《高中語文 專題二 號角為你長鳴 致西伯利亞的囚徒 啊船長我的船長喲! 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文 專題二 號角為你長鳴 致西伯利亞的囚徒 啊船長我的船長喲! 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
文本13~14 致西伯利亞的囚徒 啊,船長,我的船長喲!
第1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究
1.字音辨識
(1)給下列詞語中加點(diǎn)的字注音
①姊妹( ) ②洞窟( ) ③枷鎖( )
④下錨( ) ⑤步履( )
(2)給多音字注音
① ②
③ ④
2.辨形組詞
① ?、凇 、?
④ ⑤ ⑥
⑦
3.詞語釋義
①高傲:
________________________________________________________________________
②時(shí)辰:
_______________
2、_________________________________________________________
③苦役:
________________________________________________________________________
④枷鎖:
________________________________________________________________________
⑤覆亡:
_____________________________________________________________________
3、___
⑥錦標(biāo):
________________________________________________________________________
⑦招展:
________________________________________________________________________
⑧漫步:
________________________________________________________________________
4.近義詞辨析
渡過·度過
渡過:常用于有水面的空間,如江、河、湖、海,或用于難點(diǎn)、難關(guān)、危機(jī)
4、、困難時(shí)期等。
度過:經(jīng)過、通過一段時(shí)間,用于時(shí)間方面。如青年時(shí)代、季節(jié)、節(jié)日、歲月等。
例句:①青海玉樹地震發(fā)生后,南京市委、市政府高度重視,當(dāng)日做出部署,要求全市各級各部門把支援抗震救災(zāi)作為當(dāng)前的重要任務(wù),為災(zāi)區(qū)人民送溫暖、獻(xiàn)愛心,幫助災(zāi)區(qū)人民__________難關(guān)。
②正是這種力量,讓那些壓在廢墟下的人們__________了一個(gè)又一個(gè)瀕于絕望的夜晚,最終成功獲救。
一、整體感知
《致西伯利亞的囚徒》
1.閱讀詩歌,完善下面的結(jié)構(gòu)圖解:
致西伯利亞的囚徒崇高的敬意,深摯的感情
2.全詩讀起來朗朗上口,押的什么韻?
《啊,船長,我的船長喲!》
5、3.閱讀詩歌,完善下面的結(jié)構(gòu)圖解:
第一節(jié)→
第二節(jié)→
二、深層探究
《致西伯利亞的囚徒》
4.在詩篇的開頭,詩人為什么要寄語那些“囚徒”要“堅(jiān)持著高傲的忍耐的榜樣”?詩人為什么堅(jiān)信十二月黨人的努力不會消亡?
5.在第二節(jié)中,詩人為什么把“希望”稱作“災(zāi)難的忠實(shí)的姊妹”?“潛藏”一詞有何作用?“期望的時(shí)辰”指什么?
6.在第三節(jié)中“愛情和友誼”指什么?“我的自由的歌聲”包括哪些內(nèi)涵?
7.第四節(jié)中“枷鎖”與“牢獄”各象征什么?如何理解“沉重的枷鎖會掉下,黑暗的牢獄會覆亡”以及“自由會在門口歡欣地迎接你們”?對走出苦難的
6、囚徒,“弟兄們”送上的為什么不是“鮮花”而是“利劍”?
《啊,船長,我的船長喲!》
8.第一節(jié)中把林肯比作船長,寓意何在?“可怕的航程已經(jīng)終了”的含義是什么?船渡過的“每一個(gè)難關(guān)”、得到的“錦標(biāo)”各指什么?船的“堅(jiān)定,威嚴(yán)而且勇敢”暗指什么?三個(gè)“心喲”,表達(dá)了作者什么樣的情感?
9.第二節(jié)詩中,“旌旗”、“號角”、“花束”、“花環(huán)”、“人們”等意象的使用,對刻畫人物有什么作用?
10.本詩中的稱呼一再變化,這種變化對表達(dá)感情起到了什么作用?
11.對林肯總統(tǒng)的死,詩人直接說“已渾身冰涼,停止了呼吸”,為什么
7、不用“遠(yuǎn)去了”等委婉的方式表達(dá)?并且為什么前兩節(jié)詩的末句都寫“已渾身冰涼,停止了呼吸”?
三、技法遷移
關(guān)于直抒胸臆和象征抒情
[文本回顧] 《致西伯利亞的囚徒》是一首政治抒情詩,藝術(shù)上首要的特點(diǎn)是充滿激情并直抒胸臆,用自己的激情、真情,去鼓舞那些淪為流放者、生活在西伯利亞艱苦環(huán)境中的囚徒,希望他們看到革命的重大意義,相信希望永在,相信未來光明,自由之神將會降臨。全詩表達(dá)了詩人對十二月黨人崇高的敬意和深厚的感情,但詩中也有大量的含蓄語言。如“大家期望的時(shí)辰不久將會臨降”,就未明說“人民將獲得自由”?!俺林氐募湘i會掉下,黑暗的牢獄會覆亡”,也未明說“沙皇專制制度將滅亡”
8、。這都是象征手法的運(yùn)用。運(yùn)用象征抒情,應(yīng)屬于間接抒情。而《啊,船長,我的船長喲!》中有直抒胸臆,如在人稱的轉(zhuǎn)換中,詩人縱情地傾吐了自己對領(lǐng)袖的崇敬懷念之情。但總體上用了象征,把林肯比喻成船長,把美國比喻成一只大船;其次還把“南北戰(zhàn)爭”比喻成“可怕的航程”,把“勝利”比喻成港口、大船凱旋。象征抒情更富含蓄性。
[技法點(diǎn)撥] 所謂直抒胸臆就是作者或作品中的人物,不借助于其他事物,直接地表白和傾訴自己的思想感情,以感染讀者引起共鳴的一種方法。
運(yùn)用直抒胸臆法時(shí),應(yīng)注意兩點(diǎn):
①直抒胸臆法,其關(guān)鍵是“情”,一定要發(fā)自內(nèi)心,情真意切,樸實(shí)自然。切忌虛情假意,無病呻吟。
②要講究分寸。直抒胸臆不等
9、于將內(nèi)心情感簡單地和盤托出,要舒緩有致,徐疾得當(dāng)。
所謂象征,就是借助某種具體事物表示某種特殊意義的方法。用這種方法,托義于物,借物抒情,可以使文章含蓄雋永、意味深長。要注意的是:象征物和象征義之間要有相似點(diǎn)。同時(shí)用什么事物象征什么意義并不是固定的。同樣是雷電,在甲文中也許是劃破長空、撕裂黑幔的利劍,是正義力量的象征;而在乙文中也許是齜牙咧嘴、吞噬一切的兇神惡煞,是邪惡力量的象征。
[技法運(yùn)用] 請用直抒胸臆法或象征手法寫一首短詩。
【答案解析】
基礎(chǔ)梳理
1.(1)①zǐ?、趉ū?、踛iā?、躮áo?、輑ǚ
(2)①cánɡ/zànɡ?、趈
10、iǎo/jué?、踶īn/yān ④mài/mò
2.①徒然/陡峭/遷徙?、阪⒚?秭歸?、坻i鏈/瑣碎/嗩吶?、苠\旗/綿里藏針/棉花?、萁┯?韁繩/邊疆?、奁床?肩膊/博士 ⑦拋錨/貓科/瞄準(zhǔn)
3.①自以為了不起,看不起別人。這里用作褒義。②時(shí)間、時(shí)候。③舊時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)迫人們從事的艱苦繁重的體力勞動。④枷和鎖。比喻所受的壓迫和束縛。⑤滅亡。⑥授給競賽優(yōu)勝者的獎(jiǎng)品,如錦旗、獎(jiǎng)杯等。⑦飄動、搖動(引人注意)。⑧沒有目的而悠閑地走。
4.①渡過?、诙冗^
文本互動
1.①提出希望?、跁酒鹩職夂蜌g樂 ③相信生活?、茏杂蓵陂T口迎接你們
2.押的是ɑng韻。
3.①美國?、诖L?、塾H愛的父親
11、?、艽L死了
4.①“在西伯利亞礦坑的深處”一句指出了十二月黨人被流放后的悲慘處境——在礦坑里服著苦役,過著一種非人的生活,需要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念才能支撐,所以詩人希望這些為推翻沙皇專制政權(quán)而奮斗著的戰(zhàn)友們能“堅(jiān)持著高傲的忍耐的榜樣”。
②按原詩說:“你們的悲痛的工作和思想的崇高志向,決不會就那樣徒然消亡。”這里的“悲痛的工作”應(yīng)指起義,“思想的崇高志向”應(yīng)指推翻沙皇專制暴政、解放農(nóng)奴?!澳菢印笔沁h(yuǎn)指,“徒然”是白白地、毫無效果。詩人之所以這樣說,是因?yàn)殡m然起義失敗了,但十二月黨人的理想代表了人民的意愿,順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流,因而他們的努力、理想不會消亡,終究有一天會實(shí)現(xiàn)。
5.①
12、詩人深知,要革命就會有流血犧牲,推翻沙皇專制政權(quán)的道路不會是一帆風(fēng)順的,往往伴隨著磨難,但只有經(jīng)過流血斗爭才有勝利的希望,把“希望”說成是“災(zāi)難的忠實(shí)的姊妹”,表現(xiàn)出革命者的不屈精神和樂觀態(tài)度。
②“潛藏”一詞指出當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀——還處在專制暴政的黑暗統(tǒng)治之下。
③“期望的時(shí)辰”指沙皇專制制度滅亡,人民贏得自由。
6.①十二月黨人起義被沙皇殘酷鎮(zhèn)壓后,大批革命者被流放到荒遠(yuǎn)的西伯利亞,全國處在一片白色恐怖之中。但他們中許多人的妻子拋棄財(cái)產(chǎn)、尊位和榮譽(yù)跟隨自己的丈夫到流放之地,普希金也堅(jiān)定地支持這些革命者。1827年,一位十二月黨人的妻子自愿赴西伯利亞與自己的丈夫共患難,普希金請她將這首詩
13、帶到了西伯利亞,“愛情和友誼”即特指這些。詩中這樣寫,表示革命得到了親人、朋友乃至人民的支持。
②“我的自由的歌聲”一指作者反對專制、歌唱自由的理想追求。雖然作者寫此詩時(shí)已受到監(jiān)視,但沙皇雖然限制了作者的人身自由,但限制不了他追求革命、自由的思想。二指作者對十二月黨人為自由而戰(zhàn)的精神的贊頌,這是他們之間友誼的真誠表達(dá)。
7.①都象征沙皇專制暴政。
②“沉重的枷鎖會掉下,黑暗的牢獄會覆亡?!边@兩句詩預(yù)示了沙皇專制暴政的滅亡,表達(dá)了作者對革命、自由必然勝利的堅(jiān)定信心?!白杂蓵陂T口歡欣地迎接你們”說明只要堅(jiān)持斗爭,就會贏得自由和勝利。
③“利劍”象征著革命者繼續(xù)戰(zhàn)斗的不屈的精神。詩人向往著
14、和經(jīng)歷苦難的戰(zhàn)友共同戰(zhàn)斗,這是寫給戰(zhàn)友的詩。
8.①把林肯比作船長,突出了林肯對駕駛美國這條推翻農(nóng)奴制的大船勝利返航的作用,形象地贊頌了林肯的偉大功績。②“可怕的航程已經(jīng)終了”比喻林肯率領(lǐng)聯(lián)邦政府軍戰(zhàn)勝南方叛軍,雖然艱難但最終成功的革命歷程。即南北戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束,這一勝利來之不易。③“每一個(gè)難關(guān)”指推翻農(nóng)奴制的南北戰(zhàn)爭所遇到的每一個(gè)困難,“錦標(biāo)”指北方的資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了南方的農(nóng)奴主,奴隸制被廢除。④寫船的“堅(jiān)定,威嚴(yán)而且勇敢”,以船的形象暗指林肯的功業(yè)。⑤三個(gè)“心喲”以反復(fù)的手法表達(dá)了對林肯被害的悲傷。
9.詩人通過“旌旗”、“號角”、“花束”和“花環(huán)”、“人們”等具體的意象,表現(xiàn)了人們對
15、林肯總統(tǒng)的愛戴、擁護(hù)和敬仰,點(diǎn)明了不僅是詩人敬慕林肯,美國國民也對林肯充滿了崇敬之情,點(diǎn)出愛戴林肯的思想具有普遍性。
10.本詩中稱呼一再變化,第一節(jié)稱呼用“他”,這種第三人稱的描寫,是對客觀現(xiàn)實(shí)的冷靜陳述。遙望岸邊歡呼的人群,在勝利的號角奏鳴時(shí),領(lǐng)袖卻被人刺殺。這個(gè)噩耗如晴天霹靂,使得國人心如冰凍。人們無法相信這個(gè)消息,所以用“他”作了一種事實(shí)的描述。
第二節(jié),稱呼由“他”變?yōu)椤澳恪?,是情感的巨大釋放。作者回過神后,一腔悲痛嘯天而出,呼喊著,拉扯著,希望偉大的領(lǐng)袖能夠醒來。“親愛的父親喲”,這多么像兒女對父母肝腸寸斷的呼喚。第二人稱,便于情感的交流。
第三節(jié),稱呼又變?yōu)椤八?,表明作?/p>
16、已明白這是無法挽回的事實(shí),那種心痛將永留心底。偉人塑造的勝利,他來不及看到;他開創(chuàng)的自由之旅,行程才剛剛開始。冷靜的思考加上深沉的悲哀,通過“他”這一稱呼,表現(xiàn)得格外突出。
11.①為了表達(dá)悲痛之情,同時(shí)也不得不正視客觀現(xiàn)實(shí)。
②詩人直說是為了突出林肯悲壯的死。勝利的鐘聲響起,帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝驚濤駭浪的船長卻死去了,這就突出了悲痛的氣氛,同時(shí)表明詩人對領(lǐng)袖的崇敬懷念之情。這種反復(fù)手法的運(yùn)用,保持了感情的一致性和沉重性。與《致西伯利亞的囚徒》相比,雖都為“殉道者之歌”,但前者的感情基調(diào)是熱烈的,充滿感情地歌頌了十二月黨人;本詩則因領(lǐng)袖的離去而充滿悲傷,感情基調(diào)是悲痛低沉的。
[技法運(yùn)用] 略。
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