2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第六課 游園計劃我來做教案 龍教版

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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第六課 游園計劃我來做教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課主要介紹如何啟動“計算器”程序，并且運用計算器進行簡單的游園費用計算。 重點：啟動計算器程序，學會使用計算器進行簡單的數(shù)學運算。 難點：掌握功能按鈕 C、BACKSPACE、CE 的正確使用。 二、學情分析 本年齡段的學生好奇心強，求知欲望旺盛，對于新事物接受的比較快，因此教師應(yīng)該善于利用他們的這一特點來完成知識的傳授，本節(jié)課知識點與小學數(shù)學知識聯(lián)系密切，而且與生活中的計算器在使用上也比較接近，因此我們可以從孩子們感興趣的事情入手，將信息技術(shù)教學與數(shù)學學科進行整合，從而完成本節(jié)課的教學任

2、務(wù)。 三、教學目標 知識與技能目標：學會啟動計算器程序，并學會使用計算器。 過程與方法目標：使同學們在參與學習活動的過程中，嘗試著解決問題，掌握利用計算器機進行簡單計算的方法和步驟。 情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)同學們嘗試操作和合作學習的能力。 四、教學案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學們，上課前老師請你們觀看一些圖片，請你們猜一猜這是哪？（課件播放圖片） 生：游樂園 師：你們可真聰明，現(xiàn)在正是秋高氣爽的好時節(jié)，我們的好朋友“娃娃丫丫”要去游樂園玩兒，你們想去嗎？ 生：想。 師：以往去游樂園玩兒都是爸爸、媽媽做準備，我們只是負責玩兒，現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學生了，這次游園活

3、動就由我們自己來做準備，好嗎？ 生：好！ 師：老師這里有一張游樂園項目收費表，請你們快來算一算，要想玩全這些項目需要多少錢？ （師出示課件，引導學生計算，部分學生運用口算，部分學生運用筆算，2分鐘后讓學生匯報答案，多數(shù)學生沒有算完） 師：誰來說說你的運算結(jié)果？ 生：A：100元， B：98元 師：同學們，你們的答案不統(tǒng)一，究竟哪個正確呢？今天我們就一起來學習“計算器”的使用，讓它幫我們來做一份游園計劃！ （課件出示課題：游園計劃我來做） （二）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 1.如何啟動計算器 師：計算器究竟藏在哪里呢？哪位同學愿意來找一找？ 情況一：部分學生可以找到計算器，讓他們通

4、過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)演示給其他同學。 情況二：沒有人知道計算器應(yīng)該如何啟動，此時教師公布答案，引導學生通過觀察教師的操作得出答案。 2.如何修改輸入錯誤的數(shù)字 師：同學們，請你們啟動計算器，嘗試著算一算，看看剛才誰的答案是正確的！ （引導學生自主學習，并且在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題） 師：誰來說一說正確的答案？ 生：100元。 師：哪些同學運用計算器得到了這個答案？ （部分學生舉手，其他同學沒有舉手） 師：沒有得出答案的同學，你們遇到什么困難了嗎？ 生：在使用計算器時，不小心輸入了錯誤的數(shù)字，我不知道應(yīng)該怎樣修改，因此耽誤了時間，沒有算完！ 情況一：部分孩子可以解決這一問題，請一個人到前

5、面來給大家做示范。 情況二：沒有人知道應(yīng)該如何修改輸入錯誤的數(shù)字，此時教師出示課件，引導學生學會知識。 按鈕 CE 和 C 用途的區(qū)別 師：同學們，在計算器上除了 BACKSPACE 外還有兩個按鈕有清除數(shù)據(jù)的作用，它們是 CE 和 C ，請你們快去試一試這兩個按鈕都有什么用途？ （教師引導學生自主學習，自主探究，讓孩子說一說他們嘗試的結(jié)果，教師針對孩子的回答加以糾正和補充） （三）主題活動，鞏固提高 師：同學們，在你們每個人的桌子上都有一張游園計劃統(tǒng)計表，請你們根據(jù)自己的喜好，選擇自己想要參加的游樂項目和自己想要帶的食品和飲料，用計算器算算你的花消吧！ （游園計劃中的問題包括加

6、法、減法、乘法等運算，還包括小數(shù)點的輸入，引導學生觸類旁通地運用已學的知識完成游園計劃） （四）課后練習，知識拓展 師：同學們，我們也是家里的小主人，你知道每個月家庭的支出情況嗎？回到家里采訪你的爸爸、媽媽，把每一項花消填入書后的“家庭一個月開支條查表”中，算一算你家里一個月的總支出是多少吧！ （讓學生在練習使用“計算器”的同時，多了解家庭支出情況，讓他們意識到父母賺錢不容易，幫助孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣） 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第六課巧玩電腦小游戲教案 華中師大版 教學目標： 1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學信息技術(shù)知識。

7、 2、培養(yǎng)學生熟練掌握鼠標的操作方法。 3、能借助“幫助”或其他學習方法，玩“紙牌”和“掃雷”的游戲。 4、能找到玩游戲的“小竅門”并與他人分享體驗。 教學重點：1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。 2、掌握紙牌的規(guī)則。 教學難點：掌握紙牌游戲的玩法 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，確立任務(wù) 在Windows中有兩個非常有意思的小游戲：紙牌和掃雷。我們可以使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。今天，我們將通過紙牌游戲來熟練鼠標的操作。 二、自主探究，研究學習 1、游戲的打開： 單擊開始 → 指向程序 → 指向附件→ 指向游戲 → 單擊

8、紙牌 說一說，我們在打開“紙牌”的過程中，運用了鼠標的哪些操作方法。 學生示范操作。完成課本上的填空練習。 2、講解紙牌游戲的規(guī)則： 開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。 為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。 紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。 當所有翻開的牌無法移動

9、時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都 按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。 3、用鼠標玩紙牌游戲的方法 移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標位上。 翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。 發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。 將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。 4、重新開始 將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。 5、退出游戲 通常退出紙牌游戲，有兩種方法：可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。 三、上機練習 1、使用“工具”中的“Windows幫助”繼續(xù)學習窗口的操作。 2、使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行鼠標練習。 四、總結(jié)延伸 你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？ 你學會了“幫助”的使用方法么？學會了利用“幫助”自己學習嗎？