老爺爺趕鵝 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

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老爺爺趕鵝 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》,使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂形象,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的熱愛。 2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱,并在輪唱過程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力,增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)與他人合作的能力。 2學(xué)情分析 《老爺爺趕鵝》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書三年級(jí)上冊(cè)。這是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小,以賣鵝的老爺爺與路人的對(duì)白,配以風(fēng)趣、形象的鵝叫聲,生動(dòng)的刻畫了老爺爺趕鵝的場面,具較強(qiáng)的生活氣息。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 用輕快明亮的聲音演唱歌曲,并且通過各種演唱方式的練習(xí),體驗(yàn)感受歌曲情緒。 教學(xué)難點(diǎn): 1.正確掌握節(jié)奏型 2.引導(dǎo)學(xué)生注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡。 4教學(xué)過程 1.師生問好: 師:今天的音樂課老師請(qǐng)來了這幾位動(dòng)物朋友來我們班做客,你們聽音樂他們進(jìn)來的音樂是分別是誰? 生: 師:同學(xué)們真聰明,今天還有一位小動(dòng)物要和我們一起上音樂課,想知道嗎? 生: 2.導(dǎo)入新課: 師:那老師出一條謎語,猜猜它是誰(頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子。) 生: 師:你們見過這種動(dòng)物嗎?(畫)是長這樣子的嗎?那它是怎么叫呢? 生: 3.授新課: 師:同學(xué)們,快聽,大白鵝在向我們問好呢!(嘎嘎 大家好 嘎嘎嘎) 誰能模仿下。 生: 師:同學(xué)們模仿的真像,那我們也一起用這樣的節(jié)奏向大白鵝問好吧(嘎嘎 白鵝好 嘎嘎嘎) 師:老師念前一句,同學(xué)們念后一句(嘎嘎 大家好 嘎嘎嘎嘎嘎 白鵝好 嘎嘎嘎) 師:同學(xué)們真不錯(cuò),這是一只來自羅馬尼亞的白鵝,今天它要為同學(xué)們講一個(gè)故事,聽聽,它是怎樣給大家講故事的。 師:它是用歌聲給大家講故事的,那這種歌曲就叫做敘事歌曲。 師:接下來老師也來唱唱這首羅馬尼亞的兒歌《老爺爺趕鵝》同學(xué)們?cè)俾犅牳枨那榫w是怎樣的? 生:歡快、活潑、幽默、風(fēng)趣 師:這真是一首有趣的四二拍歌謠,聽起來讓我們感覺到了羅馬尼亞人的幽默和風(fēng)趣呢,那我們今天一起來學(xué)習(xí)這首羅馬尼亞的歌曲《老爺爺趕鵝》(版書課題)請(qǐng)同學(xué)們翻開課本16頁,我們一起跟著節(jié)奏來念歌詞,準(zhǔn)備() 生: 師:同學(xué)們?cè)儆^察下歌譜,這首歌曲可以分為幾個(gè)部分? 生: 師:第一個(gè)部分由四個(gè)樂句組成,同學(xué)們找找看有沒有相同的樂句? 生: 師:聽老師把這條旋律唱一下,看看老師做了什么動(dòng)作?為什么做這個(gè)動(dòng)作? 生: 師:能模仿老師來一下嗎?這條旋律是用了模進(jìn)的創(chuàng)作方法,讓我們感覺到旋律不斷的往上升,然后又不斷的往下降,同時(shí)也讓歌曲更加有趣、幽默。 師:那我們一起用“La”輕聲的把第一部分旋律模唱下。 生: 師:唱的真好聽,那我們現(xiàn)在把歌詞帶進(jìn)來。 生: 師:同學(xué)們唱的很好,老師要請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚宦犱浺?錄音中的演唱形式有什么不同?這種演唱形式帶來了什么音響效果? 生: 師:這樣讓我們感覺到老爺爺趕的鵝好多,不止是一群鵝,應(yīng)該是兩群鵝吧,爺爺趕了這群,又趕那群。同學(xué)們的感覺很正確,這種演唱的形式就叫輪唱,我們演唱歌曲的形式有很多種,一個(gè)人演唱叫獨(dú)唱,大家唱同一條旋律叫齊唱……今天我們學(xué)習(xí)的演唱形式叫輪唱。請(qǐng)看歌譜,第二聲部比第一聲部晚唱一個(gè)小節(jié),這樣第一聲部就會(huì)提早一個(gè)小節(jié)結(jié)束,所以,第一聲部在最后會(huì)重復(fù)一個(gè)小節(jié),這樣就可以和第二聲部一起結(jié)束了。 師:練習(xí)二聲部的唱法,分組唱,看老師指揮合唱。 生: 師:第一部分同學(xué)們完成的很好,接下來,我們一起來學(xué)習(xí)第二部分吧,首先來看節(jié)奏,熟悉嗎?是我們和大白鵝問好的節(jié)奏,我們?cè)賮韽?fù)習(xí)下吧,現(xiàn)在我把歌詞換了,誰來念念?我們一起來。那我們一起輕聲跟著旋律來一遍。 生: 師:同學(xué)演唱的很棒,分組演唱 師:完整演唱 師:結(jié)束句處理 4.小結(jié): 今天,我們這節(jié)課通過學(xué)習(xí)羅馬尼亞兒歌《老爺爺趕鵝》,知道了這首歌曲的情緒是活潑、幽默、風(fēng)趣的,而且還用了輪唱的方法來演唱這首歌曲,使這首歌曲更加有意思,也更加活潑、歡快了。當(dāng)然同學(xué)們也可以嘗試用更多的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲的幽默、風(fēng)趣和活潑。再見!