《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第二框 敬畏生命課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第二框 敬畏生命課件 新人教版（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、欣賞視頻欣賞視頻北京北京火災(zāi)火災(zāi)造成造成多人多人死亡死亡為什么主要領(lǐng)導(dǎo)被為什么主要領(lǐng)導(dǎo)被處罰？處罰？漠漠視視生生命命敬畏生命敬畏生命生命至上 休戚與共七年級(jí)道德與法治清明祭祖清明祭祖 烈士陵園獻(xiàn)花烈士陵園獻(xiàn)花 災(zāi)難祈福災(zāi)難祈福人們?yōu)槭裁匆@么做？人們?yōu)槭裁匆@么做？對(duì)祖先和烈士的追思，對(duì)對(duì)祖先和烈士的追思，對(duì)遇難者的追悼，都體現(xiàn)了遇難者的追悼，都體現(xiàn)了我們對(duì)生命的敬重，每一我們對(duì)生命的敬重，每一個(gè)生命都是有價(jià)值的，我個(gè)生命都是有價(jià)值的，我們要尊重生命，敬畏生命。們要尊重生命，敬畏生命。010120172017年年6 6月月2424日，四川茂縣，武警四川日，四川茂縣，武警四川總隊(duì)阿壩支隊(duì)官兵在支
2、隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下總隊(duì)阿壩支隊(duì)官兵在支隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下現(xiàn)在正在組織搜救，外圍警戒。對(duì)這現(xiàn)在正在組織搜救，外圍警戒。對(duì)這個(gè)內(nèi)部人員進(jìn)行清場(chǎng)，防止發(fā)生次生個(gè)內(nèi)部人員進(jìn)行清場(chǎng)，防止發(fā)生次生災(zāi)害的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在正在組織各種救援災(zāi)害的危險(xiǎn)。現(xiàn)在正在組織各種救援力量正在進(jìn)行。力量正在進(jìn)行。100100余人被廢墟掩埋，余人被廢墟掩埋，4040余戶農(nóng)房被夷余戶農(nóng)房被夷為平地為平地66月月2424日日6 6時(shí)許，四川阿壩時(shí)許，四川阿壩州茂縣疊溪鎮(zhèn)新磨村發(fā)生山體高位垮州茂縣疊溪鎮(zhèn)新磨村發(fā)生山體高位垮塌。塌。災(zāi)害發(fā)生后，習(xí)主席高度重災(zāi)害發(fā)生后，習(xí)主席高度重視，立即作出重要指示，要視，立即作出重要指示，要求盡一切可能組織搜救被埋求
3、盡一切可能組織搜救被埋人員，盡最大努力減少人員人員，盡最大努力減少人員傷亡、防范次生災(zāi)害發(fā)生，傷亡、防范次生災(zāi)害發(fā)生，并妥善做好失蹤人員親屬和并妥善做好失蹤人員親屬和受災(zāi)人員的安撫安置工作。受災(zāi)人員的安撫安置工作。為什么我們要盡一切可能救援？為什么我們要盡一切可能救援？生命無(wú)價(jià) | powerpoint template10生生命命是是脆脆弱弱的的根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示：根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示：2016年全國(guó)自然災(zāi)害受災(zāi)人口累計(jì)年全國(guó)自然災(zāi)害受災(zāi)人口累計(jì)達(dá)達(dá)19000.00萬(wàn)人次，萬(wàn)人次，2017年年1-3季度全國(guó)自然災(zāi)害受災(zāi)人口累計(jì)季度全國(guó)自然災(zāi)害受災(zāi)人口累計(jì)達(dá)達(dá)13000.00萬(wàn)人次。萬(wàn)人
4、次。799人死亡，人死亡，90人失蹤。人失蹤。在自然災(zāi)害面前，人類顯在自然災(zāi)害面前，人類顯得那么渺小，不堪一擊，得那么渺小，不堪一擊，但是我們一直在抗?fàn)幹?。但是我們一直在抗?fàn)幹Ｈ绾螌?duì)待脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)的生命？如何對(duì)待脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)的生命？1931年，陶行知在太平洋會(huì)議上聽到外國(guó)人年，陶行知在太平洋會(huì)議上聽到外國(guó)人說(shuō)的一句話：說(shuō)的一句話：“中國(guó)沒(méi)有廢掉的東西，如果中國(guó)沒(méi)有廢掉的東西，如果有，只是人的生命！有，只是人的生命！”陶行知看到當(dāng)時(shí)中國(guó)陶行知看到當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀，的社會(huì)現(xiàn)狀，“垃圾堆里的破布爛棉花有老垃圾堆里的破布爛棉花有老太婆去追求，路邊餓得半死的孩子沒(méi)有人過(guò)太婆去追求，路邊餓得半死的孩子
5、沒(méi)有人過(guò)問(wèn)問(wèn)”，同時(shí)，他也看到，一個(gè)孩子出天花，同時(shí)，他也看到，一個(gè)孩子出天花，他的媽媽用堅(jiān)忍與慈愛，挽救了他的小生命。他的媽媽用堅(jiān)忍與慈愛，挽救了他的小生命。他感到困惑：這偉大的慈愛與冷酷的無(wú)情如他感到困惑：這偉大的慈愛與冷酷的無(wú)情如何可以并立共存？這矛盾的社會(huì)該怎樣解釋？何可以并立共存？這矛盾的社會(huì)該怎樣解釋？為此，陶行知發(fā)出了振聾發(fā)聵的警言：為此，陶行知發(fā)出了振聾發(fā)聵的警言：“中中國(guó)要到什么時(shí)候才能翻身？要等到人命貴于國(guó)要到什么時(shí)候才能翻身？要等到人命貴于財(cái)富，人命貴于機(jī)器，人命貴于安樂(lè)，人命財(cái)富，人命貴于機(jī)器，人命貴于安樂(lè)，人命貴于名譽(yù)，人命貴于權(quán)位，人命貴于一切，貴于名譽(yù)，人命貴于權(quán)
6、位，人命貴于一切，只有等到那時(shí)，中國(guó)才站得起來(lái)！只有等到那時(shí)，中國(guó)才站得起來(lái)！”你如何回答陶行知的困惑？你如何回答陶行知的困惑？陶行知的經(jīng)驗(yàn)告訴我們什么？陶行知的經(jīng)驗(yàn)告訴我們什么？我來(lái)解釋：我來(lái)解釋：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)多數(shù)人們不太在當(dāng)時(shí)的社會(huì)多數(shù)人們不太重視生命，尤其不重視別人重視生命，尤其不重視別人的生命，只有少數(shù)人能夠重的生命，只有少數(shù)人能夠重視生命，只有所有人都重視視生命，只有所有人都重視生命的時(shí)候，中國(guó)才會(huì)真正生命的時(shí)候，中國(guó)才會(huì)真正強(qiáng)大。強(qiáng)大。暖心！孕婦臨盆遇上早高峰，長(zhǎng)沙暖心！孕婦臨盆遇上早高峰，長(zhǎng)沙交警一路開辟生命通道，網(wǎng)友已經(jīng)交警一路開辟生命通道，網(wǎng)友已經(jīng)給寶寶取名為給寶寶取名為“警
7、生警生”。你有何感觸？你有何感觸？生命高于一切生命高于一切當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它我們就會(huì)珍視它。我們的生命。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，些外在的東西面前，生命價(jià)值生命價(jià)值高于一切高于一切不顧自身危險(xiǎn)去救不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己他人是不愛惜自己的生命嗎？的生命嗎？生命至上，并不意味著只看生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，到自己生命的重要性，我們我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要重要。具備這樣的情懷，理。具備
8、這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。同珍愛自己的生命一樣。0202休戚與共休戚與共（如何敬畏生命？）（如何敬畏生命？）01020304我是一個(gè)生命我是一個(gè)生命我要好好活著我要好好活著我害怕傷害與痛苦我害怕傷害與痛苦喜歡開心快樂(lè)喜歡開心快樂(lè)我周圍的人不管他我周圍的人不管他們與我有沒(méi)有交往，們與我有沒(méi)有交往，他們對(duì)生命的愿望，他們對(duì)生命的愿望，都和我一樣。都和我一樣。我必須以同樣的敬我必須以同樣的敬畏之心來(lái)尊重其他畏之心來(lái)尊重其他人的生命，而不是人的生命，而不是視而不見。視而不見。探究與分享探究與分享你
9、也會(huì)這么想嗎？你也會(huì)這么想嗎？我們的生命和別人我們的生命和別人的生命有什么關(guān)系？的生命有什么關(guān)系？敬畏生命，讓我們從對(duì)自己敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松恼湎ё呦驅(qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到的關(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)每個(gè)人都需要與他人共同生活人都需要與他人共同生活。1 1上述四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？上述四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？2 2 你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？同的態(tài)度？探究分享探究分享善善待待生生命命共同共同 態(tài)度態(tài)度1111月月1515日早日早7 7時(shí)時(shí)4545分，安徽高速分，安徽高速阜陽(yáng)段阜陽(yáng)段3030余輛車
10、連續(xù)相撞致余輛車連續(xù)相撞致1818人人死亡，死亡，2121人受傷。潁上電臺(tái)人受傷。潁上電臺(tái)87.787.7頻率主持人在車禍現(xiàn)場(chǎng)微笑自拍，頻率主持人在車禍現(xiàn)場(chǎng)微笑自拍，引起輿論爭(zhēng)議。今日，記者從潁引起輿論爭(zhēng)議。今日，記者從潁上縣廣播電視臺(tái)獲悉，該名工作上縣廣播電視臺(tái)獲悉，該名工作人員已被解聘。人員已被解聘。此人被解雇的原因？此人被解雇的原因？我們只有不漠視自己的生我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。每一個(gè)人。你點(diǎn)過(guò)外賣嗎？
11、你點(diǎn)過(guò)外賣嗎？看到兩幅圖片，有何感受？看到兩幅圖片，有何感受？心疼、不太好受、心疼、不太好受、同情、體諒、同情、體諒、孟子認(rèn)為，每個(gè)人生孟子認(rèn)為，每個(gè)人生來(lái)都有四種道德的潛來(lái)都有四種道德的潛能。他說(shuō)：能。他說(shuō)：“惻隱之惻隱之心，仁之端也；羞惡心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也是非之心，智之端也我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的內(nèi)心的自愿選擇自愿選擇。我們。我們對(duì)待他人生命對(duì)待他人生命的態(tài)的態(tài)度，表達(dá)著我們度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳绾慰创约旱纳?。?dāng)。當(dāng)我們能夠與周圍的
12、生命我們能夠與周圍的生命休戚與共休戚與共時(shí)，我們時(shí)，我們就走向了就走向了道德道德的生活的生活敬畏生命敬畏生命拓展空間拓展空間有人說(shuō)，心存敬畏，才能有人說(shuō)，心存敬畏，才能無(wú)畏；無(wú)畏；有人說(shuō)，心存敬畏，行有有人說(shuō)，心存敬畏，行有所止。所止。是否有對(duì)生命的敬畏，是否有對(duì)生命的敬畏，會(huì)讓我們有極大的不同。會(huì)讓我們有極大的不同。請(qǐng)和同學(xué)分享對(duì)上述觀點(diǎn)請(qǐng)和同學(xué)分享對(duì)上述觀點(diǎn)的看法的看法本課小結(jié)：本課主要講述生命至上的要求，如何敬畏生命，我們要認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，每個(gè)人的生命價(jià)值都是至高無(wú)上的，我們要懂得平等對(duì)待自己和他人的生命。敬畏生命敬畏生命生命至上生命至上休戚與共休戚與共關(guān)懷他人生命關(guān)懷他人生命不漠視他人生命不漠視他人生命發(fā)自內(nèi)心的敬畏生命發(fā)自內(nèi)心的敬畏生命
七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第二框 敬畏生命課件 新人教版
