予皇帝個(gè)人信任皇帝個(gè)人信任職責(zé)職責(zé)總領(lǐng)行政，參與總領(lǐng)行政，參與決策，有屬官?zèng)Q策，有屬官侍從咨詢?yōu)橹?，無(wú)屬侍從咨詢?yōu)橹鳎瑹o(wú)屬官官任免任免要經(jīng)皇帝及大臣要經(jīng)皇帝及大臣商議商議直接由皇帝意愿決定直接由皇帝意愿決定對(duì)皇權(quán)影響對(duì)皇權(quán)影響 制約皇權(quán)制約皇權(quán)君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，無(wú)制約無(wú)制約2 2明清內(nèi)閣與近代西方內(nèi)閣明清內(nèi)閣與近代西方內(nèi)閣(1)(1)形成條件：形成條件：明清內(nèi)閣：封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，君主專制制度加強(qiáng)。明清內(nèi)閣：封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，君主專制制度加強(qiáng)。近代西方內(nèi)閣：資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)革命與改近代西方內(nèi)閣：資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)

17、革命與改革的完成。革的完成。(2)(2)權(quán)力、地位：權(quán)力、地位：明清內(nèi)閣：始終不是法定的中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)，只明清內(nèi)閣：始終不是法定的中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，內(nèi)閣首輔也不是丞相的重設(shè)，是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，內(nèi)閣首輔也不是丞相的重設(shè)，其職權(quán)與地位的變化完全取決于皇帝。其職權(quán)與地位的變化完全取決于皇帝。近代西方內(nèi)閣：是國(guó)家法定的行政機(jī)構(gòu)。英國(guó)的內(nèi)近代西方內(nèi)閣：是國(guó)家法定的行政機(jī)構(gòu)。英國(guó)的內(nèi)閣由議會(huì)下院多數(shù)黨領(lǐng)袖組建，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，接受議會(huì)的閣由議會(huì)下院多數(shù)黨領(lǐng)袖組建，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，接受議會(huì)的監(jiān)督；內(nèi)閣首相實(shí)際上控制行政權(quán)、立法權(quán)等大權(quán)?？偨y(tǒng)監(jiān)督；內(nèi)閣首相實(shí)際上控制行政權(quán)、立

18、法權(quán)等大權(quán)?？偨y(tǒng)制下的內(nèi)閣由總統(tǒng)組建，不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。制下的內(nèi)閣由總統(tǒng)組建，不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。(3)(3)歷史影響：歷史影響：明清內(nèi)閣：是中國(guó)君主專制強(qiáng)化的重要標(biāo)志，嚴(yán)重明清內(nèi)閣：是中國(guó)君主專制強(qiáng)化的重要標(biāo)志，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)資本主義萌芽的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。阻礙了中國(guó)資本主義萌芽的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。近代西方內(nèi)閣：鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的民主，極大地促近代西方內(nèi)閣：鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的民主，極大地促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。視角二清朝軍機(jī)處的建立視角二清朝軍機(jī)處的建立 例例22 (2012 (2012天津高考天津高考) )清雍正年間，軍機(jī)處設(shè)在清雍正年間，軍機(jī)處設(shè)在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生

19、活辦公地毗鄰。軍機(jī)大臣多從皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機(jī)大臣多從“親親臣重臣臣重臣”中遴選，任命諭旨通常說(shuō)，命某人中遴選，任命諭旨通常說(shuō)，命某人“在軍機(jī)大臣在軍機(jī)大臣上行走上行走”或或“在軍機(jī)大臣上學(xué)習(xí)行走在軍機(jī)大臣上學(xué)習(xí)行走”。材料中未能體現(xiàn)。材料中未能體現(xiàn)出出 ( () ) A A在軍機(jī)處辦理要?jiǎng)?wù)易于保密在軍機(jī)處辦理要?jiǎng)?wù)易于保密 B B軍機(jī)處官員便于皇帝宣召軍機(jī)處官員便于皇帝宣召 C C軍機(jī)處官員按才德標(biāo)準(zhǔn)遴選軍機(jī)處官員按才德標(biāo)準(zhǔn)遴選 D D軍機(jī)大臣多為臨時(shí)差遣性質(zhì)軍機(jī)大臣多為臨時(shí)差遣性質(zhì) 解析解析 根據(jù)根據(jù)“軍機(jī)處設(shè)在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活軍機(jī)處設(shè)在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活辦公地毗

20、鄰辦公地毗鄰”可知，可知，A A、B B兩項(xiàng)表述正確。根據(jù)兩項(xiàng)表述正確。根據(jù)“多從多從親臣親臣重臣重臣中遴選中遴選”可知，可知，C C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題意。題干材料項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題意。題干材料中中“行走行走”的含義是臨時(shí)委派，故的含義是臨時(shí)委派，故D D項(xiàng)表述正確。項(xiàng)表述正確。 答案答案 C C拓展歸納拓展歸納中國(guó)古代加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的主要方式中國(guó)古代加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的主要方式 (1) (1)調(diào)整中央機(jī)構(gòu)。如秦設(shè)三公九卿制；隋唐建立三調(diào)整中央機(jī)構(gòu)。如秦設(shè)三公九卿制；隋唐建立三省六部制；明廢丞相，設(shè)立內(nèi)閣；清設(shè)軍機(jī)處。省六部制；明廢丞相，設(shè)立內(nèi)閣；清設(shè)軍機(jī)處。 (2) (2)加強(qiáng)對(duì)地方

21、的控制。秦漢郡縣制；北宋知州通判；加強(qiáng)對(duì)地方的控制。秦漢郡縣制；北宋知州通判；元朝行省制；明朝廢中書(shū)省，設(shè)三司。元朝行省制；明朝廢中書(shū)省，設(shè)三司。 (3) (3)注重對(duì)官吏的監(jiān)察。秦朝御史大夫兼理國(guó)家監(jiān)察注重對(duì)官吏的監(jiān)察。秦朝御史大夫兼理國(guó)家監(jiān)察事務(wù)；漢代設(shè)置刺史；北宋設(shè)置通判監(jiān)督知州；明朝設(shè)按事務(wù)；漢代設(shè)置刺史；北宋設(shè)置通判監(jiān)督知州；明朝設(shè)按察使司分管地方監(jiān)察。察使司分管地方監(jiān)察。 (4) (4)注重官吏的選拔。秦漢時(shí)期官吏由皇帝任免；魏注重官吏的選拔。秦漢時(shí)期官吏由皇帝任免；魏晉南北朝時(shí)期由世族世襲；隋唐時(shí)期實(shí)行科舉制；明清時(shí)晉南北朝時(shí)期由世族世襲；隋唐時(shí)期實(shí)行科舉制；明清時(shí)期實(shí)行八股取士

22、。期實(shí)行八股取士。 (5) (5)加強(qiáng)思想控制。秦始皇的加強(qiáng)思想控制。秦始皇的“焚書(shū)坑儒焚書(shū)坑儒”；漢武帝；漢武帝的的“獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)”；明清的八股取士；清朝的文字獄。；明清的八股取士；清朝的文字獄。演練演練 命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)1 1明史明史記載：記載：“成祖簡(jiǎn)翰林官直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)，成祖簡(jiǎn)翰林官直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)，有歷升至大學(xué)士者。其時(shí)章疏直達(dá)御前，多出宸斷。儒有歷升至大學(xué)士者。其時(shí)章疏直達(dá)御前，多出宸斷。儒臣入直，備顧問(wèn)而已。至仁宗而后，諸大學(xué)士歷晉尚書(shū)、臣入直，備顧問(wèn)而已。至仁宗而后，諸大學(xué)士歷晉尚書(shū)、保、傅，品位尊崇，地居近密，而綸言批答，裁決機(jī)宜，保、傅，品位尊崇，地居近密，而綸言

23、批答，裁決機(jī)宜，悉由票擬，閣權(quán)之重偃然漢、唐宰輔。悉由票擬，閣權(quán)之重偃然漢、唐宰輔?！辈牧媳砻鲀?nèi)閣材料表明內(nèi)閣大學(xué)士大學(xué)士 ( () )入閣由皇帝選任入閣由皇帝選任其實(shí)就是宰相其實(shí)就是宰相取得決策大權(quán)取得決策大權(quán)地位逐漸提高地位逐漸提高A A B BC C D D解析：解析：選選 由由“成祖簡(jiǎn)翰林官直文淵閣成祖簡(jiǎn)翰林官直文淵閣”可知可知正確。正確。從從“成祖成祖?zhèn)漕檰?wèn)而已備顧問(wèn)而已”“”“至仁宗而后至仁宗而后閣權(quán)之重偃閣權(quán)之重偃然漢、唐宰輔然漢、唐宰輔”可知，明內(nèi)閣大學(xué)士在成祖時(shí)僅備顧問(wèn)，可知，明內(nèi)閣大學(xué)士在成祖時(shí)僅備顧問(wèn)，到仁宗時(shí)位高權(quán)重，故到仁宗時(shí)位高權(quán)重，故正確。由正確。由“綸言批答，裁

24、決機(jī)宜，綸言批答，裁決機(jī)宜，悉由票擬悉由票擬”可知可知錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。說(shuō)法錯(cuò)誤。說(shuō)法錯(cuò)誤。C C2 2(2012(2012蘇錫常鎮(zhèn)二模蘇錫常鎮(zhèn)二模) )嘉慶帝親政之初，認(rèn)為凡事嘉慶帝親政之初，認(rèn)為凡事“必必專責(zé)之軍機(jī)大臣，則其權(quán)過(guò)重專責(zé)之軍機(jī)大臣，則其權(quán)過(guò)重”，與，與“乾綱獨(dú)斷乾綱獨(dú)斷”的家的家法不符，強(qiáng)調(diào)軍機(jī)大臣不過(guò)法不符，強(qiáng)調(diào)軍機(jī)大臣不過(guò)“承旨書(shū)諭承旨書(shū)諭”而已，皇帝并而已，皇帝并非非“將臣工翊贊之職盡責(zé)此數(shù)人將臣工翊贊之職盡責(zé)此數(shù)人”。這表明嘉慶帝認(rèn)識(shí)。這表明嘉慶帝認(rèn)識(shí)到到 ( () )A A必須責(zé)罰軍機(jī)大臣必須責(zé)罰軍機(jī)大臣B B軍機(jī)處有利于皇帝高度集權(quán)軍機(jī)處有利于皇帝高度集權(quán)C C軍機(jī)處應(yīng)

25、予以撤銷軍機(jī)處應(yīng)予以撤銷D D軍機(jī)處可能給皇權(quán)造成危害軍機(jī)處可能給皇權(quán)造成危害解析：解析：選選 據(jù)題干材料信息，嘉慶帝認(rèn)為軍機(jī)大臣權(quán)據(jù)題干材料信息，嘉慶帝認(rèn)為軍機(jī)大臣權(quán)重會(huì)與重會(huì)與“乾綱獨(dú)斷乾綱獨(dú)斷”的家法不符，并強(qiáng)調(diào)軍機(jī)大臣只是奉的家法不符，并強(qiáng)調(diào)軍機(jī)大臣只是奉旨行事，這實(shí)質(zhì)反映了嘉慶帝認(rèn)識(shí)到了軍機(jī)處可能會(huì)給皇旨行事，這實(shí)質(zhì)反映了嘉慶帝認(rèn)識(shí)到了軍機(jī)處可能會(huì)給皇權(quán)造成危害，故答案為權(quán)造成危害，故答案為D D項(xiàng)。項(xiàng)。D D3 3(2012(2012淮南一?；茨弦荒? )起居注起居注是由職業(yè)史官是由職業(yè)史官( (記注官記注官) )記錄皇帝言行的檔案。漢時(shí)，皇帝不允許觀看記錄皇帝言行的檔案。漢時(shí)，皇

26、帝不允許觀看起居起居注注。唐朝開(kāi)了觀看。唐朝開(kāi)了觀看起居注起居注的先例。到宋朝，皇帝的先例。到宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密記注官泄密”為由，為由，停止編纂停止編纂起居注起居注。這最能說(shuō)明。這最能說(shuō)明 ( () )A A歷朝皇帝歷史知識(shí)日益豐富歷朝皇帝歷史知識(shí)日益豐富B B皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)C C清代君主的權(quán)力不再受制約清代君主的權(quán)力不再受制約D D起居注起居注史料不夠真實(shí)史料不夠真實(shí)解析：解析：選選 從材料信息可知，皇帝對(duì)起居注的從材料信息可知，皇帝對(duì)起居注的“監(jiān)管監(jiān)管”日益嚴(yán)格，直至停止編纂日益嚴(yán)格，直至停止編纂

27、起居注起居注。這反映出皇帝對(duì)職。這反映出皇帝對(duì)職業(yè)史官的嚴(yán)格約束，其實(shí)質(zhì)是皇權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。業(yè)史官的嚴(yán)格約束，其實(shí)質(zhì)是皇權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。A A、D D兩項(xiàng)兩項(xiàng)表述與史實(shí)不符，表述與史實(shí)不符，C C項(xiàng)以偏賅全。故選項(xiàng)以偏賅全。故選B B項(xiàng)。項(xiàng)。B B點(diǎn)擊點(diǎn)擊 命題角度命題角度視角一明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展視角一明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展 例例11 (2012 (2012新課標(biāo)全國(guó)高考新課標(biāo)全國(guó)高考) )明后期松江人何良明后期松江人何良俊記述：俊記述：“(“(正德正德) )以前，百姓十一在官，十九在田以前，百姓十一在官，十九在田今今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無(wú)游手之人，今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無(wú)

28、游手之人，今去農(nóng)而游手趁食去農(nóng)而游手趁食( (謀生謀生) )者又十之二三也。大抵以十分百姓者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)。言之，已六七分去農(nóng)。”據(jù)此可知據(jù)此可知 ( () ) A A工商業(yè)的發(fā)展造成了農(nóng)業(yè)的衰退工商業(yè)的發(fā)展造成了農(nóng)業(yè)的衰退 B B工商業(yè)發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)工商業(yè)發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng) C C財(cái)富分配不均引起貧富分化加劇財(cái)富分配不均引起貧富分化加劇 D D無(wú)業(yè)游民增加促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展無(wú)業(yè)游民增加促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展 解析解析 材料反映了正德以前，多數(shù)百姓致力農(nóng)業(yè)；材料反映了正德以前，多數(shù)百姓致力農(nóng)業(yè)；正德以后，從事工商業(yè)者增多，農(nóng)業(yè)從業(yè)人口減少，社會(huì)結(jié)正德

29、以后，從事工商業(yè)者增多，農(nóng)業(yè)從業(yè)人口減少，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變動(dòng)。故構(gòu)發(fā)生了變動(dòng)。故B B項(xiàng)符合題意。題干材料并不能說(shuō)明農(nóng)業(yè)項(xiàng)符合題意。題干材料并不能說(shuō)明農(nóng)業(yè)衰退、財(cái)富分配不均、無(wú)業(yè)游民促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展。衰退、財(cái)富分配不均、無(wú)業(yè)游民促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展。 答案答案 B B拓展歸納拓展歸納 1 1用發(fā)展的眼光看待古代商業(yè)發(fā)展變化的趨勢(shì)用發(fā)展的眼光看待古代商業(yè)發(fā)展變化的趨勢(shì) (1) (1)商業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所的變化：起初主要在城市，后來(lái)向農(nóng)村商業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所的變化：起初主要在城市，后來(lái)向農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展，至明清出現(xiàn)專業(yè)性的市集、市鎮(zhèn)；先是固定時(shí)集市貿(mào)易發(fā)展，至明清出現(xiàn)專業(yè)性的市集、市鎮(zhèn)；先是固定時(shí)間、場(chǎng)所，后來(lái)打

30、破界限。間、場(chǎng)所，后來(lái)打破界限。 (2) (2)交易內(nèi)容的變化：起初以販運(yùn)、交流地區(qū)間的土特產(chǎn)交易內(nèi)容的變化：起初以販運(yùn)、交流地區(qū)間的土特產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)統(tǒng)治者所需要的奢侈品為主，到后來(lái)以一般人民所需品、經(jīng)營(yíng)統(tǒng)治者所需要的奢侈品為主，到后來(lái)以一般人民所需要的農(nóng)副產(chǎn)品、手工業(yè)產(chǎn)品為主。要的農(nóng)副產(chǎn)品、手工業(yè)產(chǎn)品為主。 (3) (3)交易媒介的變化：從最初物物交換到以貝殼等為代表交易媒介的變化：從最初物物交換到以貝殼等為代表的一般等價(jià)物，再后來(lái)以固定統(tǒng)一的貨幣的一般等價(jià)物，再后來(lái)以固定統(tǒng)一的貨幣( (金銀銅金銀銅) )為媒介。為媒介。 (4) (4)商人組織的變化：由最初的親緣組織發(fā)展為以地緣為商人組織的

31、變化：由最初的親緣組織發(fā)展為以地緣為紐帶的業(yè)緣組織，如明清時(shí)期的晉商和徽商。紐帶的業(yè)緣組織，如明清時(shí)期的晉商和徽商。 2 2古代商業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生的影響古代商業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生的影響 (1) (1)封建社會(huì)初期，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了封建地主階級(jí)封建社會(huì)初期，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了封建地主階級(jí)的形成和封建地主勢(shì)力的加強(qiáng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興地主階級(jí)中很的形成和封建地主勢(shì)力的加強(qiáng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興地主階級(jí)中很大一部分人就來(lái)自于擁有雄厚資產(chǎn)的商人。一些商業(yè)繁榮的城大一部分人就來(lái)自于擁有雄厚資產(chǎn)的商人。一些商業(yè)繁榮的城市，成為封建政權(quán)的中心，如臨淄、邯鄲、大梁、郢等。市，成為封建政權(quán)的中心，如臨淄、邯鄲、大梁、郢等。 (

32、2) (2)封建社會(huì)中期，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于封建政權(quán)的鞏封建社會(huì)中期，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于封建政權(quán)的鞏固，增加了政府的財(cái)政收入。如隋、唐、北宋的重要城市固，增加了政府的財(cái)政收入。如隋、唐、北宋的重要城市( (如如洛陽(yáng)、長(zhǎng)安、開(kāi)封洛陽(yáng)、長(zhǎng)安、開(kāi)封) )都是當(dāng)時(shí)的商業(yè)中心。商業(yè)稅收在國(guó)家財(cái)都是當(dāng)時(shí)的商業(yè)中心。商業(yè)稅收在國(guó)家財(cái)政收入中的比重逐步增大。政收入中的比重逐步增大。 (3) (3)封建社會(huì)后期，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)封建制度起了瓦封建社會(huì)后期，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)封建制度起了瓦解作用。明朝中后期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了資本解作用。明朝中后期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的組織形式主

33、義生產(chǎn)關(guān)系的組織形式工場(chǎng)手工業(yè)。資本主義萌芽工場(chǎng)手工業(yè)。資本主義萌芽的產(chǎn)生和緩慢發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上瓦解著封建制度，政治上動(dòng)搖的產(chǎn)生和緩慢發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上瓦解著封建制度，政治上動(dòng)搖著封建統(tǒng)治秩序，思想上沖擊著封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)。商著封建統(tǒng)治秩序，思想上沖擊著封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和封建制度的日益腐朽，促使反封建民主思品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和封建制度的日益腐朽，促使反封建民主思想的產(chǎn)生。黃宗羲作為民主思想的代表，猛烈抨擊君主專想的產(chǎn)生。黃宗羲作為民主思想的代表，猛烈抨擊君主專制，指出君主專制是制，指出君主專制是“天下之大害天下之大害”。 (4) (4)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)古代的文學(xué)、藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了商品經(jīng)濟(jì)的

34、發(fā)展對(duì)古代的文學(xué)、藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。重要的影響。視角二明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策視角二明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策 例例22 (2012(2012北京高考北京高考) )秦漢至明代，商人長(zhǎng)期處于社秦漢至明代，商人長(zhǎng)期處于社會(huì)底層。一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人會(huì)底層。一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人 ( () ) A A不事生產(chǎn)不事生產(chǎn) B B不尊儒術(shù)不尊儒術(shù) C C不敬宗族不敬宗族 D D不納租稅不納租稅 解析解析 古代統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為，民眾務(wù)農(nóng)不僅可以收獲地古代統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為，民眾務(wù)農(nóng)不僅可以收獲地利，而且可以安定人心，有利于維護(hù)政治的穩(wěn)定，鞏固君主利，而且可以安定人心，有利于維護(hù)政治的穩(wěn)定，鞏固君主的統(tǒng)治

35、。而商人流動(dòng)性大，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)甚至危及封建政權(quán)，的統(tǒng)治。而商人流動(dòng)性大，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)甚至危及封建政權(quán)，因此古代統(tǒng)治階級(jí)長(zhǎng)期推行重農(nóng)抑商政策，使商人長(zhǎng)期處于因此古代統(tǒng)治階級(jí)長(zhǎng)期推行重農(nóng)抑商政策，使商人長(zhǎng)期處于社會(huì)底層。故選社會(huì)底層。故選A A項(xiàng)。項(xiàng)。 答案答案 A A拓展歸納拓展歸納1 1比較比較“重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商”和和“閉關(guān)鎖國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)”政策政策重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商閉關(guān)鎖國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)不不同同點(diǎn)點(diǎn)時(shí)時(shí)間間封建社會(huì)初期出現(xiàn)，并貫穿封建社會(huì)初期出現(xiàn)，并貫穿于封建社會(huì)的始終于封建社會(huì)的始終明朝中期出現(xiàn)，到清朝進(jìn)一明朝中期出現(xiàn)，到清朝進(jìn)一步加強(qiáng)步加強(qiáng)目目的的促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，鞏固封建統(tǒng)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，鞏固封建統(tǒng)治基

36、礎(chǔ)治基礎(chǔ)抑制中外交往，維護(hù)封建專抑制中外交往，維護(hù)封建專制統(tǒng)治制統(tǒng)治作作用用在封建社會(huì)前期和王朝初期在封建社會(huì)前期和王朝初期促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；在促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；在封建社會(huì)后期對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展封建社會(huì)后期對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展起阻礙作用起阻礙作用一定程度上抵制了外來(lái)侵略，一定程度上抵制了外來(lái)侵略，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)；但限制了維護(hù)了國(guó)家主權(quán)；但限制了中國(guó)與世界的交流，導(dǎo)致中中國(guó)與世界的交流，導(dǎo)致中國(guó)的落后國(guó)的落后相相同同點(diǎn)點(diǎn)都是封建統(tǒng)治者實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政策；都重視農(nóng)業(yè)，抑制商品經(jīng)都是封建統(tǒng)治者實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政策；都重視農(nóng)業(yè)，抑制商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；都促進(jìn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；都導(dǎo)致了中國(guó)國(guó)際地濟(jì)的發(fā)展；都促進(jìn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的

37、發(fā)展；都導(dǎo)致了中國(guó)國(guó)際地位的逐步下降位的逐步下降 2 2資本主義萌芽產(chǎn)生的條件和特點(diǎn)資本主義萌芽產(chǎn)生的條件和特點(diǎn) (1) (1)條件：資本主義萌芽產(chǎn)生是社會(huì)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)條件：資本主義萌芽產(chǎn)生是社會(huì)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果；手工業(yè)的進(jìn)步是明朝資本主義萌芽產(chǎn)生的發(fā)展的必然結(jié)果；手工業(yè)的進(jìn)步是明朝資本主義萌芽產(chǎn)生的直接條件。直接條件。 (2) (2)特點(diǎn)：特點(diǎn)： 從行業(yè)和區(qū)域看，產(chǎn)生于商品經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的江南地從行業(yè)和區(qū)域看，產(chǎn)生于商品經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的江南地區(qū)的絲織行業(yè)。區(qū)的絲織行業(yè)。 從表現(xiàn)看，主要是蘇州絲織業(yè)出現(xiàn)了從表現(xiàn)看，主要是蘇州絲織業(yè)出現(xiàn)了“機(jī)戶出資，機(jī)機(jī)戶出資，機(jī)工出力工出力”的手

38、工工場(chǎng)。這是一種資本主義性質(zhì)的雇傭與被雇的手工工場(chǎng)。這是一種資本主義性質(zhì)的雇傭與被雇傭的關(guān)系，標(biāo)志著資本主義萌芽的出現(xiàn)。傭的關(guān)系，標(biāo)志著資本主義萌芽的出現(xiàn)。 從程度看，只是在局部發(fā)達(dá)地區(qū)一些生產(chǎn)部門中稀從程度看，只是在局部發(fā)達(dá)地區(qū)一些生產(chǎn)部門中稀疏出現(xiàn)，是十分微弱的。疏出現(xiàn)，是十分微弱的。 從明朝中后期到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，長(zhǎng)期處于萌芽狀態(tài)，從明朝中后期到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，長(zhǎng)期處于萌芽狀態(tài)，整個(gè)生產(chǎn)未能進(jìn)入工場(chǎng)手工業(yè)階段，其力量遠(yuǎn)不足以瓦解整個(gè)生產(chǎn)未能進(jìn)入工場(chǎng)手工業(yè)階段，其力量遠(yuǎn)不足以瓦解封建生產(chǎn)方式。在全國(guó)范圍內(nèi)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占封建生產(chǎn)方式。在全國(guó)范圍內(nèi)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位。主導(dǎo)地

39、位。視角三明清時(shí)期中西文明的沖突視角三明清時(shí)期中西文明的沖突 例例33 (2012(2012四川高考四川高考) )康熙帝晚年曾說(shuō)：康熙帝晚年曾說(shuō)：“海外海外如西洋等國(guó)，千百年后，中國(guó)恐受其累。如西洋等國(guó)，千百年后，中國(guó)恐受其累?！边@表明康熙帝這表明康熙帝 ( () ) A A對(duì)西方文化的力量已有警覺(jué)對(duì)西方文化的力量已有警覺(jué) B B認(rèn)為中國(guó)迫切需要學(xué)習(xí)西方文化認(rèn)為中國(guó)迫切需要學(xué)習(xí)西方文化 C C對(duì)西方文化具有深入的了解對(duì)西方文化具有深入的了解 D D已經(jīng)感受到西方文化的巨大壓力已經(jīng)感受到西方文化的巨大壓力 解析解析 本題考查對(duì)近代東西方的比較及對(duì)歷史材料本題考查對(duì)近代東西方的比較及對(duì)歷史材料的理

40、解能力。解答本題要把握時(shí)代特征。康熙晚年，一方的理解能力。解答本題要把握時(shí)代特征?？滴跬砟?，一方面是封建制度進(jìn)一步完善，另一方面是西方殖民勢(shì)力的不面是封建制度進(jìn)一步完善，另一方面是西方殖民勢(shì)力的不斷增強(qiáng)?？滴醯凵罡袛嘣鰪?qiáng)。康熙帝深感“千百年后，中國(guó)恐受其累千百年后，中國(guó)恐受其累”，這體，這體現(xiàn)的是一種警覺(jué)?，F(xiàn)的是一種警覺(jué)。B B、C C、D D三項(xiàng)不符合三項(xiàng)不符合“天朝上國(guó)天朝上國(guó)”思想下思想下封建統(tǒng)治者的心理特征和知識(shí)狀況。因此封建統(tǒng)治者的心理特征和知識(shí)狀況。因此A A項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。 答案答案 A A拓展歸納拓展歸納明朝中期至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)與西方的比較明朝中期至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)與西方

41、的比較中國(guó)中國(guó)西方西方政治政治君主專制不斷強(qiáng)化君主專制不斷強(qiáng)化資產(chǎn)階級(jí)代議制逐漸確資產(chǎn)階級(jí)代議制逐漸確立立經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，資本主自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，資本主義萌芽發(fā)展緩慢，重農(nóng)抑商嚴(yán)重義萌芽發(fā)展緩慢，重農(nóng)抑商嚴(yán)重阻礙商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展阻礙商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展資本主義工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)資本主義工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)達(dá)，英國(guó)開(kāi)始進(jìn)行工業(yè)達(dá)，英國(guó)開(kāi)始進(jìn)行工業(yè)革命革命思想思想文化文化具有民主色彩的思想產(chǎn)生，但沒(méi)具有民主色彩的思想產(chǎn)生，但沒(méi)有成為主流；社會(huì)主流思想儒家有成為主流；社會(huì)主流思想儒家思想維護(hù)封建統(tǒng)治思想維護(hù)封建統(tǒng)治文藝復(fù)興、宗教改革、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)思啟蒙運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)思想文化不斷

42、發(fā)展想文化不斷發(fā)展對(duì)外對(duì)外政策政策閉關(guān)鎖國(guó)，脫離世界發(fā)展的潮流閉關(guān)鎖國(guó)，脫離世界發(fā)展的潮流海外貿(mào)易和殖民擴(kuò)張海外貿(mào)易和殖民擴(kuò)張演練演練 命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)1 1(2012(2012西安三模西安三模) )下表是明代三個(gè)時(shí)期江蘇吳江縣市鎮(zhèn)下表是明代三個(gè)時(shí)期江蘇吳江縣市鎮(zhèn)數(shù)量的變化情況。對(duì)該變化趨勢(shì)的原因分析正確的是數(shù)量的變化情況。對(duì)該變化趨勢(shì)的原因分析正確的是 ( () )時(shí)間時(shí)間(時(shí)代時(shí)代)弘治弘治(14881505年年)嘉靖嘉靖(15221566年年)萬(wàn)歷萬(wàn)歷(15731620年年)吳江縣吳江縣3市市4鎮(zhèn)鎮(zhèn)7市市4鎮(zhèn)鎮(zhèn)10市市7鎮(zhèn)鎮(zhèn)A A經(jīng)濟(jì)中心地位日益確立使吳江縣集市增多經(jīng)濟(jì)中心地位日益確立使

43、吳江縣集市增多B B政府經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整促進(jìn)了市鎮(zhèn)發(fā)展政府經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整促進(jìn)了市鎮(zhèn)發(fā)展C C資本主義萌芽促進(jìn)江南城市發(fā)展資本主義萌芽促進(jìn)江南城市發(fā)展D D工商業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了城鎮(zhèn)的繁榮工商業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了城鎮(zhèn)的繁榮解析：解析：選選 江蘇吳江縣成為經(jīng)濟(jì)中心之一是在宋代，而江蘇吳江縣成為經(jīng)濟(jì)中心之一是在宋代，而非明代這三個(gè)時(shí)期，非明代這三個(gè)時(shí)期，A A項(xiàng)錯(cuò)誤；明代的經(jīng)濟(jì)政策為項(xiàng)錯(cuò)誤；明代的經(jīng)濟(jì)政策為“海禁海禁”“重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商”，阻礙市鎮(zhèn)的發(fā)展而非促進(jìn)，阻礙市鎮(zhèn)的發(fā)展而非促進(jìn)，B B項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；資本主義萌芽產(chǎn)生于明朝中后期，對(duì)表中第一時(shí)期至第二時(shí)資本主義萌芽產(chǎn)生于明朝中后期，對(duì)表中第一時(shí)期至第二時(shí)期的

44、變化無(wú)法體現(xiàn)，期的變化無(wú)法體現(xiàn)，C C項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。D D2 2(2012(2012安徽合肥期末安徽合肥期末)“)“原本是部落戰(zhàn)士和管理人員的原本是部落戰(zhàn)士和管理人員的滿族人，搖身一變成了農(nóng)業(yè)中國(guó)的官僚統(tǒng)治者，他們同滿族人，搖身一變成了農(nóng)業(yè)中國(guó)的官僚統(tǒng)治者，他們同長(zhǎng)江一帶和東南沿?？诎渡鷼獠纳藤Z格格不入。海長(zhǎng)江一帶和東南沿?？诎渡鷼獠纳藤Z格格不入。海上貿(mào)易和海軍力量他們是看不上的。上貿(mào)易和海軍力量他們是看不上的?！毕铝斜硎鰧?duì)材料下列表述對(duì)材料理解最準(zhǔn)確的是理解最準(zhǔn)確的是 ( () )A A實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策是由于中國(guó)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策是由于中國(guó)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)B B滿族統(tǒng)治者不適

45、合管理中原的商品經(jīng)濟(jì)，而采取閉滿族統(tǒng)治者不適合管理中原的商品經(jīng)濟(jì)，而采取閉 關(guān)鎖國(guó)政策關(guān)鎖國(guó)政策C C為防止抗清斗爭(zhēng)，而采取閉關(guān)鎖國(guó)政策為防止抗清斗爭(zhēng)，而采取閉關(guān)鎖國(guó)政策D D統(tǒng)治者部落戰(zhàn)士的出身是其制約商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、采取統(tǒng)治者部落戰(zhàn)士的出身是其制約商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、采取 閉關(guān)政策的原因之一閉關(guān)政策的原因之一解析：解析：選選 材料突出了滿族落后的生產(chǎn)方式是其執(zhí)行閉材料突出了滿族落后的生產(chǎn)方式是其執(zhí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策的原因之一，并非說(shuō)明滿族統(tǒng)治者不適合管理關(guān)鎖國(guó)政策的原因之一，并非說(shuō)明滿族統(tǒng)治者不適合管理商品經(jīng)濟(jì)。商品經(jīng)濟(jì)。D D3 3清人黃遵憲在清人黃遵憲在蠶客篇蠶客篇中寫(xiě)道：中寫(xiě)道：“國(guó)初海禁嚴(yán)，立

46、意國(guó)初海禁嚴(yán)，立意比驅(qū)鱷。借端累無(wú)辜，此事實(shí)大錯(cuò)。比驅(qū)鱷。借端累無(wú)辜，此事實(shí)大錯(cuò)?！币韵聦?duì)此詩(shī)提到以下對(duì)此詩(shī)提到的的“國(guó)初國(guó)初”之政策所作的分析不正確的是之政策所作的分析不正確的是 ( () )A A該政策禁止任何人的海外經(jīng)商活動(dòng)該政策禁止任何人的海外經(jīng)商活動(dòng)B B是閉關(guān)鎖國(guó)政策的體現(xiàn)是閉關(guān)鎖國(guó)政策的體現(xiàn)C C主觀上有維護(hù)清朝統(tǒng)治的意圖主觀上有維護(hù)清朝統(tǒng)治的意圖D D是重農(nóng)抑商政策在特定時(shí)期特定領(lǐng)域的體現(xiàn)是重農(nóng)抑商政策在特定時(shí)期特定領(lǐng)域的體現(xiàn)解析：解析：選選 清朝初年實(shí)行的閉關(guān)鎖國(guó)政策是嚴(yán)格限制清朝初年實(shí)行的閉關(guān)鎖國(guó)政策是嚴(yán)格限制同海外的交往，而不是禁絕，所以同海外的交往，而不是禁絕，所以A

47、A項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。A A點(diǎn)擊點(diǎn)擊 命題角度命題角度視角一考查理學(xué)的極端發(fā)展視角一考查理學(xué)的極端發(fā)展心學(xué)心學(xué) 例例11 (2012 (2012新課標(biāo)全國(guó)高考新課標(biāo)全國(guó)高考) )理學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō)：理學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō)：“士以修治，農(nóng)以具養(yǎng)，工以利器，商以通貨，各就其資士以修治，農(nóng)以具養(yǎng)，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心，其歸要在于有之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人益生人( (民民) )之道，則一而已之道，則一而已四民異業(yè)而同道。四民異業(yè)而同道?！痹诖耍诖?，王陽(yáng)明王陽(yáng)明 ( () ) A A重申傳統(tǒng)的重申傳統(tǒng)的“四民四民”秩序秩序

48、 B B主張重新整合社會(huì)階層主張重新整合社會(huì)階層 C C關(guān)注的核心問(wèn)題是百姓生計(jì)關(guān)注的核心問(wèn)題是百姓生計(jì) D D闡發(fā)的根本問(wèn)題是正心誠(chéng)意闡發(fā)的根本問(wèn)題是正心誠(chéng)意 解析解析 材料從社會(huì)不同職業(yè)材料從社會(huì)不同職業(yè)“各就其資之所各就其資之所近近”“”“以求盡其心以求盡其心”，以達(dá)到，以達(dá)到“四民異業(yè)而同道四民異業(yè)而同道”，說(shuō)明闡，說(shuō)明闡發(fā)的根本問(wèn)題是正心誠(chéng)意。發(fā)的根本問(wèn)題是正心誠(chéng)意。A A、B B兩項(xiàng)不符合題干材料旨意，兩項(xiàng)不符合題干材料旨意，C C項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)。故答案為項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)。故答案為D D項(xiàng)。項(xiàng)。 答案答案 D D拓展歸納拓展歸納1 1程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的異同程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的異同二程理

49、學(xué)二程理學(xué)朱熹理學(xué)朱熹理學(xué)陽(yáng)明心學(xué)陽(yáng)明心學(xué)異異對(duì)對(duì)“理理”的的不同理解不同理解“天理天理”是萬(wàn)物是萬(wàn)物的本原，主宰的本原，主宰萬(wàn)物，先有理萬(wàn)物，先有理而后有物而后有物主張理之源主張理之源在于天理，在于天理，人性與天理人性與天理一致一致“心即理也心即理也”，人心是萬(wàn)物的人心是萬(wàn)物的本原本原把握把握“理理”的途徑不同的途徑不同“格物致知格物致知”內(nèi)心反省內(nèi)心反省同同對(duì)對(duì)“理理”的的共同認(rèn)識(shí)共同認(rèn)識(shí)“理理”或或“天理天理”體現(xiàn)在社會(huì)上是儒家倫理道德，體現(xiàn)在社會(huì)上是儒家倫理道德，仁、義、禮、智等仁、義、禮、智等相同本質(zhì)相同本質(zhì)為維護(hù)君主專制和封建統(tǒng)治秩序提供理論依據(jù)為維護(hù)君主專制和封建統(tǒng)治秩序提供理論

50、依據(jù)內(nèi)在聯(lián)系內(nèi)在聯(lián)系都屬于宋明理學(xué)的范疇，都把儒學(xué)發(fā)展到了一都屬于宋明理學(xué)的范疇，都把儒學(xué)發(fā)展到了一個(gè)新階段個(gè)新階段 2 2如何評(píng)價(jià)宋明理學(xué)如何評(píng)價(jià)宋明理學(xué) 理學(xué)是宋明時(shí)期的主流思想，在政治、教育、社會(huì)教化等理學(xué)是宋明時(shí)期的主流思想，在政治、教育、社會(huì)教化等方面影響深遠(yuǎn)。方面影響深遠(yuǎn)。 (1) (1)消極影響是用三綱五常維護(hù)封建專制制度，片面強(qiáng)調(diào)消極影響是用三綱五常維護(hù)封建專制制度，片面強(qiáng)調(diào)重義輕利，壓抑、扼殺人們的自然欲求。重義輕利，壓抑、扼殺人們的自然欲求。 (2)(2)積極影響是對(duì)塑造中華民族性格起了積極作用，如注積極影響是對(duì)塑造中華民族性格起了積極作用，如注重氣節(jié)、道德、自我節(jié)制，強(qiáng)調(diào)

51、人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。重氣節(jié)、道德、自我節(jié)制，強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。 (3)(3)程朱理學(xué)中的程朱理學(xué)中的“三綱五常三綱五?！彼枷胧谷藗兙哂兴枷胧谷藗兙哂小坝拗矣拗摇钡乃枷耄@是君主專制得以維持的一個(gè)原因。的思想，這是君主專制得以維持的一個(gè)原因。視角二明清之際儒學(xué)的自我批判視角二明清之際儒學(xué)的自我批判 例例22 (2012(2012廣東高考廣東高考) )有人這樣評(píng)論當(dāng)時(shí)的政有人這樣評(píng)論當(dāng)時(shí)的政治制度：如果宰相制尚未廢除，宰相就會(huì)用古代圣人賢君治制度：如果宰相制尚未廢除，宰相就會(huì)用古代圣人賢君的德行來(lái)勸諫君主，君主就不會(huì)肆無(wú)忌憚。據(jù)此可知，他的德行來(lái)勸諫君主，君主就不會(huì)肆無(wú)忌憚。

52、據(jù)此可知，他主張主張 ( () ) A A限制君權(quán)限制君權(quán) B B削弱相權(quán)削弱相權(quán) C C實(shí)行君主立憲制實(shí)行君主立憲制 D D廢除三省六部制廢除三省六部制 解析解析 解答本題的關(guān)鍵在于理解明朝廢除宰相制度解答本題的關(guān)鍵在于理解明朝廢除宰相制度產(chǎn)生的影響。題干的大體意思是：保留宰相制度可以限制君產(chǎn)生的影響。題干的大體意思是：保留宰相制度可以限制君主的權(quán)力，確保君主決策的正確性，減少君主專制的弊端。主的權(quán)力，確保君主決策的正確性，減少君主專制的弊端。B B、D D兩項(xiàng)顯然是對(duì)材料的錯(cuò)誤理解；兩項(xiàng)顯然是對(duì)材料的錯(cuò)誤理解；C C項(xiàng)君主立憲制度出自項(xiàng)君主立憲制度出自近代西方，直接排除。答案為近代西方，直

53、接排除。答案為A A項(xiàng)。項(xiàng)。 答案答案 A A拓展歸納拓展歸納 1 1明清進(jìn)步思想的特點(diǎn)明清進(jìn)步思想的特點(diǎn) (1)(1)反傳統(tǒng)、反教條反傳統(tǒng)、反教條 明朝進(jìn)步思想家李贄指出儒家經(jīng)典并非明朝進(jìn)步思想家李贄指出儒家經(jīng)典并非“萬(wàn)世之至論萬(wàn)世之至論”，否定孔子是否定孔子是“圣人圣人”，提出男女平等和，提出男女平等和“萬(wàn)物皆生于兩萬(wàn)物皆生于兩”的觀的觀點(diǎn)。他的點(diǎn)。他的“異端異端”思想和狂傲不羈的品行，令維護(hù)名教傳統(tǒng)的思想和狂傲不羈的品行，令維護(hù)名教傳統(tǒng)的士大夫們驚懼。士大夫們驚懼。 (2)(2)批判封建專制批判封建專制 黃宗羲指責(zé)君主黃宗羲指責(zé)君主“以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸以天下之利盡歸于己，

54、以天下之害盡歸于人于人”，認(rèn)為君主專制是，認(rèn)為君主專制是“天下之大害天下之大害”。 (3)(3)帶有一定的民主色彩帶有一定的民主色彩 顧炎武提倡顧炎武提倡“眾治眾治”，反對(duì)，反對(duì)“獨(dú)治獨(dú)治”；主張；主張“經(jīng)世致經(jīng)世致用用”，他提倡走出家門，到實(shí)踐中求真知，力圖扭轉(zhuǎn)明末，他提倡走出家門，到實(shí)踐中求真知，力圖扭轉(zhuǎn)明末不切實(shí)際的學(xué)風(fēng)。當(dāng)時(shí)的思想家還提出了種種限制君權(quán)的不切實(shí)際的學(xué)風(fēng)。當(dāng)時(shí)的思想家還提出了種種限制君權(quán)的理論和設(shè)想。明清之際的進(jìn)步思想對(duì)晚清民主思潮的興起理論和設(shè)想。明清之際的進(jìn)步思想對(duì)晚清民主思潮的興起產(chǎn)生了一定的影響。產(chǎn)生了一定的影響。 (4)(4)反映了資本主義萌芽時(shí)代的要求反映了資

55、本主義萌芽時(shí)代的要求 黃宗羲反對(duì)重農(nóng)抑商，提出黃宗羲反對(duì)重農(nóng)抑商，提出“工商皆本工商皆本”的主張。的主張。 2 2如何評(píng)價(jià)早期啟蒙思想如何評(píng)價(jià)早期啟蒙思想 (1)(1)積極：積極：提倡民主，反對(duì)民族壓迫和君主專制，反提倡民主，反對(duì)民族壓迫和君主專制，反映了君主專制制度走向衰落的歷史趨勢(shì)；映了君主專制制度走向衰落的歷史趨勢(shì)；重視工商業(yè)，重視工商業(yè)，反映了資本主義萌芽時(shí)代的要求；反映了資本主義萌芽時(shí)代的要求；批判地繼承了傳統(tǒng)儒批判地繼承了傳統(tǒng)儒學(xué)，構(gòu)筑了具有時(shí)代特色的思想，形成了帶有反封建性質(zhì)學(xué)，構(gòu)筑了具有時(shí)代特色的思想，形成了帶有反封建性質(zhì)的早期啟蒙思想，對(duì)后世民族資產(chǎn)階級(jí)影響深遠(yuǎn)。的早期啟蒙思

56、想，對(duì)后世民族資產(chǎn)階級(jí)影響深遠(yuǎn)。 (2)(2)局限性：局限性：由于資本主義萌芽力量弱小，早期的民由于資本主義萌芽力量弱小，早期的民主思想缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)，不占統(tǒng)治地位；主思想缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)，不占統(tǒng)治地位；沒(méi)有形成完整的沒(méi)有形成完整的理論體系，本質(zhì)上仍屬于傳統(tǒng)儒學(xué)的范疇，不是資本主義理論體系，本質(zhì)上仍屬于傳統(tǒng)儒學(xué)的范疇，不是資本主義性質(zhì)的思想。性質(zhì)的思想。演練演練 命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)1 1(2012(2012廣東汕頭調(diào)研廣東汕頭調(diào)研) )北宋時(shí)，樞密副使任布娶了一位北宋時(shí)，樞密副使任布娶了一位 寡婦李氏。李氏相夫教子，傳為佳話。明初，進(jìn)士王希寡婦李氏。李氏相夫教子，傳為佳話。明初，進(jìn)士王希曾請(qǐng)求為曾改嫁

57、的母親守孝三年，明太祖以曾請(qǐng)求為曾改嫁的母親守孝三年，明太祖以“失節(jié)失節(jié)”為為由，只準(zhǔn)一年。這反映了由，只準(zhǔn)一年。這反映了 ( () )A A北宋樞密院權(quán)力逐步擴(kuò)大北宋樞密院權(quán)力逐步擴(kuò)大B B明代理學(xué)已成為官方哲學(xué)明代理學(xué)已成為官方哲學(xué)C C北宋時(shí)心學(xué)成為官方哲學(xué)北宋時(shí)心學(xué)成為官方哲學(xué)D D明代商品經(jīng)濟(jì)落后于宋代明代商品經(jīng)濟(jì)落后于宋代解析：解析：選選 從從“任布娶寡婦傳為佳話任布娶寡婦傳為佳話”到明太祖以到明太祖以“失失節(jié)節(jié)”為由只準(zhǔn)王希曾一年假，說(shuō)明明代程朱理學(xué)已經(jīng)成為為由只準(zhǔn)王希曾一年假，說(shuō)明明代程朱理學(xué)已經(jīng)成為官方哲學(xué)。官方哲學(xué)。B B2 2中國(guó)古代某著名思想家曾說(shuō)：中國(guó)古代某著名思想家

58、曾說(shuō)：“余自幼讀圣教，不知圣余自幼讀圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何自可尊。教；尊孔子，不知孔子何自可尊。”該思想家是該思想家是( () )A A韓非韓非 B B周敦頤周敦頤C C李贄李贄 D D黃宗羲黃宗羲解析：解析：選選 關(guān)鍵是理解材料的意思，關(guān)鍵信息是關(guān)鍵是理解材料的意思，關(guān)鍵信息是“讀圣讀圣教教”卻卻“不知圣教不知圣教”，“尊孔子尊孔子”卻不知卻不知“何自可尊何自可尊”，這位思想家大膽質(zhì)疑儒學(xué)的權(quán)威，實(shí)質(zhì)上就是挑戰(zhàn)儒家的這位思想家大膽質(zhì)疑儒學(xué)的權(quán)威，實(shí)質(zhì)上就是挑戰(zhàn)儒家的正統(tǒng)地位，由此可以判斷是明朝的李贄。正統(tǒng)地位，由此可以判斷是明朝的李贄。C C3 3楊國(guó)強(qiáng)先生認(rèn)為楊國(guó)強(qiáng)先生認(rèn)為“黃

59、宗羲是明代最后歲月里士大夫中走得黃宗羲是明代最后歲月里士大夫中走得最遠(yuǎn)的人。他在最遠(yuǎn)的人。他在明夷待訪錄明夷待訪錄中直言人君中直言人君以我之大私為以我之大私為天下之大公天下之大公，由此表露出來(lái)的沉痛和激憤在當(dāng)時(shí)和后世都，由此表露出來(lái)的沉痛和激憤在當(dāng)時(shí)和后世都具有足夠的震撼力具有足夠的震撼力”。從中可獲取到的正確信息。從中可獲取到的正確信息 ( () )黃宗羲的黃宗羲的明夷待訪錄明夷待訪錄傳及日本乃至歐洲傳及日本乃至歐洲黃宗羲是黃宗羲是向正統(tǒng)思想發(fā)出挑戰(zhàn)的第一人向正統(tǒng)思想發(fā)出挑戰(zhàn)的第一人黃宗羲抨擊黃宗羲抨擊“家天下家天下”，推動(dòng)了以后的反專制斗爭(zhēng)推動(dòng)了以后的反專制斗爭(zhēng)黃宗羲的批判思想源于自然經(jīng)黃

60、宗羲的批判思想源于自然經(jīng)濟(jì)的瓦解濟(jì)的瓦解A A只有一項(xiàng)只有一項(xiàng) B B沒(méi)有一項(xiàng)沒(méi)有一項(xiàng)C C僅有兩項(xiàng)僅有兩項(xiàng) D D全部正確全部正確解析：解析：選選 材料材料“走得最遠(yuǎn)走得最遠(yuǎn)”是說(shuō)黃宗羲抨擊專制君主制是說(shuō)黃宗羲抨擊專制君主制度、傳遞度、傳遞“民主民主”精神對(duì)后世具有振聾發(fā)聵的啟蒙作用，而精神對(duì)后世具有振聾發(fā)聵的啟蒙作用，而不是不是“傳及日本乃至歐洲傳及日本乃至歐洲”，不正確；在黃宗羲之前的李不正確；在黃宗羲之前的李贄已大膽向正統(tǒng)思想發(fā)出挑戰(zhàn)，贄已大膽向正統(tǒng)思想發(fā)出挑戰(zhàn)，不正確；材料不正確；材料“直言人君直言人君以我之大私為天下之大公以我之大私為天下之大公”反映的是其對(duì)反映的是其對(duì)“家天下家天

61、下”君君主專制的抨擊，主專制的抨擊，正確；自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正確；自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，而黃宗羲生活在明清之際，后，而黃宗羲生活在明清之際，不正確。不正確。A A技能三提升高效全面快速獲取材料信息的能力技能三提升高效全面快速獲取材料信息的能力 依托所學(xué)背景知識(shí)，結(jié)合材料信息解決問(wèn)題是當(dāng)前依托所學(xué)背景知識(shí)，結(jié)合材料信息解決問(wèn)題是當(dāng)前歷史高考的命題特點(diǎn)，所以較好地解讀歷史材料并能從歷史高考的命題特點(diǎn)，所以較好地解讀歷史材料并能從中準(zhǔn)確地提取有效信息成為解題的關(guān)鍵，而實(shí)際上很多中準(zhǔn)確地提取有效信息成為解題的關(guān)鍵，而實(shí)際上很多學(xué)生這方面的能力還比較欠缺，致使解題時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)學(xué)生

62、這方面的能力還比較欠缺，致使解題時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，出現(xiàn)這樣問(wèn)題的具體表現(xiàn)及原因有：第一，提取信誤，出現(xiàn)這樣問(wèn)題的具體表現(xiàn)及原因有：第一，提取信息不全面。息不全面。 淺嘗輒止，一葉障目淺嘗輒止，一葉障目很多學(xué)生在解題很多學(xué)生在解題時(shí)往往看到部分材料，得到一點(diǎn)信息就以為全面理解了，時(shí)往往看到部分材料，得到一點(diǎn)信息就以為全面理解了，致使答案要點(diǎn)不全面；還有些學(xué)生常常孤立地分析每則致使答案要點(diǎn)不全面；還有些學(xué)生常常孤立地分析每則材料，而無(wú)法將所有材料聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行整體思材料，而無(wú)法將所有材料聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行整體思 考。只見(jiàn)表面，不見(jiàn)實(shí)質(zhì)考。只見(jiàn)表面，不見(jiàn)實(shí)質(zhì)不能從材料的敘述中看到其不能從材料的敘述中看到其要表

63、達(dá)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。只見(jiàn)主體，不及其余要表達(dá)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。只見(jiàn)主體，不及其余當(dāng)試題材當(dāng)試題材料中既有文字又有圖表和圖片，或者既有材料主體又有一些料中既有文字又有圖表和圖片，或者既有材料主體又有一些輔助信息時(shí)，學(xué)生往往只注意材料主體而忽視其他信息源。輔助信息時(shí)，學(xué)生往往只注意材料主體而忽視其他信息源。第二，提取信息不準(zhǔn)確。不能排除無(wú)效信息第二，提取信息不準(zhǔn)確。不能排除無(wú)效信息在部分材在部分材料尤其是表格材料中，不能排除有迷惑作用的信息。不能料尤其是表格材料中，不能排除有迷惑作用的信息。不能結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解材料的真實(shí)意思結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解材料的真實(shí)意思在閱讀歷在閱讀歷史材料時(shí)，學(xué)生往

64、往忽視特定的歷史條件，從而作出錯(cuò)誤的史材料時(shí)，學(xué)生往往忽視特定的歷史條件，從而作出錯(cuò)誤的判斷。第三，不能將材料與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。分析、理解判斷。第三，不能將材料與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。分析、理解材料時(shí)，不能結(jié)合教材知識(shí)從而有針對(duì)性地提取出材料的信材料時(shí)，不能結(jié)合教材知識(shí)從而有針對(duì)性地提取出材料的信息要點(diǎn)。息要點(diǎn)。 一、史料解讀的步驟一、史料解讀的步驟 1 1明確問(wèn)題明確問(wèn)題 有效信息的有效信息的“有效有效”。都是針對(duì)具體的問(wèn)題而言的，。都是針對(duì)具體的問(wèn)題而言的，沒(méi)有問(wèn)題也就談不上沒(méi)有問(wèn)題也就談不上“有效有效”，所以在解讀史料之前必須，所以在解讀史料之前必須明確需要回答的問(wèn)題，讀材料時(shí)要處處想著問(wèn)

65、題。明確需要回答的問(wèn)題，讀材料時(shí)要處處想著問(wèn)題。 2 2抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞 無(wú)論材料的文字有多少，無(wú)效信息的干擾程度有多強(qiáng)，無(wú)論材料的文字有多少，無(wú)效信息的干擾程度有多強(qiáng)，材料的含義往往都在幾個(gè)關(guān)鍵詞上。材料的含義往往都在幾個(gè)關(guān)鍵詞上。 3 3劃分層次劃分層次 很多問(wèn)題的答案結(jié)構(gòu)是于材料的層次對(duì)應(yīng)的，因此，很多問(wèn)題的答案結(jié)構(gòu)是于材料的層次對(duì)應(yīng)的，因此，要注意對(duì)材料劃分層次，一般以句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)為依要注意對(duì)材料劃分層次，一般以句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)為依據(jù)，尤其是要注意省略號(hào)兩側(cè)的語(yǔ)句。要理解各層次的含據(jù)，尤其是要注意省略號(hào)兩側(cè)的語(yǔ)句。要理解各層次的含義及它們之間的聯(lián)系，歸納出材料反映的核心問(wèn)題，同

66、時(shí)義及它們之間的聯(lián)系，歸納出材料反映的核心問(wèn)題，同時(shí)用符號(hào)用符號(hào)( (直線或曲線直線或曲線) )畫(huà)出關(guān)鍵詞句，去粗取精，最大限度畫(huà)出關(guān)鍵詞句，去粗取精，最大限度地獲取有效信息。地獲取有效信息。 4 4回歸教材回歸教材 雖然材料題一般都是新材料、新情景、新設(shè)問(wèn)，但必雖然材料題一般都是新材料、新情景、新設(shè)問(wèn)，但必然與教材有著某種不可分割的聯(lián)系。這里的聯(lián)系，一是指然與教材有著某種不可分割的聯(lián)系。這里的聯(lián)系，一是指題目以教材內(nèi)容為背景；二是指題目的一兩處設(shè)問(wèn)需要根題目以教材內(nèi)容為背景；二是指題目的一兩處設(shè)問(wèn)需要根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)確定大致的方向，確定了材料和教材內(nèi)容的據(jù)教材內(nèi)容來(lái)確定大致的方向，確定了材料和教材內(nèi)容的聯(lián)系后，回答問(wèn)題就不會(huì)太難；三是結(jié)合材料出處的說(shuō)明聯(lián)系后，回答問(wèn)題就不會(huì)太難；三是結(jié)合材料出處的說(shuō)明( (時(shí)間、會(huì)議、著作、人物等時(shí)間、會(huì)議、著作、人物等) )，大體了解時(shí)間、人物、地，大體了解時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，完整準(zhǔn)確地掌握題干的內(nèi)涵、外延和考查意圖，點(diǎn)、事件，完整準(zhǔn)確地掌握題干的內(nèi)涵、外延和考查意圖，以界定考查的時(shí)空階段，弄清楚考查的知識(shí)點(diǎn)。以界定考查的時(shí)空階段，弄清楚考查的知