《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題30 胚胎工程和生態(tài)工程課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題30 胚胎工程和生態(tài)工程課件（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、目 錄 Contents考情精解讀考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)5考點(diǎn)4考點(diǎn)3A.知識(shí)全通關(guān)B.題型全突破考法1考法2考法4考法3考情精解讀考綱解讀命題趨勢(shì)命題規(guī)律考情精解讀1 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程1.動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程與胚胎工程的理論基礎(chǔ);2.胚胎干細(xì)胞的移植;3.胚胎工程的應(yīng)用4.簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理;5.生態(tài)工程的實(shí)例知識(shí)體系構(gòu)建考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀2命題趨勢(shì) 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程考查內(nèi)容2016全國(guó)2015全國(guó)2014全國(guó)自主命題區(qū)域體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育【15%】2015天津,6,6分2014江蘇,19,2分胚胎工程的應(yīng)用
2、及前景【10%】2016江蘇,11,2分2015江蘇,3,2分知識(shí)體系構(gòu)建考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀3命題趨勢(shì) 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程考查內(nèi)容2016全國(guó)2015全國(guó)2014全國(guó)自主命題區(qū)域胚胎干細(xì)胞【5%】2015天津,3,6分知識(shí)體系構(gòu)建考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀41.熱點(diǎn)預(yù)測(cè)高考對(duì)本專(zhuān)題的考查主要以簡(jiǎn)答題的形式呈現(xiàn),常結(jié)合試管動(dòng)物的培育過(guò)程、受精作用發(fā)生的條件及時(shí)期進(jìn)行命題。對(duì)胚胎分割和胚胎干細(xì)胞的考查也以簡(jiǎn)答題為主,多以圖解的形式呈現(xiàn),主要與畜牧生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用及科技發(fā)展相聯(lián)系進(jìn)行考查,一般占415分。生態(tài)工程部分高考考查較少,很少單獨(dú)命題,一般與必修3生態(tài)系統(tǒng)的
3、知識(shí)相聯(lián)系。2.趨勢(shì)分析預(yù)計(jì)以最新的胚胎工程和干細(xì)胞培養(yǎng)的研究成果為背景,對(duì)獲取信息的能力和綜合應(yīng)用能力進(jìn)行考查將可能成為今后高考的熱點(diǎn)。另外,與生態(tài)農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)也要重點(diǎn)關(guān)注命題趨勢(shì) 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程知識(shí)體系構(gòu)建考綱解讀命題規(guī)律考情精解讀5返回目錄命題趨勢(shì) 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程知識(shí)體系構(gòu)建知識(shí)全通關(guān)知識(shí)全通關(guān)1 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)考點(diǎn)1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育一、精子和卵子的發(fā)生精子和卵子發(fā)生的比較 項(xiàng)目 精子的發(fā)生 卵子的發(fā)生 場(chǎng)所睪丸的曲細(xì)精管卵巢、輸卵管 (場(chǎng)所不唯一)時(shí)間從初情期開(kāi)始從胚胎出現(xiàn)性別分化
4、后 變形需變形不需變形 分裂 均等分裂不均等分裂 結(jié)果形成4個(gè)精子形成1個(gè)卵子和3個(gè)極體知識(shí)全通關(guān)2 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)二、受精1.概念:精子與卵子結(jié)合形成合子(即受精卵)的過(guò)程。包括受精前的準(zhǔn)備階段和受精階段。2.場(chǎng)所:雌性的輸卵管內(nèi)。3.過(guò)程(1)準(zhǔn)備階段精子獲能:正常情況下在雌性動(dòng)物的生殖道內(nèi)完成。卵子的準(zhǔn)備:卵子在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟,達(dá)到M中期時(shí)才具備與精子受精的能力。(2)受精階段第一步,精子穿越放射冠和透明帶。第二步,精子進(jìn)入卵細(xì)胞膜。第三步,原核形成。雄原核形成和雌原核形成。第四步,配子結(jié)合。雌、雄原核融合形成合子(受精卵)。受精標(biāo)志和受精完成的標(biāo)志
5、：受精的標(biāo)志是在透明帶和卵細(xì)胞膜之間觀察到兩個(gè)極體;而受精過(guò)程完成的標(biāo)志是雌、雄原核的融合。知識(shí)全通關(guān)3 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)三、早期胚胎發(fā)育1.場(chǎng)所:雌性動(dòng)物的輸卵管。2.過(guò)程和特點(diǎn)知識(shí)全通關(guān)4一、體外受精二、早期胚胎培養(yǎng)1.培養(yǎng)的目的:檢測(cè)受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。2.培養(yǎng)液成分：兩鹽(無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽)、兩素(維生素、激素)、兩酸(氨基酸、核苷酸)及血清等物質(zhì)。3.胚胎去向:向受體內(nèi)移植或冷凍保存。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)考點(diǎn)2體外受精和早期胚胎培養(yǎng)知識(shí)全通關(guān)5 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)一、胚胎移植1.概念:將
6、雌性動(dòng)物體內(nèi)的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到 同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。2.地位:胚胎工程其他技術(shù)的最后一道工序。3.實(shí)質(zhì):生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程。這樣胚胎本身的遺傳物質(zhì)并不發(fā)生改變,保持原有的優(yōu)良性狀?？键c(diǎn)3胚胎工程的應(yīng)用及前景知識(shí)全通關(guān)6 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)生理學(xué)基礎(chǔ)作用移入排卵后供、受體生殖器官的生理變化相同為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境收集早期胚胎處于游離狀態(tài)為胚胎的收集提供了可能存活受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)為胚胎在受體內(nèi)的存活提供
7、了可能遺傳性供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受任何影響為移植后胚胎的繼續(xù)發(fā)育提供了保障4.生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全通關(guān)7 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)5.基本程序知識(shí)全通關(guān)8 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)【名師提醒】(1)沖卵含義:沖出早期胚胎,不是沖出卵子。(2)胚胎移植成功與否要具備的兩個(gè)條件:胚胎移植一般應(yīng)在同種的雌性供體和受體之間進(jìn)行。進(jìn)行胚胎移植的供體和受體的生理狀態(tài)要相同。知識(shí)全通關(guān)9 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)二、胚胎分割1.概念:采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等份、4等份或8等
8、份等,經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)。2.理論基礎(chǔ):早期胚胎細(xì)胞的全能性。 3.材料:發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚。4.實(shí)質(zhì):通過(guò)無(wú)性繁殖或克隆增加后代數(shù)量。5.要求:將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育?！疽族e(cuò)警示】(1)同一胚胎經(jīng)分割移植形成的后代具有相同的遺傳物質(zhì),該過(guò)程屬于無(wú)性繁殖或克隆。(2)胚胎分割應(yīng)選取桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎。知識(shí)全通關(guān)10 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)1.來(lái)源:從早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞。2.特點(diǎn)(1)形態(tài)方面:體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯。(2)功能方面:具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織
9、細(xì)胞。(3)體外培養(yǎng):可以增殖而不發(fā)生分化?？梢岳鋬霰４?也可以進(jìn)行遺傳改造。3.胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)流程4.應(yīng)用前景(1)治療人類(lèi)的某些頑癥。(2)培育人造組織器官,用于器官移植。(3)用于研究體外細(xì)胞分化。考點(diǎn)4胚胎干細(xì)胞知識(shí)全通關(guān)11 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)一、生態(tài)工程和生態(tài)經(jīng)濟(jì)1.生態(tài)工程建設(shè)的目的:遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。 2.生態(tài)工程的特點(diǎn):少消耗、多效益、可持續(xù)。3.生態(tài)經(jīng)濟(jì):(1)原則:實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”,使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢物的資
10、源化。 (2)手段:建設(shè)生態(tài)工程。(3)模式:實(shí)現(xiàn)“原料產(chǎn)品原料產(chǎn)品”的無(wú)廢棄物生產(chǎn)體系?？键c(diǎn)5生態(tài)工程的原理、實(shí)例及發(fā)展前景知識(shí)全通關(guān)12 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)二、生態(tài)工程所遵循的基本原理基本原理理論基礎(chǔ)意義實(shí)例 物質(zhì)循環(huán) 再生原理物質(zhì)循環(huán)可避免環(huán)境污染及其對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響 無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè) 物種多樣性原理生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 生物多樣性程度高,可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力 “三北防護(hù)林”建設(shè)中的問(wèn)題,珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性問(wèn)題知識(shí)全通關(guān)13 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)基本原理理論基礎(chǔ)意義實(shí)例 協(xié)調(diào)與平 衡原理生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)
11、與平衡 生物數(shù)量不超過(guò)環(huán)境承載力,可避免系統(tǒng)的失衡和破壞太湖富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題,過(guò)度放牧等 整體性原理社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然構(gòu)成復(fù)合系統(tǒng) 統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系,保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定 林業(yè)建設(shè)中自然系統(tǒng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問(wèn)題系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式 改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善功能 桑基魚(yú)塘系統(tǒng)整體性原理:整體功能大于部分功能之和保持系統(tǒng)很高的生產(chǎn)力 珊瑚礁:藻類(lèi)和珊瑚蟲(chóng)的關(guān)系知識(shí)全通關(guān)14 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí) 三、生態(tài)工程的實(shí)例類(lèi)型問(wèn)題主要原理對(duì)策案例 農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程資源有限,人多地少,產(chǎn)出不足物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多
12、樣性原理建立農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的多級(jí)循環(huán)利用,在資源有限的條件下有較多的產(chǎn)出竇店村以沼氣工程為中心的物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用工程 小流域綜合治理生態(tài)工程小流域的水土流失嚴(yán)重整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理運(yùn)用多種原理,應(yīng)用多種措施綜合治理甘肅隴南縣“九子登科”的治理模式 知識(shí)全通關(guān)15 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)類(lèi)型問(wèn)題主要原理對(duì)策案例 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢 復(fù)工程土地荒漠化協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理退耕還林還草、植樹(shù)造林等“三北”防護(hù)林退耕還林還草工程濕地生態(tài)恢復(fù)工程濕地的縮小和破壞控制污染、退耕還湖鄱陽(yáng)湖濕地生態(tài)恢復(fù)工程礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的破
13、壞系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理修復(fù)土地、恢復(fù)植被赤峰市元寶山礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)工程 城市環(huán)境生態(tài)工程環(huán)境污染協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等城市綠化、污水凈化、廢棄物處理、合理布局等污水及垃圾處理、城市綠化 返回目錄 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程知識(shí)全通關(guān)16四、我國(guó)生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望 1.西方發(fā)達(dá)國(guó)家生態(tài)工程的特點(diǎn):目標(biāo)是治理環(huán)境污染,集中于對(duì)破壞的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)。2.我國(guó)目前的生態(tài)危機(jī)不單純是環(huán)境污染問(wèn)題,而是與人口激增、環(huán)境與資源破壞、能源短缺等問(wèn)題結(jié)合在一起的“并發(fā)癥”。3.我國(guó)生態(tài)工程的特點(diǎn):不但要重視對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù),更要注重與 經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效 益的結(jié)合,遵循整體、協(xié)調(diào)、再生
14、、循環(huán)的基本原理,建立適合中國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村特點(diǎn)的生態(tài)工程。4.目前我國(guó)生態(tài)工程存在的不足:缺乏定量化模型的指導(dǎo);生態(tài)工程設(shè)計(jì)缺乏高科技含量;生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控缺乏及時(shí)準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)技術(shù)支持;生態(tài)工程建設(shè)缺乏理論性指導(dǎo)等。5.我國(guó)生態(tài)工程發(fā)展的前景展望:隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,發(fā)展前景廣闊。題型全突破考法1 精子、卵子的發(fā)生和受精作用及胚胎發(fā)育的綜合考查繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程題型全突破1考法綜述精子、卵子的發(fā)生,受精作用和胚胎發(fā)育的綜合考查在高考中出現(xiàn)的頻率不是很高。高考對(duì)本考法的考查常集中在動(dòng)物精、卵細(xì)胞的形成,胚胎發(fā)育中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及體積的變化。常以非選
15、擇題的形式呈現(xiàn),綜合性較強(qiáng)?？挤ㄖ笇?dǎo)1.精子、卵子的發(fā)生和受精作用 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破2 (1)哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備是在出生前(即胎兒時(shí)期)完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別,但不是唯一的區(qū)別,如發(fā)生場(chǎng)所、過(guò)程及結(jié)果也不相同。(2)精子的發(fā)生過(guò)程中減數(shù)分裂的兩次分裂是連續(xù)的,是在睪丸的曲細(xì)精管內(nèi)進(jìn)行的。卵子的發(fā)生過(guò)程中減數(shù)分裂的兩次分裂是不連續(xù)的,減數(shù)第一次分裂在卵巢內(nèi)完成,產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)第一極體,進(jìn)入輸卵管在與精子的結(jié)合過(guò)程中完成減數(shù)第二次分裂,產(chǎn)生一個(gè)成熟的卵子和三個(gè)第二極體。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程
16、繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破32.卵裂期胚胎發(fā)育過(guò)程中物質(zhì)、體積變化的規(guī)律有機(jī)物體積DNA總體積每個(gè)細(xì)胞的體積總DNA每個(gè)細(xì)胞中的DNA減少不變或略微減小減小增加相對(duì)穩(wěn)定3.胚胎發(fā)育的過(guò)程中,細(xì)胞的全能性并非完全相同桑椹胚具有全能性,囊胚是開(kāi)始分化的階段,原腸胚時(shí)期已出現(xiàn)高度分化。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破4如圖是牛體內(nèi)受精和體外受精獲得早期胚胎并進(jìn)行胚胎移植的示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題?！究挤ㄊ纠?】 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破5(1)圖中體外受精處理過(guò)程中,通常將卵母細(xì)胞培養(yǎng)至(填時(shí)期);體內(nèi)受精作用發(fā)生的場(chǎng)所是。 (2)早期胚胎培養(yǎng)
17、過(guò)程中需要加入一定量的抗生素,其作用是。 (3)圖中為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用(填激素名稱(chēng))對(duì)供體牛進(jìn)行處理,使其排出更多卵子。 (4)圖中在體內(nèi)受精獲得早期胚胎過(guò)程中,用沖卵的方法沖洗回收胚胎的生理學(xué)基礎(chǔ)是 。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破6【解析】(1)采集的卵母細(xì)胞須在體外培養(yǎng)至M中期后,才能與獲能的精子發(fā)生受精作用;體內(nèi)受精作用發(fā)生的場(chǎng)所是輸卵管。(2)早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液營(yíng)養(yǎng)成分豐富,易滋生細(xì)菌等微生物,加入一定量的抗生素,可防止培養(yǎng)液被污染。(3)通過(guò)對(duì)供體牛注射促性腺激素,促使其超數(shù)排卵。(4)哺乳動(dòng)物的早期胚胎形成后,在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建
18、立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),這為胚胎的收集提供了可能?！敬鸢浮?(1)減數(shù)第二次分裂中期(M中期)輸卵管 (2)防止培養(yǎng)液被污染 (3)促性腺激素 (4)哺乳動(dòng)物的早期胚胎形成后,在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài) 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破7考法綜述本考法在高考中出現(xiàn)的頻率較高,通常以流程圖為載體,以畜牧生產(chǎn)或醫(yī)學(xué)實(shí)踐為信息源,考查胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細(xì)胞等內(nèi)容。也可能與基因工程、細(xì)胞工程相結(jié)合進(jìn)行綜合考查。考法指導(dǎo) 1.胚胎工程的操作流程分析考法2 結(jié)合流程圖考查胚胎分割和胚胎分割移植的應(yīng)用 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工
19、程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破82.胚胎移植和胚胎分割移植的比較胚胎移植胚胎分割移植概念將胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份,經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)移植前的處理用激素對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理;對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理對(duì)囊胚階段的胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破9胚胎移植胚胎分割移植生殖方式通過(guò)核移植技術(shù)獲得的胚胎,屬于無(wú)性生殖;通過(guò)體內(nèi)外受精方式獲得的胚胎,則屬于有性生殖分割后的胚胎具有相同的遺傳物質(zhì),可看作是無(wú)性生殖操作對(duì)象早期胚
20、胎作用及意義充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力,大大縮短了供體本身的繁殖周期,提高了繁殖率 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破10我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。以下是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程,ah表示操作過(guò)程,請(qǐng)回答:【考法示例2】(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是(填字母),d操作的名稱(chēng)是,h操作的核心是,受精時(shí)受體的卵母細(xì)胞處于期。 (2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是:,。若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理,在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意 。 (3)圖中用到的激素是,移植后
21、的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破11【解析】胚胎工程包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等多種技術(shù)。(1)培育“試管牛C”包括體外受精胚胎移植后代(abfg);d操作是指胚胎分割移植,h操作是指基因工程技術(shù),其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;受精時(shí)受體的卵母細(xì)胞處于M中期。(2)囊胚的結(jié)構(gòu)包括(內(nèi)細(xì)胞團(tuán))、(滋養(yǎng)層)和(囊胚腔),胚胎分割時(shí)一般采用的是囊胚或桑椹胚,這兩個(gè)階段的細(xì)胞分化程度相對(duì)較低;對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的均等分割。(3)胚胎移植用到的激素是促性腺激素,根據(jù)受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫
22、排斥反應(yīng)的原理使胚胎在受體子宮中存活?！敬鸢浮?1)abfg胚胎分割移植基因表達(dá)載體的構(gòu)建M中(2)滋養(yǎng)層囊胚腔內(nèi)細(xì)胞團(tuán)桑椹胚或囊胚將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割(3)促性腺激素受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)考法3 胚胎干細(xì)胞的研究及應(yīng)用繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程題型全突破12考法綜述胚胎干細(xì)胞的研究及應(yīng)用在高考中出現(xiàn)的頻率不高,通常與動(dòng)物細(xì)胞的增殖分化、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)或基因工程等內(nèi)容結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考查,知識(shí)跨度比較大,但難度一般不大?？挤ㄖ笇?dǎo)1.干細(xì)胞的種類(lèi)類(lèi)別來(lái)源或舉例特點(diǎn)全能干細(xì)胞桑椹胚及以前能發(fā)育成完整個(gè)體多能干細(xì)胞(胚胎干細(xì)胞)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞、原始性腺細(xì)胞能分化成動(dòng)
23、物體內(nèi)的任何組織專(zhuān)能干細(xì)胞(成體干細(xì)胞)造血干細(xì)胞、皮膚生發(fā)層細(xì)胞能分化成特定的組織 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破132.胚胎干細(xì)胞的主要用途 (1)將胚胎干細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中,經(jīng)過(guò)胚胎激活、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植后直接由受體完成克隆動(dòng)物。(2)基因敲除,獲得移植器官。 (3)培育出人造組織器官,用于器官移植。 (4)改良動(dòng)物新品種。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破14如圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖。請(qǐng)回答:【考法示例3】(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的中分離得到的一類(lèi)細(xì)胞。 (2)圖中分化程度最
24、低的干細(xì)胞是。在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入因子,可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化。 (3)在機(jī)體內(nèi),皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因的結(jié)果。 (4)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過(guò)骨髓移植可以達(dá)到治療的目的。骨髓移植的實(shí)質(zhì)是將上圖中的細(xì)胞移植到患者體內(nèi)。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破15(5)若要克隆某種哺乳動(dòng)物,從理論上分析,上述紅細(xì)胞、白細(xì)胞、皮膚細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中不能作為供體的細(xì)胞是成熟的,其原因是。 (6)若某藥物可抑制肝腫瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制,使用該藥物可使肝腫瘤細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的 期。 (7)在制備單克隆抗體過(guò)程中,用細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融
25、合,經(jīng)多次篩選最終得到能分泌的雜交瘤細(xì)胞。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破16【解析】 (1)胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,這個(gè)早期胚胎指的是囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)。(2)圖中分化程度最低的干細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,其全能性最高,在體外培養(yǎng)條件下,在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,則該種干細(xì)胞可誘導(dǎo)分化形成不同類(lèi)型的組織細(xì)胞。(3)細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。(4)骨髓是人體的造血組織,存在有造血功能的干細(xì)胞,骨髓移植的實(shí)質(zhì)是將造血干細(xì)胞移植到患者體內(nèi)。(5)克隆某種哺乳動(dòng)物需要供體提供細(xì)胞核,而哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,所以不能作為供體。(
26、6)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。(7)單克隆抗體制備過(guò)程中的細(xì)胞融合階段,用B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,最終篩選得到能分泌特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞?！敬鸢浮?1)囊胚原始性腺細(xì)胞(2)胚胎干細(xì)胞分化誘導(dǎo)(3)選擇性表達(dá)(4)造血干(5)紅細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核(6)間(7)B淋巴特異性抗體考法4 生態(tài)工程的基本原理及實(shí)例分析繼續(xù)學(xué)習(xí) 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程題型全突破17考法綜述高考單獨(dú)考查生態(tài)工程內(nèi)容的可能性比較小,命題主要以各種生態(tài)環(huán)境為素材,結(jié)合必修3中生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容,重點(diǎn)考查生態(tài)工程的原理,內(nèi)容跨度大,范圍廣。
27、試題常以模式圖為載體,但基本基于對(duì)生產(chǎn)實(shí)際、干旱、生態(tài)農(nóng)業(yè)等社會(huì)問(wèn)題的分析,對(duì)考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用的能力要求比較高。考法指導(dǎo)1.整體性原理和系統(tǒng)整體性原理的比較(1)整體性原理指社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然三方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一,保障整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡。例如,在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),號(hào)召農(nóng)民種樹(shù)的同時(shí)要考慮經(jīng)濟(jì)收入、糧食、燃料等問(wèn)題。(2)系統(tǒng)整體性原理強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和,即“1+12”,目的是保持系統(tǒng)有很高的生產(chǎn)力。互利共生的生物能體現(xiàn)系統(tǒng)整體性原理,如藻類(lèi)和珊瑚蟲(chóng)、大豆和根瘤菌、地衣中藻類(lèi)和真菌等。2.設(shè)計(jì)實(shí)施生態(tài)工程堅(jiān)持的原則(1)首先肯定生態(tài)工程的作用,特別是對(duì)恢復(fù)和重建受損生態(tài)環(huán)境的重要作用。
28、(2)不忘大自然固有的強(qiáng)大的生態(tài)恢復(fù)能力,但也不能認(rèn)為只要有了生態(tài)工程,就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞,后治理”的老路。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破183.關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的分析(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)再生和能量的多級(jí)利用;減少能源和資源的消耗,減少化肥用量,減少環(huán)境污染;降低農(nóng)業(yè)投入,收獲多種農(nóng)產(chǎn)品,增加經(jīng)濟(jì)收入。(2)生態(tài)農(nóng)業(yè)的常見(jiàn)類(lèi)型?；~(yú)塘模式:人工建立的高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。做到蠶糞養(yǎng)魚(yú),魚(yú)糞肥塘,塘泥肥田、肥桑,從而獲得稻、魚(yú)、蠶繭三豐收,如圖所示。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破19沼氣農(nóng)田立體養(yǎng)殖模式:不僅實(shí)
29、現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,而且提高了能量的利用率,使能量盡可能多地流入對(duì)人類(lèi)有益的部分,如圖所示。 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程繼續(xù)學(xué)習(xí)題型全突破20糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng),下圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是【考法示例4】A.沼氣池的建立既充分發(fā)揮了資源的生產(chǎn)潛力,又防止了環(huán)境污染B.通過(guò)巧接食物鏈?zhǔn)乖玖飨蚍纸庹叩哪芰扛嗟亓飨蛄巳?提高了能量的傳遞效率C.這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國(guó)西北地區(qū),這是因?yàn)樵诮⑸鷳B(tài)工程時(shí)還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理D.上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達(dá)到了改善系統(tǒng)功能的效果返回目錄 高考幫生物 專(zhuān)題三十 胚胎工程和生態(tài)工程題型全突破21【解析】沼氣池的建立使物質(zhì)得以充分利用,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,同時(shí)減少了環(huán)境污染,故A正確;該生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)調(diào)整食物鏈實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高的是能量利用率,而沒(méi)有改變能量的傳遞效率,故B錯(cuò)誤;建立不同的生態(tài)工程時(shí),要因地制宜,圖中的生態(tài)工程模式是以水田為主,不適用于我國(guó)西北干旱地區(qū),故C正確;此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達(dá)到改善系統(tǒng)功能的效果,故D正確?！敬鸢浮緽
高考生物一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題30 胚胎工程和生態(tài)工程課件
