《小班科學(xué)活動(dòng)課《有趣的冰》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班科學(xué)活動(dòng)課《有趣的冰》說(shuō)課稿（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說(shuō)教材： 冰是幼兒生活中常見(jiàn)并接觸過(guò)得物質(zhì)，幼兒很喜歡玩水玩冰。在玩冰中幼兒不僅充分享受玩冰的樂(lè)趣，而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，幼兒對(duì)冰的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富不斷深入。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)關(guān)于“冰”方面的知識(shí)，也是必須的。
說(shuō)目標(biāo)：?
活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)度的階段，他們對(duì)于事物的了解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，整個(gè)活動(dòng)已有而得操作擺弄為主，同時(shí)，因?yàn)樾“嘤變旱恼J(rèn)知能力比較弱，很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)冰的一些基本特征，所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使冰的這些特性顯露出來(lái)，讓幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼
2、兒才容易理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定一下目標(biāo)：
嘗試玩冰，知道冰快得明顯特征。
體驗(yàn)玩冰樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣以及豐富的想象力肯創(chuàng)造力。
三．說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：?
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒在玩冰活動(dòng)中充分感受冰的一些基本特征，這方面試注重幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建知識(shí)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力胡培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.五顏六色的果汁冰塊若干。
2.制作冰塊的各種形狀的物體。
3.熱水一盆，各式顏色等物品。
五．說(shuō)教法和學(xué)法：
教與學(xué)是一個(gè)和諧統(tǒng)一過(guò)程?！毒V要》中指出：“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)
3、習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在活動(dòng)中力求形成合作探究試胡師生互動(dòng)，生生互動(dòng)?！?
本次活動(dòng)中，我除了用親切胡形象，飽滿(mǎn)的情緒影響孩子們以外，還采用了直觀教具演示法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法等教學(xué)方法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在感受冰胡神奇和有趣的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性，藝術(shù)性，愉悅性和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)活動(dòng)多元化的整合。
幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動(dòng)中，幼兒的主要學(xué)法有：情感體驗(yàn)法，交流討論法，嘗試操作法等。讓幼兒通過(guò)多種形式多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教育形式相結(jié)合，使幼兒在活動(dòng)中始
4、終出處于積極探索胡狀態(tài)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我把本次活動(dòng)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)：
下面我為各位老師具體闡述一下：
，談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：?
“小朋友們，你們喝過(guò)冷飲嗎？你知道有哪些好吃的冷飲嗎？”幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)自由交流。（用一個(gè)幼兒感興趣的事物，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的熱情。）
，看看說(shuō)說(shuō)交流經(jīng)驗(yàn)
老師出示五顏六色的冰塊，“這是什么呀？冰塊是什么顏色的呢？”“你在哪里見(jiàn)過(guò)冰塊？”請(qǐng)幼兒自己交流，然后再小結(jié)。（這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，可以引起幼兒的興趣，鞏固對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升，也能照顧到語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒，使他們也有主動(dòng)發(fā)言的機(jī)會(huì)。）
（3），摸摸玩玩，嘗試操作
1.給幼兒摸摸玩玩冰塊，“冰塊摸上去有什么感覺(jué)？沒(méi)一會(huì)，你的手心里多出了什么東西？”在幼兒玩冰的時(shí)候，引導(dǎo)他們觀察冰的變化。
2.給誘餌品嚐果汁冰塊，猜猜冰塊的味道。感覺(jué)冰塊在嘴里發(fā)生了什么變化。
3.怎樣讓冰塊化得更快一些呢？請(qǐng)幼兒講冰塊放到熱水里，看看冰的變化。
4.提供給幼兒各種制冰的器皿，讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色一起制作冰塊。（這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)讓他們樂(lè)意參與講述，并大膽胡把自己看到的，想到的表達(dá)出來(lái)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（4），活動(dòng)延伸，拓展知識(shí)
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作冰塊，再?lài)L試一下，還有那些辦法能在讓冰塊融化。
小班科學(xué)活動(dòng)課《有趣的冰》說(shuō)課稿
