《高中語(yǔ)文 專題4 慢慢走 欣賞啊 一花一世界 金岳霖先生課件 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題4 慢慢走 欣賞啊 一花一世界 金岳霖先生課件 蘇教版必修2（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、* *金岳霖先生金岳霖先生 書(shū)香晨讀書(shū)香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究文本總結(jié)文本總結(jié)課后悅讀課后悅讀書(shū)香晨讀書(shū)香晨讀 開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益國(guó)學(xué)講堂國(guó)學(xué)講堂1.1.玉在山而草木潤(rùn)玉在山而草木潤(rùn), ,淵生珠而涯不枯。淵生珠而涯不枯。( (荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)) )【譯文】【譯文】 寶玉藏在山中寶玉藏在山中, ,連山上的草木也顯得滋潤(rùn)連山上的草木也顯得滋潤(rùn); ;珍珠產(chǎn)在深淵里珍珠產(chǎn)在深淵里, ,連涯岸也連涯岸也顯得不干枯。顯得不干枯?！绢I(lǐng)悟】【領(lǐng)悟】 學(xué)問(wèn)、韜略藏于胸中學(xué)問(wèn)、韜略藏于胸中, ,自然會(huì)行為舉止不俗自然會(huì)行為舉止不俗, ,氣魄風(fēng)格不凡。若無(wú)內(nèi)氣魄風(fēng)格不凡。若無(wú)內(nèi)才才, ,即使有漂亮的外表
2、即使有漂亮的外表, ,也只是個(gè)凡夫俗子。也只是個(gè)凡夫俗子。2.2.志士仁人志士仁人, ,無(wú)求生以害仁無(wú)求生以害仁, ,有殺身以成仁。有殺身以成仁。( (論語(yǔ)論語(yǔ)衛(wèi)靈公衛(wèi)靈公) )【譯文】【譯文】 志士仁人不肯貪生怕死而傷害仁義志士仁人不肯貪生怕死而傷害仁義, ,他們總是寧可犧牲性命以成全他們總是寧可犧牲性命以成全大義。大義。【領(lǐng)悟】【領(lǐng)悟】 自古忠臣義士把仁義看得比生命還重要自古忠臣義士把仁義看得比生命還重要, ,文天祥就是這樣的志士仁人。文天祥就是這樣的志士仁人。導(dǎo)入閱讀導(dǎo)入閱讀你若安好你若安好, ,便是晴天便是晴天一往情深深幾許一往情深深幾許, ,一瓣心香一瓣癡一瓣心香一瓣癡, ,因?yàn)閻?ài)你
3、因?yàn)閻?ài)你, ,我愿意讓你飛向幸福的方向我愿意讓你飛向幸福的方向; ;因?yàn)閻?ài)你因?yàn)閻?ài)你, ,我愿意把相遇相知的美好收藏我愿意把相遇相知的美好收藏; ;因?yàn)閻?ài)你因?yàn)閻?ài)你, ,我愿意獨(dú)守一座城。我愿意獨(dú)守一座城。為你一生疼為你一生疼, ,百轉(zhuǎn)千回后百轉(zhuǎn)千回后, ,你依然是我生命里的暖你依然是我生命里的暖, ,你若安好你若安好, ,我便是晴天。我便是晴天。今生今生, ,不許天長(zhǎng)不許天長(zhǎng), ,不為地久不為地久, ,只要你記得只要你記得, ,花開(kāi)時(shí)花開(kāi)時(shí), ,我來(lái)過(guò)。我來(lái)過(guò)。有一種遇見(jiàn)有一種遇見(jiàn), ,一眼凝眸一眼凝眸, ,便是永恒便是永恒; ;有一種心動(dòng)有一種心動(dòng), ,一生一次一生一次, ,只為一人。陌上
4、只為一人。陌上初識(shí)初識(shí), ,寫(xiě)滿柔情寫(xiě)滿柔情, ,我細(xì)數(shù)著一季又一季的落花我細(xì)數(shù)著一季又一季的落花, ,在等你的季節(jié)里在等你的季節(jié)里, ,用年華作筆用年華作筆, ,寫(xiě)下一個(gè)不悔寫(xiě)下一個(gè)不悔, ,春暖花開(kāi)春暖花開(kāi), ,拾一抹牽念寄給你拾一抹牽念寄給你, ,回眸處回眸處, ,愿初遇的那一抹花香愿初遇的那一抹花香, ,能芬芳你所有的流年能芬芳你所有的流年課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者汪曾祺汪曾祺(1920-1997),(1920-1997),江蘇高郵人江蘇高郵人, ,中國(guó)現(xiàn)代作家。中國(guó)現(xiàn)代作家。19391939年年 考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系考入昆
5、明西南聯(lián)合大學(xué)中文系, ,深受教寫(xiě)作課的沈從文的影深受教寫(xiě)作課的沈從文的影 響。響。19401940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。著有小說(shuō)集年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。著有小說(shuō)集邂逅集邂逅集羊舍羊舍 的夜晚的夜晚晚飯花集晚飯花集茱萸集茱萸集, ,散文集散文集蒲橋集蒲橋集塔上隨筆塔上隨筆, ,文文學(xué)評(píng)論集學(xué)評(píng)論集晚翠文談晚翠文談。短篇小說(shuō)。短篇小說(shuō)受戒受戒和和大淖記事大淖記事是他的獲獎(jiǎng)作是他的獲獎(jiǎng)作品。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)品。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō), ,寫(xiě)出了對(duì)家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和家鄉(xiāng)的風(fēng)物人寫(xiě)出了對(duì)家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和家鄉(xiāng)的風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)。他的作品富有地方特色。其作品在疏放中透出凝重情、習(xí)俗民風(fēng)。他的作品富有地方特色。其
6、作品在疏放中透出凝重, ,于平于平淡中顯現(xiàn)奇崛淡中顯現(xiàn)奇崛, ,情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn), ,風(fēng)致清逸秀異。風(fēng)致清逸秀異。2.2.背景解讀背景解讀這篇文章寫(xiě)于這篇文章寫(xiě)于19871987年年2 2月月, ,作者是懷著敬仰和紀(jì)念的心情寫(xiě)成此文的。金作者是懷著敬仰和紀(jì)念的心情寫(xiě)成此文的。金岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家之一岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家之一, ,學(xué)術(shù)界不少人都寫(xiě)文章稱贊他的學(xué)術(shù)思想學(xué)術(shù)界不少人都寫(xiě)文章稱贊他的學(xué)術(shù)思想, ,肯定他在學(xué)術(shù)史上的地位肯定他在學(xué)術(shù)史上的地位, ,而汪曾祺則把其生活形象、師表形象留給廣而汪曾祺則把其生活形象、師表形象留給廣大讀者大讀者, ,留給歷史。汪曾祺寫(xiě)的這篇有特色有趣味的
7、散文佳作具有一定留給歷史。汪曾祺寫(xiě)的這篇有特色有趣味的散文佳作具有一定的藝術(shù)價(jià)值的藝術(shù)價(jià)值, ,值得后人長(zhǎng)久閱讀。文章還涉及西南聯(lián)大的一些人和事值得后人長(zhǎng)久閱讀。文章還涉及西南聯(lián)大的一些人和事, ,有有史料價(jià)值。史料價(jià)值。3.3.古代文化知識(shí)古代文化知識(shí)(1)(1)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家哲學(xué)家、邏輯學(xué)家金岳霖金岳霖金岳霖金岳霖(18951984),(18951984),字龍蓀字龍蓀, ,湖南長(zhǎng)沙人湖南長(zhǎng)沙人, ,哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。19141914年清華大學(xué)畢業(yè)。后赴美留學(xué)年清華大學(xué)畢業(yè)。后赴美留學(xué),1920,1920年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士學(xué)位。政治學(xué)博士
8、學(xué)位。19211921年后游學(xué)英、德、法、意等國(guó)。年后游學(xué)英、德、法、意等國(guó)。19251925年回國(guó)。歷任清華大年回國(guó)。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)哲學(xué)系教授、系主任學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)哲學(xué)系教授、系主任, ,文學(xué)院院長(zhǎng)。文學(xué)院院長(zhǎng)。19481948年被選為中央研究院年被選為中央研究院院士。院士。19521952年后歷任北京大學(xué)哲學(xué)系主任、教授年后歷任北京大學(xué)哲學(xué)系主任、教授, ,中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)研究所副所長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)研究所副所長(zhǎng)、研究員。一生從事哲學(xué)、邏輯學(xué)研究和教學(xué)。在哲學(xué)方面研究員。一生從事哲學(xué)、邏輯學(xué)研究和教學(xué)。在哲學(xué)方面, ,吸收西方哲學(xué)的成果吸收西方哲學(xué)的成果, ,建立了自己獨(dú)特的哲
9、學(xué)體系建立了自己獨(dú)特的哲學(xué)體系; ;最早把西方哲學(xué)中的邏輯分析方法應(yīng)用于哲學(xué)研究最早把西方哲學(xué)中的邏輯分析方法應(yīng)用于哲學(xué)研究; ;批判了羅素的主觀唯心論批判了羅素的主觀唯心論, ,論證了事物的可知性論證了事物的可知性; ;提出摹狀與規(guī)律的學(xué)說(shuō)。在邏輯提出摹狀與規(guī)律的學(xué)說(shuō)。在邏輯學(xué)方面學(xué)方面,20,20世紀(jì)世紀(jì)3030年代系統(tǒng)地從西方引進(jìn)演繹邏輯年代系統(tǒng)地從西方引進(jìn)演繹邏輯, ,對(duì)演繹邏輯的基本問(wèn)題作了深對(duì)演繹邏輯的基本問(wèn)題作了深入探索入探索; ;認(rèn)為同一律、排中律、矛盾律是形式邏輯的基本思維規(guī)律。著有認(rèn)為同一律、排中律、矛盾律是形式邏輯的基本思維規(guī)律。著有邏輯邏輯知識(shí)論知識(shí)論等等; ;出版有出
10、版有金岳霖學(xué)術(shù)論文選金岳霖學(xué)術(shù)論文選金岳霖文集金岳霖文集等。等。(2)(2)風(fēng)毅堅(jiān)卓、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的西南聯(lián)大風(fēng)毅堅(jiān)卓、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的西南聯(lián)大19371937年年7 7月月, ,盧溝橋事變爆發(fā)盧溝橋事變爆發(fā), ,北大、清華和南開(kāi)三校師生被迫南遷北大、清華和南開(kāi)三校師生被迫南遷, ,開(kāi)始了教育史上的開(kāi)始了教育史上的“萬(wàn)里長(zhǎng)征萬(wàn)里長(zhǎng)征”, ,最終在昆明組建了國(guó)立西南聯(lián)合最終在昆明組建了國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。西南聯(lián)大具有以下特點(diǎn)大學(xué)。西南聯(lián)大具有以下特點(diǎn): :師生繼承了五四運(yùn)動(dòng)和師生繼承了五四運(yùn)動(dòng)和“一二一二九九”運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)民主精神運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)民主精神; ;集合了三校師資力量集合了三校師資力量, ,大師云集大師云集
11、, ,民主辦學(xué)民主辦學(xué), ,形形成優(yōu)良風(fēng)氣成優(yōu)良風(fēng)氣; ;兼容并包兼容并包, ,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn), ,人才輩出人才輩出; ;發(fā)展進(jìn)步組織發(fā)展進(jìn)步組織, ,發(fā)動(dòng)愛(ài)發(fā)動(dòng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)國(guó)運(yùn)動(dòng), ,在短短不滿在短短不滿9 9年的時(shí)間里年的時(shí)間里, ,培養(yǎng)出一批世界一流的人才培養(yǎng)出一批世界一流的人才, ,創(chuàng)造創(chuàng)造了中國(guó)乃至世界高等教育的奇跡了中國(guó)乃至世界高等教育的奇跡, ,為抗戰(zhàn)和后來(lái)的國(guó)家發(fā)展作出了為抗戰(zhàn)和后來(lái)的國(guó)家發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。重要貢獻(xiàn)。答案答案: :(1)j(1)jgungunddrnrnzhzhzhnzhn 答案答案: :(2)ji(2)jijijignggngjngjngshshshshziz
12、izizi答案答案: :輯輯/ /緝緝/ /揖燥揖燥/ /躁躁/ /操盲操盲/ /肓肓/ /育育 2.2.據(jù)音寫(xiě)字據(jù)音寫(xiě)字答案答案: :(1)(1)不止不止不只不只(2)(2)精深精深精湛精湛 3.3.詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析(1)(1)不止不止不只不只【辨析】【辨析】 “ “不止不止”, ,動(dòng)詞動(dòng)詞, ,繼續(xù)不停繼續(xù)不停; ;副詞副詞, ,表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。“不不只只”, ,連詞連詞, ,不但不但, ,不僅。不僅?！纠洹俊纠洹?20152015年臨近歲尾年臨近歲尾, ,有關(guān)教育部要收緊自主招生政策的傳聞喧囂有關(guān)教育部要收緊自主招生政策的傳聞喧囂, ,甚至有媒體預(yù)言甚
13、至有媒體預(yù)言,“,“教育部醞釀拆散自主招生聯(lián)考教育部醞釀拆散自主招生聯(lián)考”。這篇作品的采訪經(jīng)歷這篇作品的采訪經(jīng)歷, ,讓我們了解如何寫(xiě)作讓我們了解如何寫(xiě)作, ,更提醒我們更提醒我們, ,自己將自己將來(lái)也可能像他一樣會(huì)有低迷的時(shí)候來(lái)也可能像他一樣會(huì)有低迷的時(shí)候, ,但只要堅(jiān)持但只要堅(jiān)持, ,把握住機(jī)會(huì)把握住機(jī)會(huì), ,就一定會(huì)走出低就一定會(huì)走出低迷迷, ,取得成績(jī)。取得成績(jī)。(2)(2)精深精深精湛精湛【辨析】【辨析】 又專又深又專又深, ,都可形容學(xué)問(wèn)、知識(shí)、理論、技藝、分析等。都可形容學(xué)問(wèn)、知識(shí)、理論、技藝、分析等。“精深精深”強(qiáng)調(diào)深入、專精強(qiáng)調(diào)深入、專精, ,還更多形容思想、著作、理論、認(rèn)識(shí)
14、等。還更多形容思想、著作、理論、認(rèn)識(shí)等?！熬烤俊睆?qiáng)調(diào)驚喜、強(qiáng)調(diào)驚喜、高超、出色高超、出色, ,多用于演技、醫(yī)術(shù)、棋藝等技藝多用于演技、醫(yī)術(shù)、棋藝等技藝, ,而且多用于書(shū)面。而且多用于書(shū)面?！纠洹俊纠洹考玖w林在許多文化領(lǐng)域里均有季羨林在許多文化領(lǐng)域里均有的學(xué)術(shù)造詣。的學(xué)術(shù)造詣。品茗會(huì)上品茗會(huì)上, ,茶藝師茶藝師的茶藝表演讓人為之傾倒。的茶藝表演讓人為之傾倒。課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)一、整體把握一、整體把握 二、文本研讀二、文本研讀閱讀全文閱讀全文, ,思考并回答下列問(wèn)題。思考并回答下列問(wèn)題。1.1.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :概括內(nèi)容要點(diǎn)概括內(nèi)容要點(diǎn)】文章開(kāi)篇就說(shuō)到文章開(kāi)篇就說(shuō)到
15、“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授西南聯(lián)大有許多很有趣的教授, ,金金岳霖先生是其中的一位岳霖先生是其中的一位”, ,金岳霖先生的有趣表現(xiàn)在哪些方面呢金岳霖先生的有趣表現(xiàn)在哪些方面呢? ?參考答案參考答案: :奇特的外貌。講課時(shí)戴帽奇特的外貌。講課時(shí)戴帽, ,帽檐壓得很低帽檐壓得很低; ;戴一副一白片一黑片的眼戴一副一白片一黑片的眼鏡鏡; ;穿一件其他教員很少穿的夾克。穿一件其他教員很少穿的夾克。奇特的行為舉止?；佳奂财嫣氐男袨榕e止?；佳奂? ,微仰著頭微仰著頭; ;走起走起路來(lái)深一腳淺一腳路來(lái)深一腳淺一腳; ;在學(xué)生面前抓自己身上跳蚤在學(xué)生面前抓自己身上跳蚤; ;養(yǎng)一只大斗雞養(yǎng)一只大斗雞, ,同一
16、桌吃飯同一桌吃飯; ;搜羅搜羅大梨、大石榴大梨、大石榴, ,與小孩比賽。與小孩比賽。獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)一上課就宣布穿紅毛衣的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)一上課就宣布穿紅毛衣的女生回答問(wèn)題女生回答問(wèn)題, ,致使女生們緊張而興奮致使女生們緊張而興奮; ;面對(duì)學(xué)生們提的各種問(wèn)題面對(duì)學(xué)生們提的各種問(wèn)題, ,他都回答他都回答; ;開(kāi)選開(kāi)選修課修課, ,師生平等對(duì)話師生平等對(duì)話, ,上課時(shí)與王浩探討問(wèn)題上課時(shí)與王浩探討問(wèn)題, ,旁若無(wú)人。旁若無(wú)人。對(duì)專業(yè)理論的獨(dú)特理對(duì)專業(yè)理論的獨(dú)特理解。學(xué)生覺(jué)得邏輯枯燥解。學(xué)生覺(jué)得邏輯枯燥, ,但他覺(jué)得但他覺(jué)得“很好玩很好玩”; ;沈從文給他出沈從文給他出“小說(shuō)和哲學(xué)小說(shuō)和哲學(xué)
17、”的講的講題題, ,他卻得出結(jié)論說(shuō)二者沒(méi)有關(guān)系他卻得出結(jié)論說(shuō)二者沒(méi)有關(guān)系, ,可見(jiàn)他對(duì)專業(yè)理解的嚴(yán)格可見(jiàn)他對(duì)專業(yè)理解的嚴(yán)格, ,又缺乏變通又缺乏變通, ,不給東不給東道主面子。道主面子。對(duì)友情獨(dú)特的珍惜。對(duì)學(xué)生很愛(ài)護(hù)對(duì)友情獨(dú)特的珍惜。對(duì)學(xué)生很愛(ài)護(hù), ,林國(guó)達(dá)死了林國(guó)達(dá)死了, ,他在課堂上表現(xiàn)出他在課堂上表現(xiàn)出悲哀悲哀; ;林徽因死后林徽因死后, ,別人都忘記她了別人都忘記她了, ,可他還記得林的生日?？伤€記得林的生日。2.2.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :探究寫(xiě)作手法探究寫(xiě)作手法】有人說(shuō)有人說(shuō), ,金岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家金岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家, ,作者卻作者卻將他的形象描寫(xiě)得滑稽可笑將他的形象描
18、寫(xiě)得滑稽可笑, ,這有損先生的形象這有損先生的形象, ,你是否同意這種觀點(diǎn)你是否同意這種觀點(diǎn)? ?為為什么什么? ?參考答案參考答案: :觀點(diǎn)一觀點(diǎn)一: :同意。作者寫(xiě)人物不抓主流同意。作者寫(xiě)人物不抓主流, ,不去寫(xiě)金岳霖先生嚴(yán)謹(jǐn)不去寫(xiě)金岳霖先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的閃光點(diǎn)治學(xué)的閃光點(diǎn), ,而是刻意將先生身上的缺點(diǎn)進(jìn)行放大而是刻意將先生身上的缺點(diǎn)進(jìn)行放大, ,把一位大哲學(xué)家把一位大哲學(xué)家寫(xiě)成一個(gè)滑稽可笑的人寫(xiě)成一個(gè)滑稽可笑的人, ,這是一種只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林的錯(cuò)誤做法。這是一種只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林的錯(cuò)誤做法。觀點(diǎn)二觀點(diǎn)二: :不同意。作者寫(xiě)金岳霖先生的滑稽可笑不同意。作者寫(xiě)金岳霖先生的滑稽可笑, ,是一種寓
19、褒于貶的寫(xiě)是一種寓褒于貶的寫(xiě)法法, ,突出其不諳世事突出其不諳世事, ,率真可愛(ài)率真可愛(ài), ,不拘小節(jié)不拘小節(jié), ,自由隨意的性格自由隨意的性格, ,避免了正面避免了正面人物描寫(xiě)高、大、全的模式人物描寫(xiě)高、大、全的模式, ,還原了歷史的真實(shí)還原了歷史的真實(shí), ,人物本身的真實(shí)。讀人物本身的真實(shí)。讀者并不會(huì)因金岳霖先生的者并不會(huì)因金岳霖先生的“怪怪”而感到可笑而感到可笑, ,反而覺(jué)得他很可愛(ài)。反而覺(jué)得他很可愛(ài)。參考答案參考答案: : “ “怪怪”, ,具體體現(xiàn)在具體體現(xiàn)在“練盲腸練盲腸”和剃光頭上。和剃光頭上。閱讀課文第閱讀課文第7 7、8 8段段, ,思考并回答下列問(wèn)題。思考并回答下列問(wèn)題。3
20、.3.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :概括主要信息概括主要信息】 在日常生活中在日常生活中, ,王浩和金先生有何王浩和金先生有何相似點(diǎn)相似點(diǎn)? ?4.4.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :分析人物關(guān)系及作用分析人物關(guān)系及作用】本文的主題是回憶金岳霖先生本文的主題是回憶金岳霖先生, ,為為什么用了大量的筆墨寫(xiě)他的學(xué)生王浩什么用了大量的筆墨寫(xiě)他的學(xué)生王浩? ?參考答案參考答案: :襯托。通過(guò)王浩的襯托。通過(guò)王浩的“怪怪”來(lái)寫(xiě)他受金先生的影響之深來(lái)寫(xiě)他受金先生的影響之深; ;通過(guò)通過(guò)王浩的突出成就王浩的突出成就, ,來(lái)突出金先生是一位來(lái)突出金先生是一位“一肚子學(xué)問(wèn)一肚子學(xué)問(wèn)”的大哲學(xué)家。的大哲學(xué)家。三、探究爭(zhēng)鳴三
21、、探究爭(zhēng)鳴全文以一個(gè)全文以一個(gè)“趣趣”字為線索字為線索, ,描寫(xiě)了金先生有趣的外表穿著描寫(xiě)了金先生有趣的外表穿著, ,所教有趣的所教有趣的學(xué)科學(xué)科, ,有趣的提問(wèn)有趣的提問(wèn), ,有趣的答問(wèn)有趣的答問(wèn), ,有趣的講學(xué)有趣的講學(xué), ,有趣的愛(ài)孩子的方式有趣的愛(ài)孩子的方式, ,有趣的有趣的愛(ài)人的方式愛(ài)人的方式, ,有趣的接觸社會(huì)的方式等來(lái)展現(xiàn)一個(gè)哲學(xué)家的全貌。那么有趣的接觸社會(huì)的方式等來(lái)展現(xiàn)一個(gè)哲學(xué)家的全貌。那么, ,本文的當(dāng)代閱讀價(jià)值何在本文的當(dāng)代閱讀價(jià)值何在? ?思路提示一思路提示一: :金岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家之一金岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家之一, ,學(xué)術(shù)界不少人都寫(xiě)文章稱學(xué)術(shù)界不少人都寫(xiě)文章稱贊他的
22、學(xué)術(shù)思想贊他的學(xué)術(shù)思想, ,肯定他在學(xué)術(shù)史上的地位肯定他在學(xué)術(shù)史上的地位, ,而汪曾祺則把生活形象、而汪曾祺則把生活形象、師表形象留給廣大讀者師表形象留給廣大讀者, ,留給歷史留給歷史, ,這本身就很有意義。這本身就很有意義。思路提示二思路提示二: :金岳霖是一個(gè)很有個(gè)性的人物金岳霖是一個(gè)很有個(gè)性的人物, ,憑借老作家汪曾祺的寫(xiě)作憑借老作家汪曾祺的寫(xiě)作才華才華, ,寫(xiě)出來(lái)自成一篇有特色有趣味的散文佳作寫(xiě)出來(lái)自成一篇有特色有趣味的散文佳作, ,供后人長(zhǎng)久閱讀供后人長(zhǎng)久閱讀, ,具有具有一定的藝術(shù)價(jià)值。一定的藝術(shù)價(jià)值。思路提示三思路提示三: :文章涉及西南聯(lián)大的一些人和一些事文章涉及西南聯(lián)大的一些
23、人和一些事, ,也有史料價(jià)值。也有史料價(jià)值。四、主旨?xì)w納四、主旨?xì)w納本文作于本文作于2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代末期年代末期, ,是一篇回憶性散文是一篇回憶性散文, ,是汪曾祺為懷念他的老是汪曾祺為懷念他的老師、著名學(xué)者金岳霖先生而寫(xiě)的一篇回憶散文師、著名學(xué)者金岳霖先生而寫(xiě)的一篇回憶散文, ,也是作者晚年回憶抗戰(zhàn)時(shí)也是作者晚年回憶抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大生活的作品之一。學(xué)生回憶老師期西南聯(lián)大生活的作品之一。學(xué)生回憶老師, ,抒發(fā)了怎樣的情懷抒發(fā)了怎樣的情懷? ?答案答案: :本文通過(guò)記敘金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行本文通過(guò)記敘金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行和事情和事情,
24、,贊美了金岳霖先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度、循循善誘的師長(zhǎng)風(fēng)范贊美了金岳霖先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度、循循善誘的師長(zhǎng)風(fēng)范及率真可愛(ài)的性格及率真可愛(ài)的性格, ,塑造了金先生塑造了金先生“為人天真、熱愛(ài)生活為人天真、熱愛(ài)生活”的大哲學(xué)家的大哲學(xué)家形象形象, ,表達(dá)了作者對(duì)金先生的崇敬和懷念之情。表達(dá)了作者對(duì)金先生的崇敬和懷念之情。文本總結(jié)文本總結(jié) 鞏固學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)一、技法歸納一、技法歸納1.1.平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格汪曾祺是當(dāng)代著名作家汪曾祺是當(dāng)代著名作家, ,其散文別具一格其散文別具一格, ,經(jīng)歷了一輩子的寫(xiě)作訓(xùn)練經(jīng)歷了一輩子的寫(xiě)作訓(xùn)練, ,培養(yǎng)了良好的語(yǔ)培養(yǎng)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力言表
25、達(dá)能力, ,語(yǔ)言平實(shí)而有韻味。這種韻味有點(diǎn)像巴金的語(yǔ)言平實(shí)而有韻味。這種韻味有點(diǎn)像巴金的小狗包弟小狗包弟, ,自然而然自然而然, ,少少造作。本文的語(yǔ)句都很短造作。本文的語(yǔ)句都很短, ,描敘性和議論性的語(yǔ)言都很精粹描敘性和議論性的語(yǔ)言都很精粹, ,辭達(dá)而已辭達(dá)而已, ,不事夸張不事夸張, ,但但都很好地表現(xiàn)了人物的本來(lái)面目都很好地表現(xiàn)了人物的本來(lái)面目, ,表達(dá)了作者的本意。這樣的語(yǔ)言粗看不見(jiàn)精彩表達(dá)了作者的本意。這樣的語(yǔ)言粗看不見(jiàn)精彩, ,須須細(xì)味才見(jiàn)功力細(xì)味才見(jiàn)功力, ,如描寫(xiě)金岳霖對(duì)學(xué)生講如描寫(xiě)金岳霖對(duì)學(xué)生講紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)里的哲學(xué)時(shí)有一插曲里的哲學(xué)時(shí)有一插曲:“:“他把右手他把右手伸進(jìn)后脖頸
26、伸進(jìn)后脖頸, ,捉出了一個(gè)跳蚤捉出了一個(gè)跳蚤, ,捏在手指里看看捏在手指里看看, ,甚為得意。甚為得意?！笔录⑶榫潮旧砭秃苡惺录?、情境本身就很有趣味性趣味性, ,作者只是照直說(shuō)來(lái)作者只是照直說(shuō)來(lái), ,并沒(méi)有過(guò)多的精雕細(xì)琢并沒(méi)有過(guò)多的精雕細(xì)琢, ,但留有閱讀品味的余地。又如描但留有閱讀品味的余地。又如描寫(xiě)金岳霖先生與朋友的交往寫(xiě)金岳霖先生與朋友的交往:“:“君子之交淡如水君子之交淡如水, ,坐定之后坐定之后, ,清茶一杯清茶一杯, ,閑話片刻而閑話片刻而已。已。”這些語(yǔ)句中間沒(méi)有可有可無(wú)的文字這些語(yǔ)句中間沒(méi)有可有可無(wú)的文字, ,也許老作家行文至此也許老作家行文至此, ,自己都沒(méi)有意識(shí)到自己都沒(méi)
27、有意識(shí)到, ,而具有感染力的簡(jiǎn)潔而暢達(dá)的文風(fēng)已經(jīng)凝聚在字里行間了。而具有感染力的簡(jiǎn)潔而暢達(dá)的文風(fēng)已經(jīng)凝聚在字里行間了。2.2.人物塑造有個(gè)性人物塑造有個(gè)性本文是記人散文本文是記人散文, ,金岳霖先生形象塑造的成功金岳霖先生形象塑造的成功, ,有特色有特色, ,也體現(xiàn)在人物語(yǔ)也體現(xiàn)在人物語(yǔ)言簡(jiǎn)約、精當(dāng)、富有個(gè)性上。很注意地聽(tīng)學(xué)生回答完問(wèn)題言簡(jiǎn)約、精當(dāng)、富有個(gè)性上。很注意地聽(tīng)學(xué)生回答完問(wèn)題, ,一句一句“Yes!Yes!請(qǐng)坐請(qǐng)坐!”!”聽(tīng)說(shuō)林國(guó)達(dá)淹死聽(tīng)說(shuō)林國(guó)達(dá)淹死, ,上課時(shí)說(shuō)上課時(shí)說(shuō)“林國(guó)達(dá)死了林國(guó)達(dá)死了, ,很不幸。很不幸?！蹦骋荒昴骋荒? ,在北京飯店請(qǐng)客在北京飯店請(qǐng)客, ,老朋友到了以后才
28、宣布老朋友到了以后才宣布:“:“今天是徽因的生日。今天是徽因的生日?！泵棵看沃灰欢湓挻沃灰欢湓? ,每句卻都是金先生簡(jiǎn)練說(shuō)話風(fēng)格的體現(xiàn)和豐富情感世界每句卻都是金先生簡(jiǎn)練說(shuō)話風(fēng)格的體現(xiàn)和豐富情感世界的透射的透射, ,極富個(gè)性。極富個(gè)性。二、微型寫(xiě)作二、微型寫(xiě)作參照杜甫的畫(huà)像參照杜甫的畫(huà)像, ,結(jié)合你對(duì)杜甫的了解結(jié)合你對(duì)杜甫的了解, ,請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想與想象請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想與想象, ,對(duì)杜甫的畫(huà)對(duì)杜甫的畫(huà)像作一番描繪。要求像作一番描繪。要求: :運(yùn)用第二人稱運(yùn)用第二人稱, ,至少用一種修辭手法至少用一種修辭手法,200,200字左右。字左右。 寫(xiě)作示例寫(xiě)作示例: :風(fēng)急天高風(fēng)急天高, ,殘陽(yáng)西下。杜甫
29、殘陽(yáng)西下。杜甫, ,你為何孤獨(dú)地端坐于兀石之上你為何孤獨(dú)地端坐于兀石之上? ?你你愁眉緊鎖愁眉緊鎖, ,如一抹揮之不去的濃云久久地籠罩在你那滄桑的額頭。你的如一抹揮之不去的濃云久久地籠罩在你那滄桑的額頭。你的目光幽然目光幽然, ,若有所思若有所思; ;你的兩鬢霜染你的兩鬢霜染, ,面容憔悴面容憔悴; ;你那稀疏的胡須在秋風(fēng)中你那稀疏的胡須在秋風(fēng)中瑟瑟顫抖。你注視著遠(yuǎn)方瑟瑟顫抖。你注視著遠(yuǎn)方, ,用目光親撫著那一片你深愛(ài)著的大地。你雙用目光親撫著那一片你深愛(ài)著的大地。你雙手抱膝手抱膝, ,寬大而陳舊的衣袍卻永遠(yuǎn)罩不住你那曠世的傲骨。秋風(fēng)為你漂寬大而陳舊的衣袍卻永遠(yuǎn)罩不住你那曠世的傲骨。秋風(fēng)為你漂
30、泊的經(jīng)歷而痛苦泊的經(jīng)歷而痛苦, ,淡云為你貧病的窘境而憂愁淡云為你貧病的窘境而憂愁, ,蒼石為你難酬的壯志而低蒼石為你難酬的壯志而低泣泣, ,但你依然用高遠(yuǎn)的目光寄托著對(duì)盛世的期盼。但你依然用高遠(yuǎn)的目光寄托著對(duì)盛世的期盼。三、素材積累三、素材積累【素材【素材1 1】汪曾祺筆下的金岳霖是個(gè)汪曾祺筆下的金岳霖是個(gè)“有趣有趣”的人的人, ,上課不脫呢帽上課不脫呢帽, ,請(qǐng)穿紅毛衣請(qǐng)穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題的女同學(xué)回答問(wèn)題, ,向林國(guó)達(dá)提怪問(wèn)題向林國(guó)達(dá)提怪問(wèn)題, ,演講時(shí)捏跳蚤玩演講時(shí)捏跳蚤玩, ,和斗雞同桌和斗雞同桌進(jìn)食進(jìn)食, ,跟小朋友比水果大小跟小朋友比水果大小適用話題適用話題: :人要有個(gè)性人
31、要有個(gè)性; ;率真、自然是最好的品格率真、自然是最好的品格; ;因?yàn)檎鎸?shí)所以難忘因?yàn)檎鎸?shí)所以難忘( (敬重敬重) )?！舅夭摹舅夭? 2】金岳霖養(yǎng)了一只母雞金岳霖養(yǎng)了一只母雞, ,最近反常地連續(xù)最近反常地連續(xù)3 3天不下一個(gè)蛋。老金擔(dān)心雞難產(chǎn)天不下一個(gè)蛋。老金擔(dān)心雞難產(chǎn), ,趕緊請(qǐng)東京帝國(guó)大學(xué)醫(yī)科博士畢業(yè)的楊步偉過(guò)來(lái)看一看。楊步偉聽(tīng)了之趕緊請(qǐng)東京帝國(guó)大學(xué)醫(yī)科博士畢業(yè)的楊步偉過(guò)來(lái)看一看。楊步偉聽(tīng)了之后又好氣又好笑后又好氣又好笑, ,把雞抓來(lái)一看把雞抓來(lái)一看, ,原來(lái)老金經(jīng)常給雞喂魚(yú)肝油原來(lái)老金經(jīng)常給雞喂魚(yú)肝油, ,以至于這只以至于這只雞營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩雞營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩, ,雞蛋卡在屁股眼出不來(lái)。楊步偉伸手一掏
32、雞蛋卡在屁股眼出不來(lái)。楊步偉伸手一掏, ,問(wèn)題馬上解決。問(wèn)題馬上解決。金岳霖一見(jiàn)金岳霖一見(jiàn), ,欣喜不已。為表感謝欣喜不已。為表感謝, ,他特地邀請(qǐng)楊步偉一家去吃烤鴨。他特地邀請(qǐng)楊步偉一家去吃烤鴨。適用話題適用話題: :率性天真率性天真; ;童心。童心。【素材【素材3 3】汪曾祺的夫人施松卿女士出身名門(mén)汪曾祺的夫人施松卿女士出身名門(mén), ,是西南聯(lián)大的高材生是西南聯(lián)大的高材生, ,始就讀于物理系始就讀于物理系, ,同楊振寧同楊振寧同班同班, ,后由于身體原因改讀英文后由于身體原因改讀英文, ,當(dāng)年施松卿風(fēng)華正茂當(dāng)年施松卿風(fēng)華正茂, ,有人問(wèn)她為何選擇當(dāng)時(shí)外貌背有人問(wèn)她為何選擇當(dāng)時(shí)外貌背景都不出眾
33、的汪曾祺時(shí)景都不出眾的汪曾祺時(shí), ,她說(shuō)她看中的是汪曾祺的才華。她說(shuō)她看中的是汪曾祺的才華?！拔母镂母铩睍r(shí)期時(shí)期, ,汪老受到迫害汪老受到迫害, ,舉家被安置在北京一個(gè)偏僻的四合院里舉家被安置在北京一個(gè)偏僻的四合院里, ,不知是不是當(dāng)不知是不是當(dāng)時(shí)有人故意整他時(shí)有人故意整他, ,汪老所住之處緊鄰當(dāng)時(shí)北京一有名的地痞汪老所住之處緊鄰當(dāng)時(shí)北京一有名的地痞, ,有人好心告訴汪老要小有人好心告訴汪老要小心一點(diǎn)。后來(lái)入住后心一點(diǎn)。后來(lái)入住后, ,汪老的夫人想要作畫(huà)汪老的夫人想要作畫(huà), ,汪老就在窗前用廢棄的水缸栽了些豆角汪老就在窗前用廢棄的水缸栽了些豆角, ,時(shí)日一久時(shí)日一久, ,藤蔓漸漸爬滿了隔壁的窗
34、戶藤蔓漸漸爬滿了隔壁的窗戶, ,遮住了所有的光線。那里住的恰恰是那個(gè)地遮住了所有的光線。那里住的恰恰是那個(gè)地痞。汪老過(guò)意不去痞。汪老過(guò)意不去, ,后來(lái)拿一袋豆角送給那個(gè)地痞。出人意料的是后來(lái)拿一袋豆角送給那個(gè)地痞。出人意料的是, ,滿面刀疤的地痞滿面刀疤的地痞態(tài)度謙和態(tài)度謙和, ,還問(wèn)汪老還問(wèn)汪老, ,可否送一幅畫(huà)與他?？梢?jiàn)可否送一幅畫(huà)與他?？梢?jiàn), ,汪老的人格魅力的感染力。汪老的人格魅力的感染力。汪老年老之際汪老年老之際, ,一家人仍住在狹小的房子里一家人仍住在狹小的房子里, ,汪老的書(shū)房在小小的陽(yáng)臺(tái)上汪老的書(shū)房在小小的陽(yáng)臺(tái)上, ,有一個(gè)外國(guó)有一個(gè)外國(guó)作家讀了汪老的著作作家讀了汪老的著作,
35、,專程來(lái)拜訪他時(shí)專程來(lái)拜訪他時(shí), ,看到汪老簡(jiǎn)陋的住處很是感慨。后來(lái)家人勸看到汪老簡(jiǎn)陋的住處很是感慨。后來(lái)家人勸說(shuō)要汪老向政府申請(qǐng)房子說(shuō)要汪老向政府申請(qǐng)房子, ,但一輩子著書(shū)頗多的一代大家竟苦惱如何寫(xiě)申請(qǐng)但一輩子著書(shū)頗多的一代大家竟苦惱如何寫(xiě)申請(qǐng)( (其實(shí)是其實(shí)是討厭復(fù)雜的程序討厭復(fù)雜的程序),),最后作罷。后來(lái)還是按照兒子的職務(wù)分了一套房子。最后作罷。后來(lái)還是按照兒子的職務(wù)分了一套房子。適用話題適用話題: :平靜淡泊平靜淡泊; ;不計(jì)名利不計(jì)名利; ;才華才華; ;人格魅力。人格魅力。課后悅讀課后悅讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)美文欣賞美文欣賞寫(xiě)作借鑒寫(xiě)作借鑒再說(shuō)金岳霖先生再說(shuō)金岳霖先生黃集偉黃集偉五
36、月某日五月某日, ,余與某君相見(jiàn)于不約而同讀罷余與某君相見(jiàn)于不約而同讀罷讀書(shū)讀書(shū)今年第今年第五期汪曾祺先生所撰短文之后五期汪曾祺先生所撰短文之后, ,以是話題自金先生說(shuō)開(kāi)以是話題自金先生說(shuō)開(kāi), ,且且說(shuō)且長(zhǎng)、且長(zhǎng)且細(xì)、且細(xì)且益發(fā)生趣說(shuō)且長(zhǎng)、且長(zhǎng)且細(xì)、且細(xì)且益發(fā)生趣其中兼感慨并評(píng)其中兼感慨并評(píng)說(shuō)說(shuō), ,容勘誤寓增補(bǔ)容勘誤寓增補(bǔ)? ?現(xiàn)僅據(jù)記憶草此短文現(xiàn)僅據(jù)記憶草此短文, ,也算應(yīng)了汪先生也算應(yīng)了汪先生“應(yīng)該有人好好寫(xiě)寫(xiě)應(yīng)該有人好好寫(xiě)寫(xiě)”之召喚。之召喚。呼應(yīng)標(biāo)題。呼應(yīng)標(biāo)題。 細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)描寫(xiě), ,更顯更顯其天其天真可真可愛(ài)之愛(ài)之性格。性格。金先生確系一生未娶。除去讀寫(xiě)金先生確系一生未娶。除去讀寫(xiě),
37、 ,每日只一人獨(dú)處每日只一人獨(dú)處, ,冷清固然冷清固然, ,卻也落得自卻也落得自在無(wú)牽。有段時(shí)日在無(wú)牽。有段時(shí)日, ,金先生與梁思成、林徽因夫婦同住一處金先生與梁思成、林徽因夫婦同住一處, ,滿院熟稔同滿院熟稔同輩、黃口小兒均以輩、黃口小兒均以“金老頭兒金老頭兒”喚之。其時(shí)金先生雇一二級(jí)廚師為其制喚之。其時(shí)金先生雇一二級(jí)廚師為其制作飯食作飯食, ,而金先生最喜歡油炸龍蝦片而金先生最喜歡油炸龍蝦片, ,不知那位二級(jí)廚師是否因此頓生明不知那位二級(jí)廚師是否因此頓生明珠棄暗之嗟。某日珠棄暗之嗟。某日, ,梁先生見(jiàn)其廚師外出采購(gòu)梁先生見(jiàn)其廚師外出采購(gòu), ,手捏一張數(shù)碼為五千余元手捏一張數(shù)碼為五千余元的人
38、民幣活期存折的人民幣活期存折, ,驚疑不已驚疑不已, ,找到金先生問(wèn)其緣由。金先生答曰找到金先生問(wèn)其緣由。金先生答曰:“:“這樣這樣方便。方便?！绷合壬涣合壬?“:“若不慎遺失若不慎遺失, ,豈不枉哉豈不枉哉?”?”金先生依舊說(shuō)金先生依舊說(shuō):“:“這樣方這樣方便。便?！绷合壬f(shuō)梁先生說(shuō):“:“這樣吧這樣吧, ,存?zhèn)€死期存?zhèn)€死期, ,存?zhèn)€活期存?zhèn)€活期, ,兩全其美兩全其美而且而且死死期期利率高于利率高于活期活期”。誰(shuí)知金先生連連擺手。誰(shuí)知金先生連連擺手:“:“使不得的使不得的, ,本無(wú)奉獻(xiàn)本無(wú)奉獻(xiàn), ,那樣豈不占了國(guó)家的便宜那樣豈不占了國(guó)家的便宜?”?”梁先生無(wú)奈梁先生無(wú)奈, ,只得為其細(xì)述
39、儲(chǔ)蓄規(guī)則多項(xiàng)。只得為其細(xì)述儲(chǔ)蓄規(guī)則多項(xiàng)。述畢述畢, ,金先生滿臉欣然金先生滿臉欣然, ,停有片刻停有片刻, ,說(shuō)說(shuō):“:“你真聰明。你真聰明?！碑?dāng)然當(dāng)然, ,最終此事亦非最終此事亦非就此了結(jié)。就此了結(jié)。“改存改存”之日金先生幾欲打退堂鼓之日金先生幾欲打退堂鼓, ,理由是他預(yù)備在自己死后理由是他預(yù)備在自己死后留一千元錢(qián)酬謝廚師留一千元錢(qián)酬謝廚師“如果將剩余的錢(qián)都存了死期如果將剩余的錢(qián)都存了死期, ,萬(wàn)一某日我突然萬(wàn)一某日我突然死了死了, ,錢(qián)不就取不出了錢(qián)不就取不出了?”?”這回梁先生不能不笑。笑罷這回梁先生不能不笑。笑罷, ,梁先生又將如何將梁先生又將如何將那一千元酬金抽出為廚師另立戶頭之類細(xì)
40、細(xì)講演一番那一千元酬金抽出為廚師另立戶頭之類細(xì)細(xì)講演一番, ,末了金先生重又孩末了金先生重又孩童般喜作一團(tuán)童般喜作一團(tuán)“你真聰明你真聰明!”!”據(jù)悉據(jù)悉, ,梁先生自金先生口中很賺過(guò)不少梁先生自金先生口中很賺過(guò)不少如是之褒獎(jiǎng)呢。如是之褒獎(jiǎng)呢。 另有某日另有某日, ,伏天伏天, ,數(shù)位友人同往金先生舍下閑坐。一進(jìn)門(mén)數(shù)位友人同往金先生舍下閑坐。一進(jìn)門(mén), ,便便見(jiàn)金先生愁容滿面見(jiàn)金先生愁容滿面, ,拱手稱難拱手稱難:“:“這個(gè)諸位一定要幫忙這個(gè)諸位一定要幫忙!”!”友友人既不知何事人既不知何事, ,又不便細(xì)問(wèn)又不便細(xì)問(wèn), ,但念及但念及“金老兒金老兒”獨(dú)身一人獨(dú)身一人, ,不不便諸多便諸多, ,便作
41、英雄狀慷慨允諾。俄頃便作英雄狀慷慨允諾。俄頃, ,廚師為來(lái)賓每人盛上一廚師為來(lái)賓每人盛上一碗滾沸的牛奶。英雄言辭尚余音繚繞碗滾沸的牛奶。英雄言辭尚余音繚繞, ,無(wú)奈無(wú)奈, ,只得冒溽暑之苦只得冒溽暑之苦, ,置大汗淋漓于不顧將碗碗熱牛奶一飲而盡。誰(shuí)知幾位不幾日置大汗淋漓于不顧將碗碗熱牛奶一飲而盡。誰(shuí)知幾位不幾日再次光臨再次光臨, ,重又蒙此等禮遇重又蒙此等禮遇, ,且金先生口氣堅(jiān)定且金先生口氣堅(jiān)定, ,有如軍令。有如軍令。事隔有旬事隔有旬, ,好事者向金先生問(wèn)及此事好事者向金先生問(wèn)及此事, ,方知原來(lái)金先生冬日喜方知原來(lái)金先生冬日喜飲牛奶飲牛奶, ,故定量可觀故定量可觀; ;時(shí)至盛夏時(shí)至盛夏,
42、 ,飲量大減飲量大減, ,卻又棄之可惜卻又棄之可惜, ,故故有有“暑日友人飲牛奶暑日友人飲牛奶”一舉。一舉。也許金先生以為訂牛奶有如也許金先生以為訂牛奶有如“定親定親”, ,要要“從一而終從一而終”, ,不得變故。殊不知牛奶之定量增不得變故。殊不知牛奶之定量增減有盡由主人之便的通例。當(dāng)友人指點(diǎn)迷津甫畢減有盡由主人之便的通例。當(dāng)友人指點(diǎn)迷津甫畢, ,金先生照金先生照例回贈(zèng)那四個(gè)字的贊許例回贈(zèng)那四個(gè)字的贊許:“:“你真聰明你真聰明!”!”語(yǔ)言語(yǔ)言幽默幽默, ,富有富有情趣。情趣。 汪曾祺先生文中提及金先生晚年坐平板車去王府井汪曾祺先生文中提及金先生晚年坐平板車去王府井“接觸社會(huì)接觸社會(huì)”一事一事,
43、 ,彼景彼情想來(lái)的確有趣味。不過(guò)彼景彼情想來(lái)的確有趣味。不過(guò), ,金先生此舉另有一番難言苦衷。金先生患青光眼疾后金先生此舉另有一番難言苦衷。金先生患青光眼疾后, ,嘗就醫(yī)于嘗就醫(yī)于“協(xié)和協(xié)和”?！拔母镂母铩币潦家潦?“,“革命派革命派”不許金不許金先生用車。金先生問(wèn)訊曰先生用車。金先生問(wèn)訊曰:“:“停用專車可以停用專車可以, ,可我怎么可我怎么去去協(xié)和協(xié)和看大夫看大夫?”“?”“革命派革命派”答曰答曰:“:“給你派輛排給你派輛排子車吧子車吧!”!”在在“革命派革命派”來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō), ,此為戲言此為戲言? ?揶揄揶揄? ?抑或是抑或是推托之辭推托之辭? ?不得而知。反正金先生欣然從命不得而知。反正金先生欣然從命, ,樂(lè)不可支。樂(lè)不可支。每每于就診之日每每于就診之日, ,準(zhǔn)時(shí)自攜一木制小馬扎準(zhǔn)時(shí)自攜一木制小馬扎, ,端坐于平板端坐于平板三輪車上三輪車上, ,任人一路踩過(guò)去任人一路踩過(guò)去, ,且東張西望且東張西望, ,不勝愜意不勝愜意? ?遙遙想此景想此景, ,金先生是否身體力行地詮釋金先生是否身體力行地詮釋“悄立市橋人不識(shí)悄立市橋人不識(shí), ,一星如月看多時(shí)一星如月看多時(shí)”之境界之境界? ?似難說(shuō)清。似難說(shuō)清。 截取生活片截取生活片段段, ,形象更形象更加豐滿。加豐滿。
高中語(yǔ)文 專題4 慢慢走 欣賞啊 一花一世界 金岳霖先生課件 蘇教版必修2
