2022四年級語文上冊 第一單元 2《語言的魅力》教案 鄂教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88677215 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?7.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022四年級語文上冊 第一單元 2《語言的魅力》教案 鄂教版_第1頁
第1頁 / 共5頁
2022四年級語文上冊 第一單元 2《語言的魅力》教案 鄂教版_第2頁
第2頁 / 共5頁
2022四年級語文上冊 第一單元 2《語言的魅力》教案 鄂教版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022四年級語文上冊 第一單元 2《語言的魅力》教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022四年級語文上冊 第一單元 2《語言的魅力》教案 鄂教版(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《語言的魅力》 教學(xué)目標(biāo) 情感與價(jià)值目標(biāo): 了解法國著名詩人讓·彼浩勒用語言幫助盲老人的事,體會詩人關(guān)心、同情、幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。 知識與技能: 1、學(xué)會本課14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字。 2、練習(xí)用“可是”造句。 3、有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。 4、學(xué)習(xí)寫有魅力的語言。 方法與策略:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、讀中感悟 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)是體會詩人添上“春天到了,可是”幾個(gè)字后產(chǎn)生的作用,感受語言的魅力。 2、教學(xué)難點(diǎn)是理解第6自然段,學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、字詞句課件 2、課文插圖課件 3、描繪“春天美景”

2、的圖片 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、分析課題,提出探索性問題,初步處理字詞。 2、通過讀文,了解法國著名詩人讓·彼浩勒用語言幫助盲老人的事,體會詩人關(guān)心、同情、幫助殘疾人的善良品質(zhì),感受語言的魅力。 3、指導(dǎo)朗讀,練習(xí)背誦第6自然段。 教學(xué)過程 一、質(zhì)疑引入,解讀魅力(2分鐘) 1、引題。 師:同學(xué)們,老師有這樣一個(gè)小小的問題,我也不知道原因,想請教大家,看誰能幫助老師:我每天路過學(xué)校前面的哪片桃花林,都忍不住要停下來看看,這是為什么呢? 生:因?yàn)榇禾斓搅?,那里很美? 師:是的,美的景色具有魅力,能吸引人,長得乖巧可愛的小孩有魅力也能吸引人,就連

3、我們班會聽講的孩子也具有魅力,老師最喜歡。那么,你們見過語言也具有魅力嗎?我們今天一起走進(jìn)這篇課文,(看黑板齊讀課題)22、語言的魅力 2、分析課題。 師:“魅力”是什么意思?(魅:傳說中的鬼怪。魅力:很能吸引人的力量。) 帶著自己的理解再讀課題。 二、檢查預(yù)習(xí),處理字詞(3分鐘) 導(dǎo)語:同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了這篇課文的生字詞。看看這些詞語你都認(rèn)識嗎? 課件出示: 請你讀一讀: 雙目失明 衣衫襤褸 嘆息 悲傷 無動于衷 姍姍而去 淡淡一笑 讓·彼浩勒 漆黑 滿意 師:“無動于衷”這個(gè)詞語出現(xiàn)在哪句話中?誰讀一讀?

4、課件出示:街上過往的行人很多,那些穿著華麗的紳士、貴婦人,那些打扮漂亮的少男少女們,看了木牌上的字都無動于衷,有的還淡淡一笑,便姍姍而去了。 師:“無動于衷”在這句話中是什么意思?(行人看了盲老人木牌上的字,心里一點(diǎn)不受感動,一點(diǎn)也不動心。) 師:觀察上面每一排詞,分別與文中的誰有關(guān)? 生:盲老人、行人、詩人 三、細(xì)讀感悟,體會魅力(10分鐘) 師:老人、詩人、行人他們之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢?我們帶著下面的問題一起感受課文。(出示:學(xué)習(xí)提示) 學(xué)習(xí)1—5自然段:(5分鐘) 1、師:詩人讓·彼浩勒用有魅力的語言幫助了盲老人,這句有魅力的語言是什么?請同學(xué)們快速瀏覽課文,看誰最先

5、找到?(板書:春天到了,可是我什么也看不見?。? 2、默讀1—5自然段,填表。(語言要簡練) 木牌上的字 行人的表現(xiàn) 盲老人的表現(xiàn)及收入 添字前 我什么也看不見! 添字后 春天到了,可是我什么也看不見! 3、學(xué)生默讀、填表,教師巡視。 4、學(xué)生匯報(bào),師生、生生交流。 師:添字前后,行人和盲老人都有哪些表現(xiàn)? (1)請一名學(xué)生展示自己填的表,其他同學(xué)評價(jià)、補(bǔ)充。 添字前:行人: 無動于衷 淡淡一笑 姍姍而去 (板書:無動于衷) 盲老人: 嘆息 悲傷 什么也沒有得到 (板書:沒得到) 添字后:行人:

6、 紛紛相助 (板書:紛紛相助) 盲老人: 笑著說 給錢的人多極了 (板書:多極了) (2)學(xué)生課下修改表格中不恰當(dāng)之處。 (3)指導(dǎo)朗讀。 師:通過剛才的交流,我們真切地感受到添字前后行人和盲老人的表現(xiàn)以及老人的收入都有了很大變化。誰能把添字前行人的表現(xiàn)通過朗讀展示出來?指名朗讀。 師:盲老人的表現(xiàn)更給我們留下了深刻的印象。誰來讀一讀? 課件出示: ①“唉!”那盲老人嘆息著回答,“我,我什么也沒有得到。”說著,臉上的神情非常悲傷。 ②那盲人笑著對詩人說:“先生,不知為什么,下午給我錢

7、的人多極了!” 第一句要讀出老人的什么心情?(悲傷、無奈)誰來試試? 添字后老人的心情怎樣?(驚喜、高興)誰能讀出來? 小結(jié):詩人添上“春天到了,可是”幾個(gè)字后,使原來蒼白無力的語言具有了魅力。因此,行人由“無動于衷”到“解囊相助”,使盲老人從悲傷到高興,收入多極了。這便是有魅力的語言產(chǎn)生的巨大作用。 5、師:詩人讓?彼浩勒對這一變化深感滿意,“摸著胡子滿意地笑了”。(出示課本插圖)從對詩人這一動作神態(tài)的描寫中,你能感受到什么? 小結(jié):詩人為自己用“語言”幫助了盲老人感到十分高興、滿意和欣慰。也向我們揭示了詩人關(guān)心、同情、幫助殘疾人的善良品質(zhì)。 6、朗讀1—5自然段。 7、師:

8、我們通過添字前后行人和盲老人的變化,真正感受到了語言的魅力,感受到了有魅力的語言所產(chǎn)生的巨大作用;同時(shí)也體會到詩人的善良品質(zhì)。但是在這一變化過程中,始終沒有變的是什么? (乞討的地點(diǎn)、乞討的人物、乞討的方式) 小結(jié):是呀,同樣的地點(diǎn),同樣的人物,同樣的乞討方式,結(jié)果卻迥然不同,就是因?yàn)樵娙嗽谀九粕咸砩狭四?個(gè)字。孩子們,僅僅6個(gè)字呀,竟然產(chǎn)生了這么大的作用,(這6個(gè)字為什么會產(chǎn)生這么大的作用?我們也一起來感受一下吧。課件出示:春天到了,可是…… 學(xué)習(xí)第6自然段:(12分鐘) 1、師:請大家輕聲讀第6自然段,想一想:那6個(gè)字為什么會產(chǎn)生這么大的作用?做好批注,然后和同桌交流。 2、師

9、:你是怎么理解這個(gè)問題的? 學(xué)生可能回答: 生1:這樣的語言是富有詩意的語言。 生2:這樣的語言有非常濃厚的感情色彩。 生3:這樣的語言能使人們產(chǎn)生聯(lián)想,在陶醉于良辰美景的同時(shí),對盲老人產(chǎn)生同情心。 ...... 小結(jié):詩人讓?彼浩勒添上“春天到了,可是”這6個(gè)字,給人們提供了豐富的聯(lián)想空間,使人們陶醉在如詩似畫的美好景色中的同時(shí),對盲老人產(chǎn)生了憐憫、同情之心。因此,人們會紛紛慷慨解囊。這就是具有藝術(shù)性的語言所產(chǎn)生的巨大作用,這就是語言的魅力之所在。 3、師:(激情地)春天到了,春天給我們帶來了如詩如畫的美景。 (教師引讀)是的,春天是美好的,(學(xué)生跟讀)那藍(lán)天白云,那綠樹紅花

10、,那鶯歌燕語,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢? “陶醉”在這里是什么意思?(人著了迷,沉浸在春天的美景里。) 春天到了,你們還仿佛看到了什么? 生:(放手讓學(xué)生發(fā)揮想象,說出心中的春天……) 讓我們一起來欣賞這美麗的畫卷吧!(出示“春天的美景”圖片,配音樂) 小結(jié):這真是一幅萬紫千紅、充滿生機(jī)的春景圖啊!誰能美美地讀讀這句話?指名讀。 齊讀:是的,春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢? 分組讀、分男女生讀、讓學(xué)生充分感受春天的魅力。 師:還想不想繼續(xù)欣賞更美的春天圖呢? 生:想。 師:出示課件:(一片漆黑的課件)。(給學(xué)生形成視覺上

11、的巨大反差) 師:你們看到了什么? 生:什么也沒看見,眼前一片漆黑。 師:此時(shí)你心里感覺怎樣? 生:心酸、難過…… 4、(教師出示)但這良辰美景,對于一個(gè)雙目失明的人來說,只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀! 你心酸嗎?為什么心酸? (教師引讀,動情地)當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,(學(xué)生跟讀)怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢? (師充滿激情地)當(dāng)那些穿著華麗的紳士想到這個(gè)盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,(生讀)怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢? (師充滿激情地)當(dāng)那些穿著華麗的貴婦人想到這個(gè)盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,(生讀)怎能不對他產(chǎn)生同

12、情之心呢? (師充滿激情地)當(dāng)那些打扮漂亮的少男少女們想到這個(gè)盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,(生讀)怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢? 師:“怎能不對他產(chǎn)生同情之心?”是什么意思? 課件出示: 當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到, ① 怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢? ② 一定對他產(chǎn)生同情之心。 ③不能不對他產(chǎn)生同情之心。 小結(jié):同學(xué)們,詩人添上“春天到了”,并且用“可是”作轉(zhuǎn)折,把世界上最美好的事物和最悲慘的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起,使人們陶醉于春天美景的同時(shí),不禁想到了盲老人的不幸。它富有詩意,它帶著濃厚的感情色彩,它喚醒了人們心靈中最善良、最美好的一面,那就是對殘

13、疾人的同情心。 同情 板書: 5、師:詩人和我們都明白了為什么下午行人都給盲老人錢,只有誰不明白?(盲老人)你是從哪句話知道的?(那盲人笑著對詩人說:“先生,不知為什么,下午給我錢的人多極了!”)那就讓我們一起告訴盲老人吧! 齊讀:語言的魅力 四、拓展練習(xí)(4) 師:有魅力的語言能打動人心,如果我們的生活中多一些這樣的語言,生活會更加豐富多彩。我們校園里需要很多的魅力語言,同學(xué)們想不想嘗試寫幾句有魅力的話? (出示課后三幅圖)請同學(xué)們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,選擇其中一幅圖,寫一句最有魅力的警示語。如果這三幅圖你都不喜歡,也可以寫其他的。 學(xué)生寫,老師巡視。 3、全班交流。 五、總結(jié)全文,體會寫法(2分鐘) 1、你覺得這篇課文寫得好不好?為什么? (層次清楚,恰當(dāng)運(yùn)用排比、反問) 六、布置作業(yè)(1分鐘) 1、收集幾句具有魅力語言的句子。 板書設(shè)計(jì): 語言的魅力 無動于衷 慷慨解囊 春天到了,可是我什么也看不見! 沒得到 多極了 同情

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!