2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 認(rèn)識一位“好朋友”—動手使用計(jì)算機(jī)教案 鄂教版

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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 認(rèn)識一位“好朋友”—動手使用計(jì)算機(jī)教案 鄂教版 ? 老師的話 　　你熟悉下面所示的電子設(shè)備嗎？你知道怎么使用它們嗎？使用它們又可以獲取哪些信息呢？你知道計(jì)算機(jī)是怎么存儲、加工和輸出信息的嗎？ ? 活動任務(wù) 　　1．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一般組成及各部分的主要功能。 　　2．用鼠標(biāo)玩紙牌游戲。 　　 ? 課堂活動 　　 學(xué)一學(xué) 　　同上面的電子設(shè)備一樣，計(jì)算機(jī)也是一種電子設(shè)備，它能進(jìn)行高速的運(yùn)算，存儲大量的信息。沒有使用過計(jì)算機(jī)的人，總覺得計(jì)算機(jī)很神秘。其實(shí)，學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)并不困難，用不了多久你就會和它成為“好朋友

2、”啦！ 　　首先，我們來了解一下計(jì)算機(jī)的組成。計(jì)算機(jī)的主要部件如下圖所示。 　　在上圖中，計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分分別具有輸入、加工處理和輸出信息的功能，你能說出每個(gè)部分的作用并按照信息輸入設(shè)備、信息處理設(shè)備和信息輸出設(shè)備給它們分類嗎？請將結(jié)果填寫在下面的方框中。 　　我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的東西叫計(jì)算機(jī)的硬件，它們共同組成了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的身軀。除此之外，還有指揮計(jì)算機(jī)工作的程序和存儲在計(jì)算機(jī)里的數(shù)據(jù)，我們把它們稱為計(jì)算機(jī)的軟件，它們是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的“靈魂”。軟盤、光盤和硬盤都可以用來存儲軟件。 　　下面就讓我們自己動手使用一下計(jì)算機(jī)吧！ 　　開機(jī)后，等待一會兒，如果屏幕上出現(xiàn)類似下圖所示

3、的畫面，那么表明計(jì)算機(jī)已啟動成功。 　　上圖所示的畫面表明你的計(jì)算機(jī)里安裝的是WINDOWS操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)就像一位“管家”，它能使計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用。操作系統(tǒng)有很多種，除WINDOWS外，還有LINUX以及較早使用的DOS等，每有一種操作系統(tǒng)又有多個(gè)不同的版本。打開計(jì)算機(jī)后，計(jì)算機(jī)首先要成功啟動操作系統(tǒng)，否則計(jì)算機(jī)就不能正常工作。 WINDOWS操作系統(tǒng)主要是用鼠標(biāo)來進(jìn)行操作的。要想熟練地使用計(jì)算機(jī)，就要先學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作方法。 　　我們將鼠標(biāo)來回移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個(gè)箭頭在跟著移動，我們把這個(gè)箭頭稱為鼠標(biāo)指針。 　　鼠標(biāo)的操作方法很簡單，常用的有以下幾種方式。

4、 　　指向 將鼠標(biāo)指針移到要操作的對象上，如右圖所示，這個(gè)操作過程稱為“指向”。 　　單擊 將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個(gè)對象，按一下鼠標(biāo)左鍵，如右圖所示，這個(gè)操作過程為“單擊”。 　　雙擊 將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個(gè)對象，快速連續(xù)按兩下鼠標(biāo)左鍵，如右圖所示，這個(gè)操作過程稱為“雙擊”。 　　拖動 先將鼠標(biāo)指針指向移動的對象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時(shí)移動鼠標(biāo)，這時(shí)可以看見屏幕上的對象也跟著移動，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標(biāo)左鍵，對象停留在新的位置，如右圖所示，這個(gè)操作過程稱為“拖動”。 　　右擊 將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個(gè)對象，按一下鼠標(biāo)右鍵，如右圖所示，這個(gè)操作過程稱為“右擊”。 　　鼠標(biāo)指針會隨所指

5、目標(biāo)或當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。 　　“紙牌”游戲是WINDOWS系統(tǒng)提供的一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，你可以在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作。 　　要玩“紙牌”游戲窗口，操作步驟如下圖所示。 　　單擊“紙牌”，就可打開“紙牌”游戲窗口，如下圖所示，這時(shí)就可以玩游戲了。如果不會玩，你可以單擊“幫助”，計(jì)算機(jī)會告訴你玩“紙牌”游戲的方法和步驟。 　　使用完計(jì)算機(jī)后，應(yīng)先退出操作系統(tǒng)，在按要求關(guān)機(jī)。請你按下圖標(biāo)示的步驟關(guān)閉計(jì)算機(jī)。 　　有些計(jì)算機(jī)在關(guān)機(jī)時(shí)需要按一下電源開關(guān)才能關(guān)閉電源，有些計(jì)算機(jī)則不需要按電源開關(guān)就可以關(guān)閉電源。你身邊的計(jì)算機(jī)屬于哪一類呢？ ? 　　你已經(jīng)邁出

6、了使用計(jì)算機(jī)的第一步，下面的問題對你來說并不難。當(dāng)你正確回答一個(gè)問題或完成一種操作時(shí)，你就可以得到一顆星。 問題和任務(wù) 　我的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是： ☆ 　鼠標(biāo)的5種操作方式是： ☆ 　我會玩“紙牌”游戲。 ☆ 　我會關(guān)閉游戲程序。 ☆ 　我能按順序正確開啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。 ☆ ? 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 走進(jìn)春天—“鉛筆”和“刷子”工具的使用教案 鄂教版 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、畫紙和畫筆是繪圖中必不可少的工具。 2、師引導(dǎo)學(xué)生說出：畫筆不僅僅是“鉛筆”工具，“刷子”、“噴槍”等工具也能充當(dāng)畫筆。?????????????

7、??????????? 二、新授： 打開書32頁，自己試一試 1、啟動“畫圖”軟件。 2、如何調(diào)整畫布大?。ㄕ乙徽夜灿袔讉€(gè)這樣的控制點(diǎn)） 3、用“鉛筆”工具畫小帆船。 （1）選擇“鉛筆”工具：單擊工具箱中的“鉛筆”工具。 （2）選擇顏色：單擊顏料盒中的某種顏色。 （3）畫小帆船：像平時(shí)用鉛筆在紙上畫畫一樣，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，屏幕上就會按照拖動的軌跡畫出小帆船。 4、用“刷子”工具畫水波紋 （1）選擇“刷子”工具：單周工具箱中的“刷子”工具。 （2）選擇顏色：單擊顏料盒中的藍(lán)色。 （3）畫水波紋：按住鼠標(biāo)左鍵拖動，畫出水波紋，匯報(bào)。 三、學(xué)生演示： 師指定學(xué)生演示操作

8、，并評價(jià)???????????? 四、鞏固練習(xí)： 請同學(xué)們完成整幅畫的創(chuàng)作工作。如果你有新的創(chuàng)意，可以自由大膽地發(fā)揮，畫出一幅與眾不同的《漁舟唱晚》。 教師巡視指導(dǎo)。?????????????????????? 五、保存 師：“同學(xué)們，美麗的圖畫可以請我們的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣進(jìn)行保存吧！別急，讓我們現(xiàn)在就開始吧！” １、教師演示，將啟動在桌面上的畫圖窗口關(guān)閉，這時(shí)因?yàn)闆]有在畫圖區(qū)進(jìn)行繪畫、修改。因此未出現(xiàn)對話框直接就關(guān)閉了。 ２、教師演示，啟動畫圖程序后，選擇“鉛筆”工具，在畫圖區(qū)畫上簡單幾筆，例如：隨后關(guān)閉窗口，此時(shí)則出現(xiàn)了對話框。 ３、讓學(xué)生來總結(jié)這兩種

9、情況的不同之處。 ４、針對后種情況學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法。建議學(xué)生在輸入文件名時(shí)，用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入自己的生日。例如：9510（95年10月），這樣既克服了學(xué)生不會漢字輸入和指法不足，又便于記憶。??? ?六、總結(jié)： １、師：“同學(xué)們你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓我們請幾位同學(xué)來演示一下他的‘小倉庫’吧”。 選幾位同學(xué)演示打開文件過程，復(fù)習(xí)打開文件的方法。 ２、啟發(fā)學(xué)生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完成。 ３、師：“同學(xué)們，在你們打開文件時(shí)可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應(yīng)當(dāng)尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個(gè)文明的計(jì)算機(jī)操作者吧！”??? 課后反思： ?這節(jié)課利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一個(gè)新型的電子作品，讓學(xué)生從中有新的收獲，讓學(xué)生感到繪畫不單單是在紙上畫，還可以在電腦上作品，從而激發(fā)他們的求知欲望，從中提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。本課的不足在于，新事物較多，學(xué)生對于太多的工具可能還不能夠完全認(rèn)識和熟悉，這要在今后的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)本課的學(xué)習(xí)效果適當(dāng)安排好下面課程的教學(xué)活動。讓他們更好地學(xué)習(xí)。