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1、正確處理矛盾，共建和諧班級》主題班會
：班會主題：正確處理矛盾，共建和諧班級二、班會背景：
矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。學生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學們的身心健康造成極大危害。
三、班會目的：
通過“如何正確處理同學之間的矛盾”這個主題班會，讓學生學會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環(huán)境；讓學生學會與人交往的藝術，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力,從而懂得尊重，學會欣賞，提高學生判斷
2、是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。
四、班會準備：
1．發(fā)動學生從各種渠道收集有關“寬容”的文章。
2．網(wǎng)上收集幾則發(fā)生在學生中真實的案例。
3．準備好配樂詩朗誦。
4．練習歌曲《朋友》，準備合唱。
五、班會過程：
一.放《找朋友》歌曲
師：同學們，我們班一直是個和諧的集體，同學之間能夠友好相處，寬容相待。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學們天天生活、學習在一起，難免會有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到這種情況，我們應該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“正確處理矛盾，共建和諧班級”這個問題。請先聽一個小故事。
（二）同學講故事
一次
3、理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。
師：那么我想要問同學們：什么是寬容？（提問幾名同學）
所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們生活中的幾個真實的故事。
案例1：薛虎、譚剛、錢軍是光明小學六年級同班同學。有一天，他們班上體育活動課。譚剛和錢軍在踢足球
4、，突然，一個足球“嘭”的一聲打在薛虎的頭上。
案例2：早讀下課后，同學們前呼后擁著打早餐。此時，心急的張雨一不小心把湯水灑到了同學王明身上，王明很生氣，突然飛起一腳踹向張雨。于是倆人就打起架來，全班同學也跟著鬧起了哄,,
那么當這種情況發(fā)生時候我們該怎么解決這些矛盾呢？通常我們有這三種情況去解決問題。
1）冷處理法，誰也不找誰談，一直僵持下去；
2）矛盾激化法；
3）謙讓或主動與人和好法。三種不同處理方法的利弊分析：
1. 冷處理法：a.同學間的隔閡會越來越深。b.同學間感覺都不舒服，心情不舒暢。嚴重影響學習。
2. 矛盾激化法：a.同學間反目成仇鬧不團結(jié)。b.當事人在同學中的印
5、象一落千丈。
3. 謙讓或主動與人和好法：a.維護友誼，加深感情。b.相互理解，相互促進。師：哪一種方法最好呢？為什么？自我反思：和同學鬧別扭后自己是怎么解決的？讓我們來看看小芳是怎么做的？案例三：同住一個宿舍的小芳和小紅因一件小事鬧翻了臉。不久小芳就意識到了自己的不是，她很想主動與小紅和好?？墒怯捎谑巧嵊?，她總擔心如此做會使自己沒面子，在舍友中造成不良的影響。因此，直至畢業(yè)，兩人也“老死不相往來”，這在小芳心中，形成一個很大的糾結(jié)。
師：她選擇了那種處理方法？我們應該怎樣勸她呢？所以當我們遇到這些情況時候千萬不要像小芳一樣躲避，而是應該主動與他人和好。
師：謙讓、主動與人和好不丟面子，
6、而是大度和成熟的標志。如何與同學和好？
?選準時機，講究效果
?注重禮節(jié)，考慮感受
?針對個性，對癥下藥
師：那么與同學和好一定要找準時機，不能拖著不管，這樣最終會導致大家的關系越來越緊
張。
請同學們說一說你們曾經(jīng)和朋友、同學發(fā)生矛盾的事情。今天借此機會向曾經(jīng)有過矛盾的同學說說你的心理話吧。
師小結(jié);
這次的主題班會，同學們對同學關系的理解與問題的處理有了更深的認識。怎樣才能得到別人的尊重呢？唯一的秘訣就是：首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重別人的品德，寬容別人的過錯。同樣，當與朋友產(chǎn)生矛盾時，也需要用這種尊重、寬容、理解的態(tài)度去對待對方，并坦誠地檢查自己，主動承認自己的過錯，以求得朋友的諒解。
只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！
讓我們用歌聲來表達我們的心聲。合唱《找朋友》。
《正確處理矛盾,共建和諧班級》主題班會
