《部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》(教案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》(教案)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》
教學(xué)目標(biāo)
1. 展示活動(dòng)成果。
2. 通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料， 提高學(xué)生收集、 處理信息的能力和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果。
教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，直入題目：
1. 這段時(shí)間，我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入了解， 相信大家很有收獲，現(xiàn)在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！
2. 板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳
2、統(tǒng)節(jié)日）二、解決問題，匯報(bào)結(jié)果
（一）小組匯報(bào)交流
1．小組匯報(bào)研究的節(jié)日專題。下面先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志
牌，大聲宣讀一下你們組研究的節(jié)日專題。
2．全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家
交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時(shí)提出。
哪個(gè)小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果？ （可以向大家展
示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等） （板書：文字資料、圖
片、照片、錄音片段）
除此以外，當(dāng)學(xué)生有個(gè)性化的展示時(shí)，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)，充分肯
定他們的創(chuàng)造力和想
3、象力。如以下的展示形式：
A. 寫一寫過節(jié)的過程。
（1）選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作?？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
（2）把自己的習(xí)作展示給大家看。
示例：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓日，我們會(huì)放煙花、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、吃年夜飯
大年三十這天一大早， 我們一家人很早就起來了， 爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西， 奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準(zhǔn)備團(tuán)圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。
夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條
4、長(zhǎng)長(zhǎng)的花炮放完之后，我們就放煙花，把引線點(diǎn)燃后，煙花就開出了花兒，那時(shí)的天空全部被花兒遮住了，漂亮極了。煙花一個(gè)一個(gè)放完了，我們就心滿意足的進(jìn)屋，觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一家人其樂融融 !
過年真開心呀 ! 要是天天都像過年一樣就好了 !
B. 展示活動(dòng)成果
民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場(chǎng)剪窗花，贈(zèng)送個(gè)人作品等。
民族藝術(shù)組的表演展示： 現(xiàn)場(chǎng)寫一幅春聯(lián)，現(xiàn)場(chǎng)畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的誦讀展示： 配樂詩朗誦，節(jié)日詩詞表演，對(duì)詩等等。
民俗風(fēng)情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。
神話故事組的趣味展示：我來演
5、，你來猜！
節(jié)日美食組的多方位展示：現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送月餅、粽子、餃子等。
（板書：民間工藝組 民族藝術(shù)組 詩詞賞析組 民俗風(fēng)情組 神話故事組 節(jié)日美食組 ）
3．同學(xué)們，聽了這個(gè)專家組的匯報(bào)， 你們有什么感受或疑問嗎？
能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？
4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)” 。
5．教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)學(xué)生個(gè)體專題
小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)隆Ｈ纾鹤罴驯硌莳?jiǎng)，最新創(chuàng)意獎(jiǎng)，同
心協(xié)力獎(jiǎng)等。
三、整理歸納，教師小結(jié)
1．學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊(cè)
6、。 （教師幫助整理，幫
助鏈接。）
2．通過這次活動(dòng)，你有什么收獲？請(qǐng)把它寫下來。
3．指名讀自己的感受。
4. 教師小結(jié)
你們個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦筋的小專家， 愿你們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日文化這座寶
庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！
說明：為今后更好地開展綜合性學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查表。 （表
附后）
語文綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》調(diào)查表
姓名： ___________
你是否愿意參加這次語文綜合性學(xué)習(xí)？
你和小組的小伙伴合作愉快嗎？
通過這次綜合性學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)收集資料的哪些方法？
你喜歡祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
你喜歡你們小組的展示匯報(bào)形式嗎？
你愿意繼續(xù)探究祖國的傳統(tǒng)節(jié)日并將她發(fā)揚(yáng)光大嗎？
你能為我們這次語文綜合性學(xué)習(xí)下一步的開展提點(diǎn)什么建議？
四、提出希望
師：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號(hào)與象征。 我們要熱愛中華傳統(tǒng)文化，努力探究它！
部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》(教案)
