鄂教版三年級下冊 勞動與技術(shù)教案

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1、三年級 1 變幻的花結(jié) 個性化備課 教學(xué) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。 2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個性的花結(jié)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 緞帶，訂書機(jī)，雙面膠，透明膠 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上……趕快動手做吧！ 二、學(xué)習(xí)花結(jié)

2、的制作。 1觀察思考。 仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。 挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。 單蝶結(jié)編制方法： A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。 B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。 C較長一端的緞帶繞至后面。 D繼續(xù)繞向前，成為一個圈。 E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。 F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結(jié)。 G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。 雙蝶結(jié) A繞兩個大小不同的緞帶圈。 B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。 C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。 3評一評。 你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？

3、好看嗎？ 三、課后拓展延伸。 花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制。 三年級 2 五彩的小花 個性化備課 教學(xué) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 看老

4、師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作這些小花。 二、學(xué)習(xí)小花的制作過程。 1、觀察思考。 仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號，然后對照圖示編制。 B說一說。 你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。 小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？ 三、課后拓展延伸。 1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。 2看圖欣賞龍，運(yùn)用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方

5、法，試著編制出一條巨龍。 三年級 3 紙編小帽 個性化備課 教學(xué) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)

6、課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個性的小帽。 二、學(xué)習(xí)小帽的制作過程。 1、觀察思考。 仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。 B說一說。 你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。 你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋? 三、課后拓展延伸。 1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。 2看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

7、 三年級 4 掛歷紙的妙用 個性化備課 教學(xué) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。 2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 在觀察的過程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當(dāng)一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課

8、我們來研究掛歷紙的用途。 二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛歷紙的用途。 1、觀察思考。 仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。 （做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆） B說一說。 你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。 你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母? 三、課后拓展延伸。 1相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。 2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。 三年級

9、5 葉形盤 個性化備課 教學(xué) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。 2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 在觀察的過程中，學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤。

10、 二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思牛奶盒的用途。 1、觀察思考。 仔細(xì)觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。 （裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾） B評一評。 說說自己的創(chuàng)作意圖？同學(xué)互評裝飾后的葉形盤。 C想一想。 你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋? 三、課后拓展延伸。 1相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。 2用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。 三年級 6 自制盤墊 個性化備課 教學(xué) 內(nèi)容：

11、 學(xué)習(xí)用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 在自學(xué)觀察的過程中，學(xué)習(xí)制作盤墊的方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 包裝紙、小木棒、膠水，細(xì)鐵絲 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 在生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍U棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動手編制出大小不同的盤墊。 二、自主學(xué)習(xí)盤墊的制作。 1、觀察思考。 你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒

12、的呢？編制盤墊中又運(yùn)用了哪些編制方法呢？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作盤墊的編制方法。 （卷紙棒8根——編盤墊——學(xué)接枝） B試一試。 盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動手試一試。 C評一評，說一說。 誰的盤墊既平整又美觀？ 三、課后拓展延伸。 1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。 2用所學(xué)的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。 三年級 7 中國結(jié) 個性化備課 教學(xué) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用繩子編制中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 教 學(xué) 目 標(biāo) 教

13、學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用繩子編制中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力和愛國之情。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 觀察學(xué)習(xí)制作中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國結(jié)繩，剪刀，釘板，珠針 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結(jié)，有趣極了，試著自己動手編一個象征吉祥如意的中國結(jié)吧！ 二、學(xué)習(xí)編制中國結(jié)。 1、觀察思考。 仔細(xì)觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學(xué)相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索編制吉祥鞭

14、和吉祥花。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。 B評一評。 在小組李展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作意圖。 C想一想。 能編制出其它中國結(jié)的吉祥飾品嗎？嘗試一下。 三、課后拓展延伸。 1用截、裁、穿編的技巧編制中國結(jié)。 2向同學(xué)們介紹一件自己編制的作品。 三年級 8 手編毛線墊 個性化備課 教學(xué) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用毛線編制毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用毛線編制毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 2在編制的的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：

15、 在觀察的過程中，學(xué)習(xí)編制毛線墊的方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 將廢舊的毛線按照一定的方法，規(guī)律穿編起來，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。 二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。 1、觀察思考。 你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。 （1）定點，在硬紙板上每隔1厘米定一個圓點，并剪出槽。 （2）固定毛線，進(jìn)行十字纏繞 （3）固定號齒口的毛線，收邊。 B評一評。

16、同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。 C想一想。 你覺得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋? 三、課后拓展延伸。 1創(chuàng)作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。 三年級 9、針鉤毛線墊 個性化 備課 教學(xué) 內(nèi)容： 讓學(xué)生了解針鉤毛線墊的制作過程 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用針鉤毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 2在編制的的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)鉤針的起針與針法 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)資料 教學(xué) 過程 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。

17、 毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。 二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。 1、觀察思考。 你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。 （1）學(xué)習(xí)鉤針起針，學(xué)習(xí)基本辮子針。 （2）看看編織圖示，學(xué)習(xí)針法 （3）學(xué)習(xí)流蘇的制作方法。 B評一評。 同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。 C想一想。 你覺得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋? 三、課后拓展延伸。 創(chuàng)作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的

18、喜悅。 三年級 10、溫暖的圍巾 教學(xué) 內(nèi)容： 讓學(xué)生了解織圍巾的過程 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 1.讓學(xué)生了解織圍巾的過程 過程與方法： 2.讓學(xué)生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展 情感態(tài)度價值觀： 4.使學(xué)生學(xué)會編織圍巾，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養(yǎng)學(xué)生的愛心? 教學(xué)重難點 讓學(xué)生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法 教學(xué) 準(zhǔn)備 配合教學(xué)用的圍巾、照片及其他資料 教學(xué) 過程 1.展示幾條圍巾成品，揭示課題 2.討論織圍巾的

19、過程： 挑選毛線、繞毛線、起針、編織、加流蘇 3.學(xué)生活動：挑選毛線（自己喜歡的顏色、毛線的粗細(xì)等） 兩人合作繞毛線 4.學(xué)習(xí)起針方法：（PPT） 1）用絨線打一個活結(jié)套在棒針上 2）左手拿棒針，把絨線掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線套在棒針上 3）抽緊套在棒針上的絨線 4）重復(fù)2~3動作，直至起到所要求的針數(shù) 5. 學(xué)習(xí)兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法(PPT) 下針編織針法：下針編織又稱為正針編織，是一種最簡單而又最重要的基本編織針法 下針編織時，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右

20、邊第一個線圈的左側(cè)插入到該線圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線從線圈中勾出，最后，將左棒針上的這個被串套的線圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個橫列的新線圈。 上針編織法：上針編織即反針編織，與下針編織針法一樣，也是一種又簡單又重要的編織針法 上針編織與下針編織針法正好相反，首先將右棒針由右向左插入左棒針上的一個線圈內(nèi)，并使右棒針位于左棒針上方，然后，將絨線繞在右棒針上，并將這繞在右棒針上的絨線從線圈中挑出，最后，將左棒針上這個被串套的線圈從左棒針上脫下。 6.學(xué)習(xí)加流蘇的方法： 剪下你想要的長度的兩倍的毛線對折

21、…從織好的圍巾針角的縫隙中穿過把兩端從對折的地方穿過 。（學(xué)生操練） 7.為父、母親或者?他人編織一條圍巾，表達(dá)自己的愛心。 三年級 11、小方籃 教學(xué) 內(nèi)容： 讓學(xué)生了解小方籃的制作過程 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。 過程與方法： 2、在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作能力。 情感態(tài)度價值觀： 3、感受穿編的樂趣。 教學(xué)重難點 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編

22、工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。 教學(xué) 準(zhǔn)備 配合教學(xué)用的照片及其他資料 教學(xué) 過程 一．導(dǎo)入：1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。 l??????? 這是什么呢？它美嗎？ l??????? 你想知道它們是怎么做成的嗎？ 2、出示課題 二．教授新課 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。 l??????? 有什么規(guī)律，要注意什么？ ? 2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合） l??????? 如何使小籃子立起來 l??????? 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 l??????? 怎么處理籃子的開口 ? 3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

23、 4、作品展示與評價 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。 三．欣賞拓展： 小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。 1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等） 2、布置課后拓展作業(yè)?（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作） 三年級 12、小藤簍 教學(xué) 內(nèi)容： 讓學(xué)生了解小藤簍的制作過程 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解竹穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。 過程與方法： 2、在學(xué)習(xí)中體

24、會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作能力。 情感態(tài)度價值觀： 3、感受穿編的樂趣。 教學(xué)重難點 用穿編的方法制作簡單的生活用品 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)用的資料 教學(xué) 過程 一．導(dǎo)入： 1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。 l??????? 這是什么呢？它美嗎？ l??????? 你想知道它們是怎么做成的嗎？ 2、出示課題 二．教授新課 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。 ????? 有什么規(guī)律，要注意什么？ 2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合） ??????? 剪裁長度相同的藤條，交錯編織，如

25、何使小簍子立起來 ??????? 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 ??????? 怎么處理簍子的開口，用橡皮筋固定。 ? 3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小簍子。 4、作品展示與評價 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。 三．欣賞拓展： 小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。 1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等） 2、布置課后拓展作業(yè)?（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意簍子的制作） 三年級 復(fù)習(xí)1 變幻的花結(jié) 個性化備課 復(fù)習(xí) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)

26、花結(jié)的制作方法 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。 2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。 復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個性的花結(jié)。 復(fù)習(xí) 準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 緞帶，訂書機(jī)，雙面膠，透明膠 復(fù)習(xí) 過程 復(fù)習(xí)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上……趕快動手做吧！ 二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。 1觀察思考。 仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎

27、？ 2實踐探索。 挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。 單蝶結(jié)編制方法： A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。 B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。 C較長一端的緞帶繞至后面。 D繼續(xù)繞向前，成為一個圈。 E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。 F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結(jié)。 G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。 雙蝶結(jié) A繞兩個大小不同的緞帶圈。 B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。 C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。 3評一評。 你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？ 三、課后拓展延伸。 花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方

28、法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制。 三年級 復(fù)習(xí)2 五彩的小花 個性化備課 復(fù)習(xí) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點： 在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。 復(fù)習(xí) 準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 復(fù)習(xí) 過程 復(fù)習(xí)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成

29、的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作這些小花。 二、學(xué)習(xí)小花的制作過程。 1、觀察思考。 仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號，然后對照圖示編制。 B說一說。 你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。 小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？ 三、課后拓展延伸。 1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。 2看圖欣賞龍，運(yùn)用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。 三年級 復(fù)習(xí)3 紙

30、編小帽 個性化備課 復(fù)習(xí) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點： 在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。 復(fù)習(xí) 準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 復(fù)習(xí) 過程 復(fù)習(xí)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個性的小帽。 二、

31、學(xué)習(xí)小帽的制作過程。 1、觀察思考。 仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。 B說一說。 你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。 你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋? 三、課后拓展延伸。 1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。 2看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。 三年級 復(fù)習(xí)4 掛歷紙的妙用 個性化備

32、課 復(fù)習(xí) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。 2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點： 在觀察的過程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。 復(fù)習(xí) 準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 復(fù)習(xí) 過程 復(fù)習(xí)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當(dāng)一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來研究掛歷紙的用途。 二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛

33、歷紙的用途。 1、觀察思考。 仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。 （做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆） B說一說。 你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。 你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母? 三、課后拓展延伸。 1相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。 2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。 三年級 復(fù)習(xí)5 葉形盤 個性化備課 復(fù)習(xí)

34、內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。 2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點： 在觀察的過程中，學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。 復(fù)習(xí) 準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 復(fù)習(xí) 過程 復(fù)習(xí)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤。 二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思牛奶盒的用途。 1、觀

35、察思考。 仔細(xì)觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。 （裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾） B評一評。 說說自己的創(chuàng)作意圖？同學(xué)互評裝飾后的葉形盤。 C想一想。 你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋? 三、課后拓展延伸。 1相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。 2用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。 三年級 復(fù)習(xí)6 自制盤墊 個性化備課 復(fù)習(xí) 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能

36、力和創(chuàng)新意識。 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。 復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點： 在自學(xué)觀察的過程中，學(xué)習(xí)制作盤墊的方法。 復(fù)習(xí) 準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 包裝紙、小木棒、膠水，細(xì)鐵絲 復(fù)習(xí) 過程 復(fù)習(xí)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 在生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍U棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動手編制出大小不同的盤墊。 二、自主學(xué)習(xí)盤墊的制作。 1、觀察思考。 你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運(yùn)用了哪些編制方法呢？ 2實踐探索。 A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作盤墊的編制方法。 （卷紙棒8根——編盤墊——學(xué)接枝） B試一試。 盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動手試一試。 C評一評，說一說。 誰的盤墊既平整又美觀？ 三、課后拓展延伸。 1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。 2用所學(xué)的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。 18 第 18 頁