一年級音樂下冊 第3課 聆聽《鴨子拌嘴》教案1 人音版

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1、《鴨子拌嘴》教學設計 教材分析： 本課教學是從音樂、游戲切入的藝術(shù)課?？蓯鄣男▲喿邮呛⒆觽?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動物?！而喿影枳臁肪褪敲枋隽艘蝗夯顫娍蓯鄣男▲喿痈唻寢屢黄疰覒蛲嫠?，其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個音樂作品非常獨特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的，生動地刻畫出鴨子拌嘴時的一幅諧趣畫面。 教學目標： 1、欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》，感受民族打擊樂的豐富表現(xiàn)力。 2、鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動態(tài)，生動地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂，懂得團結(jié)友愛的可貴。 教學準備： 多媒體課件、動物頭飾、镲、

2、鑼、碰鈴、雙響筒等打擊樂器。 教學方法： 聽賞法 、游戲法。 教學過程： 一、激趣導入 1、組織教學：學生戴著各種動物頭飾，隨著多媒體課件《數(shù)鴨子》音樂進入課堂。2、導入新課： 師：今天的天氣真好！老師好像看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來,原來是小鴨們在鴨媽媽的帶領準備去河邊玩耍。可是鴨媽媽說：“孩子們，你們想出去玩兒，是吧？不急！不急！鴨媽媽碰到了一個難題，你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了，我們一起出發(fā)呀？” （1）課件出示謎語： ① 嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路擺布擺，不是擺架子。 ② 一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。 （課件揭

3、示謎底：鴨、青蛙） （2）學生們描述它們的樣子，學學它們的叫聲，模仿它們走路的樣子。 二、動畫揭題 師：你們的表演真的太精彩了！你們看，一個明朗的早晨，太陽剛露出笑臉，小鴨子的家就熱鬧起來了…… 1．播放動畫片《鴨子拌嘴》 2．課件出示問題：這個動畫片講了什么故事？請給這個故事取個名字。 3．生踴躍回答：《戲水打鬧》、《饒舌吵架》…… 4.生描述故事 一群小鴨在鴨媽媽的帶領下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀，相互問好還“嘎嘎嘎”地叫著。它們有的在小河里游泳，有的在草地上做游戲，可快樂了！周圍的動物都很羨慕他們…… 5.課件揭示課題：鴨子拌嘴 三、分段欣賞 1． 欣賞第一部

4、分音樂 師：接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽，隨著音樂想一想，做一做，你聽到的鴨子在干什么？ （1）課件出示問題，播放第一部分音樂，配上背景畫面。 生：在寧靜的早晨，太陽暖暖的升起來了，多么快樂的一天開始了……（請學生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的“小鴨子”形象） 師：說的好！這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)鴨子們出去玩兒嗎？ （2）結(jié)合故事音樂情節(jié)，選擇合適的樂器 學生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現(xiàn)碰鈴，出示碰鈴圖片。 （3）課件出示這段音樂的小標題-----清早出門 師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！一部分

5、學生用碰鈴模仿出發(fā)時的音樂，一部分同學做一搖一擺模仿鴨子的動作。 2． 欣賞第二部分音樂 （1）課件播放第二部分音樂、背景畫面 師：鴨子們已經(jīng)出發(fā)了，它們到了什么地方？在干什么？并把你感受到的小鴨子的動作，把它表演出來。請大家接著往下聽…… （2）隨課件音樂即興表演感受到的鴨子的動作 生：回答后做出相應的動作，并到講臺上找一張與自己動作相同的“小鴨子”貼在背景圖上 師：小朋友們聽得很認真，把畫面打扮得漂亮極了。不錯，第二段節(jié)奏明快、活潑，好像是一群鴨子玩耍的熱鬧場面。鴨子快樂地游戲，可以加入什么樂器呢？ 課件播放第二部分音樂，選擇合適的樂器（加入雙響筒、镲、鑼，出示打擊樂圖片）

6、 （3）課件出示這段音樂的小標題------歡樂游戲 （4）學生用打擊樂敲一敲，隨音樂律動。 3． 欣賞第三部分音樂 師：正當它們玩的高興的時候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生什么事啦？ （1）課件播放第三部分音樂、課件演示“鴨子拌嘴”師：不錯！這一段表現(xiàn)了兩只鴨子爭吵的場面，也是我們今天欣賞的樂曲的題目----《鴨子拌嘴》。 （2）課件出示這段音樂的小標題------吵架啦！ （3）請學生尋找身邊的樂器來表演“吵架”（手拍凳子、桌子、用筆敲筆盒來模仿這段音樂的演奏樂器小鈸） （4）商討和好 師：同學們，它倆吵架了，我們一起幫幫它們，怎樣？請你和同學輕輕地商量一下，有什么好辦法

7、讓它們倆和好？生：自由發(fā)言…… 4． 欣賞第四部分音樂 師：“謝謝你們！兩只小鴨聽了你們的勸告，終于和好了！然后呢？我們接著往下聽……” （1）課件播放第四部分音樂、畫面師：“聲音越來越小了，鴨子們到哪里去了？” “你怎么聽出它們回家了？” 生：聲音很輕，越來越小了，好像鴨子走遠了…… （2）課件出示這段音樂的小標題------回家了 師：“小鴨子們玩累了也該回家了，我的小鴨子們，讓我們一起來走一走，跟著小鴨子回家吧！” （3）帶領學生動作，越來越輕，用碰鈴表現(xiàn)漸弱 5．復聽樂曲。 （播放全曲，學生即興表演） 四、小結(jié)： 這兩只鴨子你們喜歡嗎？為什么？滲入德育教育，同學間

8、要和睦相處、團結(jié)友愛。 五、課件播放《鴨子拌嘴》音樂，學生模仿一只只小鴨子走出教室。 教學反思：本節(jié)課呈現(xiàn)的形式主要是兒童直接參與的各種活動、游戲，強調(diào)寓教育于活動之中。在進行這一課教學時，我抓住孩子們喜歡小動物，喜歡聽故事的心理特點，充分利用多媒體的優(yōu)勢，將音樂中出現(xiàn)的動物和分別用來表現(xiàn)這些角色的樂器，精心制作出多媒體課件。引導學生關(guān)心身邊的動物，能比較準確、傳神的繪制出自己喜歡的典型動物的特征、神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想像、大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。從低年級學生的心理、生理特點出發(fā)，看動畫片是小學生最喜愛的，也是他們進行認知活動的重要途徑。開始上課時同學們就以各種動物的打扮進入課堂，在一個又

9、一個充滿童趣的活動之中激發(fā)學生對動物的喜愛之情，對本堂課的教學產(chǎn)生興趣。感受聆聽音樂是整堂課的主線，情境中學生邊玩邊聽是在動中感受音樂，那么讓他們完整的細聽則是與靜的良好結(jié)合，再加上多媒體課件輔助教學能給音樂課創(chuàng)造出聽覺和視覺的雙享受，極大的豐富了教學方式方法。多媒體教學它集圖像、動畫、文字、聲音于一體，將學習材料及輔助材料演繹得聲情并茂、出神入化，處理得形象直觀、生動逼真，能夠極大調(diào)動學生的學習積極性；激發(fā)他們學習的興趣和探究知識的良好動機，營造出和諧、熱烈的課堂教學氛圍，使音樂形象在兒童的心靈中產(chǎn)生巨大的影響。整堂課的教學充滿了生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在富有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。