2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語(yǔ)文A版

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1、教學(xué)課題 總第 42 課時(shí) 蝸牛慢條斯理的生活 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)并掌握“慢條斯理、分泌、覓食、自食其力”等詞語(yǔ)。 2、把握文章的主要內(nèi)容,了解蝸牛的生活習(xí)性。 3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文那些地方體現(xiàn)了蝸牛慢條斯理的生活習(xí)性。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 通過(guò)抓住文章的關(guān)鍵詞語(yǔ),體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章的中心。 情感與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、關(guān)心愛護(hù)地球所有生物的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1、課文介紹了蝸牛的哪些特征和習(xí)性。 2、課文那些地方最能看出蝸牛的生活習(xí)性? 教

2、學(xué)難點(diǎn) 1、課文介紹了蝸牛的哪些特征和習(xí)性。 2、課文那些地方最能看出蝸牛的生活習(xí)性? 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 生字卡片 小黑板 2、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料; 3、觀察蝸牛的活動(dòng)。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 總第 42 課時(shí) 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 通過(guò)自主學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。 2、 初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清課文寫作順序。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨感 一、 猜謎語(yǔ)揭題 1. 出示謎語(yǔ):一頭小牛黑溜溜,無(wú)角無(wú)尾不拉犁,背著房子很自在,拖拖拉拉慢慢走。 2

3、. 同學(xué)們,蝸牛是一種很常見的動(dòng)物,你能說(shuō)說(shuō)蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎?(相機(jī)板書并理解“慢條斯理”) 3. 通過(guò)觀察和課外閱讀我們對(duì)蝸牛有了一定的了解,你們想不想更全面地了解它?讓我們走近它吧?。▽⒄n題補(bǔ)充完整) 4. 激疑:看到課題,你有哪些疑問(wèn)? 二、初讀課文,了解內(nèi)容 1.用自己喜歡的方式自讀課文。思考: (1)課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性? (2)從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的? 2.指名答思考題。 3.指名讀課文。 (1)檢查正音。注意以下生字的讀音。 泌(mì)灼(zhuó)盹(dǔn)嗅(xiù)卵(luǎn) (2)相機(jī)理解詞語(yǔ)意思。 慢條斯理:

4、形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙。 灼熱:像火燙著一樣熱。 黏液:黏稠的液體。 腺:生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織,如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺,花的蜜腺。 自食其力:憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。 二、 再讀課文,理清順序 1. 課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性?(爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息) 2.課文的敘述順序是怎樣的? 四、識(shí)記生字詞 1.自由識(shí)記。 2.交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。 “灼”的右邊部分是“勺”,不是“勻”?!绊铩弊⒁馀c“噸”區(qū)分。 五、作業(yè) 1.抄寫生字詞。 ????2.朗讀課文。 板書 13蝸牛慢條斯理的生活 (1) 檢查正音。注意以下生字的讀音。 泌

5、(mì)灼(zhuó)盹(dǔn)嗅(xiù)卵(luǎn) (2) 相機(jī)理解詞語(yǔ)意思。 慢條斯理:形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙。 灼熱:像火燙著一樣熱。 黏液:黏稠的液體。 腺:生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織,如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺,花的蜜腺。 ???? 自食其力:憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。 備注 課 時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 學(xué)習(xí)課文,了解蝸牛的了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬(wàn)物的興趣。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨感 一、 復(fù)習(xí) ???

6、?課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性? 二、 感知蝸牛的生活習(xí)性 1. 分組自學(xué)課文。 找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。 2. 討論交流。 (1) 蝸牛是怎樣爬行的?黏液有什么作用? (2) 蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng),待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點(diǎn)? (3) 蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)? (4) 蝸牛的身體有什么特征?哪些地方令你感到吃驚? 3. 練習(xí):加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (1)(  )蝸牛背著房子走,(  )我們不會(huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。 (2)( ?。┪伵5囊暳Σ缓?,( ?。┧男嵊X很靈敏。 (3)(  )蝸牛的牙磨壞了,( ?。?huì)長(zhǎng)出新的。 三、感悟蝸牛的“慢條

7、斯理” 1.快速瀏覽課文。 ????思考:從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的? 2. 討論交流思考題。 3.課文的開頭有什么特點(diǎn)?(一問(wèn)一答。)這樣寫有什么好處?(一問(wèn)一答,就把讀者的注意力吸引到蝸?!奥钡奶攸c(diǎn)上來(lái)了。) ????4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問(wèn)與驚訝的語(yǔ)氣。 三、 拓展延伸 1. 課文介紹了蝸牛的習(xí)性,誰(shuí)還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料?補(bǔ)充介紹資料。 補(bǔ)充介紹:蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外,全身都是軟軟的,但它的力氣可大呢,能背動(dòng)比自身重20倍的東西,能移動(dòng)比自身重210倍的物體呢! 2.“蝸牛的自述”:以第一人稱復(fù)述課文,深化理解,練習(xí)表達(dá)。 五、作業(yè)

8、 1.選擇正確的答案。 破折號(hào)的作用有:①注釋說(shuō)明;②表示聲音的中止、停頓、延長(zhǎng);③表示話題轉(zhuǎn)移;④表示語(yǔ)意的遞進(jìn)。 (1)這“地毯”是它自己鋪的——一條黏液做的“地毯”。( ?。? (2)觀察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到它們的話。( ?。? ????2.練筆:觀察一種動(dòng)物,抓住特點(diǎn)寫下來(lái)。?? 板書 蝸牛慢條斯理的生活 ????  爬行  一小時(shí)只能走大約4米 ???? 睡覺  灼熱的陽(yáng)光,下雨,整個(gè)冬天 ?? 吃食  整天吃,連吃幾個(gè)小時(shí)不感到飽 ????  繁殖  卵產(chǎn)在洞里,幾十粒到上百粒 ????  棲息  潮濕的地方 備注

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