新課標　人教版初中生物第五單元第三章二節(jié)《動物與人類生活的關系》教案

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1、 新課標　人教版初中生物第五單元第三章二節(jié)《動物與人類生活的關系》教案 教學目標 1. 通過了解幾種動物與人類生活的關系，全面分析和總結動物與人類生活的關系； 2. 理解現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，如生物反應器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。 3. 培養(yǎng)學生收集資料、信息處理、概括總結和表達交流的能力。 4. 自覺形成關愛和保護動物的情感，能夠從自己的言行和身邊的小事出發(fā)，形成自覺保護動物的意識； 重點和難點 重點：全面了解動物與人類的關系，自覺形成保護動物的情感。 難點：組織調查、查閱資料以及交流表達的效果。 課前準備 教師：課前讓學生選擇一種自己比較感興趣的動物（如果希望

2、對課堂效果有更好把握的話，教師提前可以圈定幾種動物讓學生從中選擇，如貓、狗、雞、魚、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通過查閱資料和調查等方法，全面了解該動物與人類的關系，模擬制作一期“動物與人類”的節(jié)目。 學生：小組成員分工協(xié)作，通過查閱資料、調查訪問等途徑，盡可能多地了解該動物與人類的關系，并制作相應的展示作品。 教學設計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 第二節(jié)? 動物與人類生活的關系 一、動物與人類生活的關系 動物搜查線：學生通過選擇自己熟悉、喜愛或感興趣的一種動物，課前通過查閱資料、調查訪問等方式全面了解該動物與人類生活的關系，制作相應的展示作品。 動物與人類大看臺：學生在全班展示成

3、果。其它同學聆聽過程中，積極思考，針對自己感興趣和疑惑的地方提出問題。 根據(jù)生活經(jīng)驗、已有知識和展示的內(nèi)容，全面、辨證地總結動物在人類生活中發(fā)揮的作用。 通過協(xié)商和討論，將動物與人類的關系分成不同的類別。理解隨著科學技術的發(fā)展，人類對于動物有更加全面的認識，人類對動物的利用也越來越全面。 分析討論當人類的需要與動物的生存發(fā)生矛盾的時候，人們應該采取什么樣的措施。 教師出示蚯蚓、蜜蜂、蒼蠅、貓、狗、魚、雞、牛等動物的圖片，讓學生通過選擇其中的一種動物自行分組。讓學生明白活動的基本方式和要點。 組織學生匯報交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，點播，創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，激發(fā)學生思考的積極性。 在學生總結的基礎上，查漏補缺，全面分析動物與人類生活的關系。適時展示仿生學圖片，激發(fā)學生對該問題的興趣和關心。 設計問題和案例，引導學生認識到當動物的生存與人類對動物的利用產(chǎn)生矛盾時，化解矛盾的重要方式之一是先進科學技術的產(chǎn)生和運用。 二、動物與生物反應器 了解有關生物反應器的知識，認同隨著科學技術的發(fā)展，人類對于動物的利用朝著越來越人性化的方面發(fā)展。 展示相應圖片，解釋生物反應器巨大的潛力。