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1、創(chuàng)編童話故事創(chuàng)編童話故事童話有什么特點？童話有什么特點？童話特點：童話特點：1.每個童話里都有每個童話里都有一個生動有趣的故事。一個生動有趣的故事。2.每一個故事都有一個或兩個每一個故事都有一個或兩個鮮明的主人公形象。鮮明的主人公形象。3.童話是通過將這些事物運用童話是通過將這些事物運用夸張和想象等手法編成的故事?？鋸埡拖胂蟮仁址ň幊傻墓适隆２⑼ㄟ^故事告訴我們一個道理。并通過故事告訴我們一個道理。 它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己既要善待別人，又要正確對待自己人不要自人不要自己看不起自己，只要努力追求，也許你今天
2、是一己看不起自己，只要努力追求，也許你今天是一只丑小鴨，明天就回變成一只美麗的白天鵝！只丑小鴨，明天就回變成一只美麗的白天鵝！人應該謙虛謹慎，不應該驕傲自滿。人應該謙虛謹慎，不應該驕傲自滿。 不要以已之長，比人之短，不要以已之長，比人之短，要善于看別人長處，正視自己的短處。要善于看別人長處，正視自己的短處。相互尊重，和睦相處。相互尊重，和睦相處。看圖，講一個故事看圖，講一個故事這這個故事講了誰？個故事講了誰？在什么地方？在什么地方？它們之間發(fā)生了它們之間發(fā)生了一件什么事？一件什么事？怎樣編童話故事怎樣編童話故事第一步：第一步：想得越細，說得越具體。想得越細，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動
3、物（事物）什么地方？有哪些動物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：第二步：要細心體會，想想這件事情說明了什么？要細心體會，想想這件事情說明了什么？如：表揚什么？批評什么？如：表揚什么？批評什么？第三步：第三步：合理地展開想像。合理地展開想像。如：把它們都當做人來說（寫），會說話、如：把它們都當做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等。會哭、會笑、會做事等。根據畫面編故事根據畫面編故事創(chuàng)編要求： 自由選擇創(chuàng)編故事中的主人公， 發(fā)揮想象，可能會發(fā)生什么事呢？ 編成一個有趣的童話故事。 丑小鴨來到河邊，望著天上的白天鵝，它說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”
4、動作動作 神態(tài)神態(tài) 語言語言 心理活動心理活動 狐貍和小兔狐貍和小兔在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。 一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見一只小兔子在采聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見一只小兔子在采蘑菇，它就想：蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹兔妹妹,”狐狐貍笑瞇瞇地說，貍笑瞇瞇地說，“你在采蘑菇呀！你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：小兔子皺起眉頭想：“這個這個狡猾的狐貍
5、又在耍什么詭計，肯定沒什么好事，不行我得教訓教狡猾的狐貍又在耍什么詭計，肯定沒什么好事，不行我得教訓教訓它，為森林里的小動物出氣。訓它，為森林里的小動物出氣?！?小兔子鎮(zhèn)靜地說：小兔子鎮(zhèn)靜地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？狐貍先生，你找我有事嗎？” “也沒什么事，就是想和你聊聊天。也沒什么事，就是想和你聊聊天?！焙傂ξ卣f。狐貍笑嘻嘻地說?！芭?，對了我聽說有一種蘑菇，吃了會變成大力士，狐貍先哦，對了我聽說有一種蘑菇，吃了會變成大力士，狐貍先生你不是夢想成為大力士嗎？生你不是夢想成為大力士嗎？”小兔子一本正經地說。狐貍半疑小兔子一本正經地說。狐貍半疑半信地說：半信地說：“真的嗎？真的嗎？”“當
6、然啦！當然啦！”小兔子點點頭說。小兔子點點頭說?！澳悄?”狐貍吞吞吐吐地說，狐貍吞吞吐吐地說，“好吧！為了我的夢想，我好吧！為了我的夢想，我拼了！拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了,高興得一蹦高興得一蹦三尺高三尺高,說說:“你中計了你中計了!”話音剛落話音剛落,狐貍就倒在了地上。狐貍就倒在了地上。從那以后從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開了。小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開了。 在故事的在故事的發(fā)展過程中，小動物們會想些什么？說些什么？發(fā)展過程中，小動物們會想些什么？說些什么？又會做些什么？又會做些什么？故事的結果怎樣？告訴我們一個什么道理？故事的結果怎樣？告訴我們一個什么道理？
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