多措并舉備中考齊心協(xié)力創(chuàng)輝煌.doc

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多措并舉備中考 齊心協(xié)力創(chuàng)輝煌 各位教研專家、各位老師：大家好！ 能有機(jī)會在此與諸位同行共同探討政治學(xué)科教學(xué)的有關(guān)問題，倍感榮幸！現(xiàn)在我把多年來政治科教學(xué)的一些零碎的做法稍作整理，作為個(gè)人對2012年中考的一個(gè)不成熟的建議，希望以此達(dá)到拋磚引玉的目的，不當(dāng)之處，請多多指教！在幾年來的畢業(yè)班教學(xué)與中考備考工作中，我的主要做法有以下四個(gè)方面： 一、 通力合作，精心準(zhǔn)備。 加強(qiáng)教科研，不斷提高教學(xué)案質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，當(dāng)好引路人，是大面積提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們備課組的第一項(xiàng)任務(wù)就是抓深入備課，抓學(xué)案制定。我們充分發(fā)揮備課組的作用，努力制訂適合學(xué)生實(shí)際需要的學(xué)案。我們制定了集體備課制度，每天進(jìn)行一次，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，通力合作，資源共享。在集體備課的基礎(chǔ)上，注意發(fā)揮各自的教學(xué)優(yōu)勢，做到備教材，備資料，備學(xué)生，備練習(xí)，盡可能從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平出發(fā)，為學(xué)生提供充滿現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性、趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)案。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重學(xué)習(xí)活動的主動性、探索性、實(shí)踐性，力求讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟中學(xué)習(xí)，自主地構(gòu)建知識體系，幫助學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，確保每節(jié)課的質(zhì)量。 二、提高素養(yǎng),美化課堂。 思想品德課的德育功能，是教育學(xué)生先學(xué)會做人，然后再做學(xué)問，當(dāng)然思想品德教師更應(yīng)以身作則。因?yàn)榱己玫膸煹聨燂L(fēng)本身就是一部活的教科書，對學(xué)生的影響、感化是潛移默化的。堅(jiān)決不能因達(dá)不到課堂教學(xué)預(yù)期效果，就諷刺甚至挖苦學(xué)生，挫傷學(xué)生的積極性，造成心理隔閡，給師生關(guān)系蒙上一層陰影。教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，從小事入手，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不要吝嗇鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)持正面教育。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化中，我從不輕易放棄，從表現(xiàn)入手，挖掘潛能，提高成績。在日常學(xué)習(xí)生活中，作為思想品德課教師更應(yīng)注意自己的一言一行，為人師表，強(qiáng)化自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。適時(shí)用精美的語言來教育感化學(xué)生，比如學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)粗心馬虎時(shí)我會說：“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”；看到有學(xué)生對學(xué)習(xí)有抵觸情緒時(shí)，我會說：“讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來”；“今天辛苦一陣子，明天幸福一輩子”；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)疲倦松懈時(shí)，我會說：“成功來自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡”，“學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，難再堅(jiān)持，成在堅(jiān)持”。同時(shí)我還加強(qiáng)自我素養(yǎng)，抱著一顆熱忱的心去教育感化學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生 “親其師而信其道，學(xué)其理”。因此對所教學(xué)科不再感覺是乏味的，而成為教師學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、共同成長的園地。 三、潛心研究，優(yōu)化課堂 繼續(xù)狠抓課堂教學(xué)改革，積極構(gòu)建 “自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂，向課堂改革要質(zhì)量，真正做到減負(fù)增效，做到了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以能力為主攻，做到了先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，能夠低下頭來專心致志的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。 中國有句古話“親其師，信其道”。我們實(shí)行課改，對學(xué)生實(shí)行學(xué)習(xí)小組管理，師生之間、生生之間互助合作，我們教師和學(xué)生之間的關(guān)系似乎淡化了。其實(shí)不然，增進(jìn)師生感情，建立良好的師生關(guān)系仍是我們思想品德課教育教學(xué)的基礎(chǔ)。所以在實(shí)際的教學(xué)中，我們努力用愛心贏得愛心，用真誠換取真誠，以朋友的身份取得學(xué)生的信任，特別是對于各個(gè)小組中的7、8兩個(gè)號的學(xué)生（小組學(xué)困生），給與特別的關(guān)愛，努力去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，充滿信任的去幫助他們。課堂上，給他們展示自我、增強(qiáng)自信心的機(jī)會，課下，小組成員盡力幫助他們，讓他們享受到成功的喜悅，真正成為課堂的小主人。課改，讓我們的課堂活起來，讓每一個(gè)學(xué)生都動起來。 四、精心分析，把握方向。 對中考脈搏的把握，是做好中考總復(fù)習(xí)的有效前提，教師在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)前至少要做好“四研”：研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究考試說明、研究近幾年來的中考試卷，以把握命題的指向性，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。比如，研究教材與考試說明，就知道對教材內(nèi)容有所取舍，有所刪補(bǔ)；考前的幾個(gè)月，我總要認(rèn)真地研究最近三年的中考試卷，從中發(fā)現(xiàn)問題，尋找命題的方向和命題老師的思路，哪些內(nèi)容考過，哪些內(nèi)容沒有考過等等。每一年的時(shí)政熱點(diǎn)都很多，哪些內(nèi)容該作專題講，哪些內(nèi)容要作重點(diǎn)講，切忌眉毛胡子一把抓！有些時(shí)政熱點(diǎn)，是重點(diǎn)，但不一定是考點(diǎn)?？荚囌f明里面強(qiáng)調(diào)，思想品德課所關(guān)注的是人類面臨的共同問題——這是共性的問題；同時(shí)它關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為本，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人和實(shí)踐能力的提高——這是個(gè)性的問題。因此，整合一年來的時(shí)政熱點(diǎn)，首先必須源于教材然后又跳出教材，最終回歸生活，以學(xué)生身邊的實(shí)際為結(jié)合點(diǎn)，從而達(dá)到共性與個(gè)性的統(tǒng)一。 五 、掌握方法，提高效率。 科學(xué)的復(fù)習(xí)方法能有效提高學(xué)生的應(yīng)考能力。在總復(fù)習(xí)上，我習(xí)慣采用三輪復(fù)習(xí)法，通過分段復(fù)習(xí)達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。第一輪以師生共同建構(gòu)和學(xué)生自主建構(gòu)為主，輔之以合作探究、小組互動討論的方法，圍繞三維目標(biāo)重新梳理教材，形成縱向和橫向的知識體系，使學(xué)生真正參與其中，查漏補(bǔ)缺，達(dá)到“開卷有益”。第二輪以專題復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)為主，在原有知識體系中打破教材順序，用專題提煉精華，達(dá)到系統(tǒng)的整合。第三輪重點(diǎn)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，側(cè)重考前模擬功能，以練為主，著重進(jìn)行材料的整理歸檔。復(fù)習(xí)過程中，我輔之以時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)，在模擬考試方面，以難—易—難的方式出試卷，效果較好，難的目的是讓學(xué)生引起重視，不讓學(xué)生產(chǎn)生考試容易的錯(cuò)覺，易是為了讓學(xué)生看到希望，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)方法對頭就會考出較好的成績，從而讓模擬考試發(fā)揮考前訓(xùn)練的目的。在作業(yè)、試題的選擇上，寧精勿濫，防止題海戰(zhàn)術(shù)，對于學(xué)生的作業(yè)、測試，我總是及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行批改，把學(xué)生的每一次進(jìn)步都記錄下來，趁熱打鐵，在精評中給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，并適當(dāng)?shù)匕岩恍┹^好的答案作為范文來朗讀，這樣，學(xué)生就喜歡聽你的課，愿意接受你的測試，希望得到你的肯定，在競爭中提高能力，真正發(fā)揮作業(yè)和測試的效果。 總之，面對中考，我們既要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)、又要善于梳理、總結(jié)，學(xué)會舉一反三，取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。當(dāng)然，作為農(nóng)村中學(xué)的一名思想品德教師，在許多方面，諸如個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)、先進(jìn)教學(xué)方法的使用、課堂教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生主體作用的挖掘、教研教改的層次和深度方面，同其他兄弟學(xué)校的教師相比，我還有很大的差距和不足，懇請各位教研專家、同行給予更多的指導(dǎo)！在此共同探討，互相提高，不當(dāng)之處，請批評指正。