2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 善待他人3教案 鄂教版

《2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 善待他人3教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 善待他人3教案 鄂教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 善待他人3教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞和尊重別人，真誠(chéng)的為同學(xué)的成功喝彩，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p別人。 2．做人做到“己所不欲，勿施于人”。 3．體驗(yàn)關(guān)愛，幫助他人。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)欣賞別人，把嚴(yán)格要求別人和嚴(yán)格要求自己結(jié)合起來。 三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 四、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 喝彩具有神奇的力量。它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，請(qǐng)看故事《掌聲》。 二、新課學(xué)習(xí)： 1．閱讀思考：小蘭為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？ 2．閱讀。

2、3．討論交流：別人為你喝彩時(shí)，你的心情怎樣？為什么要為他人的成功喝彩？ 4．寫一些我對(duì)班上一名同學(xué)的贊美。 5．小組自我評(píng)價(jià)對(duì)別人的贊美。 6．辨析P4，怎樣為別人喝彩。 三、小結(jié) 為別人的成功喝彩是一種美德。當(dāng)你學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人時(shí)，你也會(huì)在努力培養(yǎng)自己具有廣闊的胸懷。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 二、新課學(xué)習(xí)： 1．感悟名言：P5《買屋賣屋》。 2．講生活中的“己所不欲，勿施于人”的故事。 3．師生對(duì)話：怎樣做到“己所不欲，勿施于人”。 4．過渡談話：做到“己所不欲，勿施于人”，還要做到經(jīng)常幫助別人，有一句話“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，你知道這句話的意思嗎？

3、 5．閱讀教材P7結(jié)合教材，說說“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的意思。 6．讀讀、想象、寫寫玫瑰話語，并閱讀教材P8—9。 7．我們?cè)谄匠Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣互相幫助？ 8．匯報(bào)交流。 三、總結(jié) 做到“己所不欲，勿施于人”， “贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，不僅是他人的生活更美好，同時(shí)也可使自己的生活更美好。 ? 附送： 2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 國(guó)際組織1教學(xué)反思 浙教版 教學(xué)反思 一、靈活處理教材。 《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。而現(xiàn)在的

4、小學(xué)品德與社會(huì)新教材留出了大量的空白，為教師和學(xué)生開展創(chuàng)造性活動(dòng)提供了廣闊的空間。教師在教學(xué)時(shí)要從兒童的實(shí)際世界和需要出發(fā)，以兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，合理地使用教材，開發(fā)、創(chuàng)造教材，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案來開展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)才有教育意義，才有實(shí)效。我合理地運(yùn)用了教材，先從復(fù)習(xí)聯(lián)合國(guó)在國(guó)際問題上所發(fā)揮的作用入手，通過 聯(lián)合國(guó)教科文組織有關(guān)圖片的欣賞，然后讓學(xué)生一起來了解聯(lián)合國(guó)教科文組織。接著我就用麗江的具體事例讓學(xué)生感受聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)中做出的杰出貢獻(xiàn)。 二、課前、課堂、課后相結(jié)合 課前，我讓學(xué)生收集有關(guān)世界各國(guó)的自然與文化遺產(chǎn)以及中國(guó)的自然與文化遺產(chǎn)。課堂上，學(xué)生小組合作討論交流自己課前查的資料。但是世界上到目前為止有878處世界遺產(chǎn)，只憑借一節(jié)課能交流完嗎？所以我就讓學(xué)生到課后再去交流。不過這里我覺得有點(diǎn)遺憾的是，應(yīng)該要學(xué)生在課后編個(gè)關(guān)于世界遺產(chǎn)的手抄報(bào)，在教室里弄個(gè)展示抬，這樣學(xué)生就可以一起了解這么多的世界遺產(chǎn)了。 在教學(xué)過程中，我的教學(xué)思路還不夠開闊，自己對(duì)收集的資料、信息不夠熟悉。希望自己在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，爭(zhēng)正做到課堂的引領(lǐng)作用。