第七課《文件刪除與回收》教案

《第七課《文件刪除與回收》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第七課《文件刪除與回收》教案（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題： 文件或文件夾的刪除與回收 授課人：綿竹市僑愛道行中學(xué) 肖 竑 知識目標(biāo)：1、理解回收站的作用及本質(zhì)。 2、知道把文件或文件夾放入回收站的途徑。 3、掌握在回收站中還原或徹底地刪除文件或文件夾、清空回收站的方法。 技能目標(biāo)：1、能熟練地在完成文件或文件夾的刪除操作。 2、能熟練地完成回收站的操作。 創(chuàng)新目標(biāo)：通過營造創(chuàng)新課堂，增加學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)主動探索的實踐能力。 情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的上機操作習(xí)慣。 教學(xué)重點：1、刪除文件或文件夾的方法。 2、能熟練地在回收站中

2、對文件或文件夾進行還原、徹底刪除。 教學(xué)難點：1、刪除文件或文件夾的多種方法 。 2、理解回收站的作用及本質(zhì)。 教學(xué)形式：任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作。 教學(xué)教具：課件、自備素材、知識反饋表 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、??? ? ? 新課引入 剛才我們看的這組幻燈片，是我們美麗的家園----綿竹，但是隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展、城市人口的高度集中，人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物——垃圾正在一天天逐步增加，如果不及時處理，就會污染環(huán)境，影響人們的健康。正是這樣嚴峻的現(xiàn)實，在我們生活中應(yīng)運而生了一種專門盛放垃圾的容器——垃圾箱（出示課件：城市分類垃圾箱的圖片），它把我們?nèi)粘Ｉ詈?/p>

3、生產(chǎn)中產(chǎn)生的垃圾集中盛放，等待垃圾車運到垃圾場進行處理，讓我們的環(huán)境變得干凈整潔，因此垃圾箱成為我們工作和學(xué)習(xí)中離不開的一個好伙伴。在當(dāng)今信息社會，我們工作和學(xué)習(xí)中還有一個離不開的好伙伴——計算機。在日常操作計算機時，那些不再需要的文件和文件夾，就相當(dāng)于操作計算機時產(chǎn)生的“垃圾”，這些“垃圾”不僅占用了計算機的磁盤空間，也影響計算機的工作效率，我們應(yīng)該把這些“垃圾”扔到哪兒去呢？ （學(xué)生回答：“回收站！”給學(xué)生出示課件：桌面上回收站的圖標(biāo)） 我們今天就來學(xué)習(xí)與回收站有關(guān)的操作。 出示課題：文件的刪除與回收 二、刪除文件或文件夾 1、?學(xué)習(xí)任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 學(xué)生看

4、書P25——P26，利用桌面文件接受柜中的練習(xí)進行操作，探索刪除文件的多種方法。任務(wù)完成后，教師對刪除文件或文件夾的不同操作方法做總結(jié)并出示PPT。（提醒學(xué)生注意：除了書上的方法，你覺得還有哪些方法，可請學(xué)生進行操作） （師）強調(diào)在操作計算機時，要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣：不要隨便刪除計算機中的文件或文件夾。如果誤刪除了一些特別重要的系統(tǒng)文件或文件夾，有可能造成系統(tǒng)不能正常工作；如果刪除了別人有用的文件，就會給別人帶來損失。我們應(yīng)當(dāng)尊重別人的勞動，遵守使用計算機的道德規(guī)范。 三、回收站的操作 （師）在剛才刪除文件或文件夾的時候，計算機總是提示是否要將文件或文件夾放到“回收站”里。

5、“回收站”其實是硬盤上的一個區(qū)域，是一個特殊的文件夾，計算機把刪除的文件或文件夾都放到這里，如果你突然發(fā)現(xiàn)刪除的文件或文件夾是有用的，我們就可以到“回收站”去把它找回來。所以說，“回收站”就像我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫膹U紙簍，可以隨時從廢紙簍里把扔棄的東西再找回來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法。 1、學(xué)習(xí)任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 學(xué)生看書P27——P28，利用桌面文件接受柜中第七課《文件刪除與回收》練習(xí)進行操作進行操作，探索恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的多種方法。任務(wù)完成后，抽學(xué)生對恢復(fù)被刪除文件的不同操作方法進行總結(jié)，教師出示PPT。 2、清空

6、回收站 （師）（1）由剛才的操作我們知道，文件或文件夾放入“回收站”的時候，計算機只是在它上面做上被刪除的標(biāo)記，并不是真的把文件或文件夾清除掉，這些文件或文件夾仍然會占用硬盤空間。要想把這些文件或文件夾徹底刪除，可以使用“清空回收站”的命令，將文件或文件夾從硬盤上徹底刪除。 請學(xué)生演示“清空回收站”的幾種方法，師生共同總結(jié)操作步驟。 （2）我們清空了回收站，再打開回收站，我們在回收站還能看見原來被刪除的文件或文件夾嗎？ （3）提醒學(xué)生注意：進行了“清空回收站”的操作后，被清空的文件或文件夾再也不能被還原，所以“清空回收站”的操作應(yīng)該謹慎。 三、知識拓展 進回收站的目的就是為了還原，

7、對于確定要刪除，沒必要進入回收站的文件或文件夾，有沒有不進入回收站直接徹底刪除的方法？ （師）演示說明不進入回收站直接刪除文件或文件夾的方法： 1、利用“Shift” + “Delete”(刪除鍵)，會永久刪除文件或文件夾，該文件或文件夾不會被移入“回收站”，也不能被還原。 2、在桌面上右擊“回收站”圖標(biāo)，在出現(xiàn)的菜單中選擇“屬性”命令，會出現(xiàn)“回收站屬性”的對話框， 如果選擇了“刪除不將文件移入回收站，而是徹底刪除”選項，那么在刪除文件時，文件將不會被移入“回收站”，而是直接徹底刪除。 3、給學(xué)生簡單介紹： （1）在MS—DOS方式中刪除文件或文件夾，不會移入“回收站”，而是被直接

8、徹底刪除。 （2）從軟盤或優(yōu)盤上刪除的文件或文件夾不會移入“回收站”，而是被直接徹底刪除。 （3）從網(wǎng)絡(luò)位置（比如通過“網(wǎng)上鄰居”）刪除的文件或文件夾不會移入“回收站”，而是被直接徹底刪除。 四、教師引導(dǎo)學(xué)生進行本課小結(jié) （師）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了回收站的有關(guān)操作：刪除文件或文件夾；在回收站中對文件或文件夾進行還原、徹底刪除。在今后的計算機操作中，我們要充分應(yīng)用今天所學(xué)習(xí)的知識，養(yǎng)成良好的上機操作習(xí)慣。 《 學(xué) 生 課 堂 評 價 表 》 組 別 評 價 內(nèi) 容 評價結(jié)果 一組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中

9、 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 二 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級 （ ）優(yōu)（ ）良 （ ）中 （ ）差 三 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級 （ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 四 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 五 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（

10、）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 六 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 七 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 八 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 九組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差

11、十 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 十一 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 十二 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 十三 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 十四 組 回答問題等級（ ）

12、優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 十五 組 回答問題等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 動手操作等級（ ）優(yōu) （ ）良 （ ）中 （ ）差 √ 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 一 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三

13、 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 二 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 三 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五

14、 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 四 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 五 小

15、組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 六 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三

16、 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 七 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 八 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五

17、 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 九 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 十

18、小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 十 一 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方

19、 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 十 二 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 十 三 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三

20、方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 十 四 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋

21、 表 小組名稱 第 十 五 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 十 六 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 知 識 反 饋 表 小組名稱 第 十 七 小 組 任務(wù)一：探討刪除文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 方 法四 方 法五 …… …… 任務(wù)二：探討恢復(fù)被刪除的文件或文件夾的方法 方 法一 方 法二 方 法三 …… …… 24