2021-2022年四年級語文 《快樂的暑假》教案 語文S版

上傳人:xt****7 文檔編號:88959605 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:20KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2021-2022年四年級語文 《快樂的暑假》教案 語文S版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2021-2022年四年級語文 《快樂的暑假》教案 語文S版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2021-2022年四年級語文 《快樂的暑假》教案 語文S版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年四年級語文 《快樂的暑假》教案 語文S版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級語文 《快樂的暑假》教案 語文S版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級語文 《快樂的暑假》教案 語文S版   教學(xué)目標(biāo):    1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情。    2有感情的朗讀課文,通過朗讀,與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。    3會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。   教學(xué)重難點:     體會詩歌表達的思想感情,并產(chǎn)生共鳴。   教學(xué)準(zhǔn)備:     提前收集學(xué)生假期的生活照,制作成演示文稿。   教學(xué)安排:    一課時   教學(xué)過程:   一讀課題,激發(fā)閱讀情感:    1 板書課題。齊讀:    2 讀到課題,有什么聯(lián)想?    3 小結(jié):“假期”的確是令人向往的,我們

2、的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此,“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文,重溫假期的快樂。   二自讀課文,學(xué)習(xí)生字:    1 自讀課文,查字典自學(xué)生字詞。    2 交流學(xué)習(xí)成果:    ?、懦鍪旧衷~,指名讀。    ?、平忉岆y理解的詞語。    ?、蔷氉x課文,做到通順流利。   三范讀課文,練習(xí)朗讀:    1 范讀課文,示范語氣與停頓。(如果學(xué)生能力較強,可采取評讀的辦法)    2 自由練讀,融入自己的情感,努力讀出韻味。   四結(jié)合實際,體會情感:    1 學(xué)生自由談讀懂了什么,還有哪些問題。     第一節(jié):結(jié)束學(xué)校生活,開始暑假生活,重拾

3、書本外的童年。     第二節(jié):暑假生活的快樂情景。     第三節(jié):孩子們在海邊開心的嬉戲。     第四節(jié):孩子們自由成長的愉快心情。    ?。ń涣髦腥缬袉栴},組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決)    2 結(jié)合詩中具體詩句,說說自己在詩中感受到了什么快樂。    3 結(jié)合自己的暑假生活,說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]    ?。梢苑抡盏谌?jié)進行詩歌創(chuàng)作)    4 有感情朗讀全詩,抒發(fā)自己的情感與體會。    ?。ㄍ瑢W(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可)   五總結(jié):    1 為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓罚浚ū苊鈱W(xué)校生活形成負面影響)    2

4、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活?    3 總結(jié)語:擁有假期,擁有自由。在自由的時間里,我們更好的親近大自然,實踐自己的夢想,又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。   六布置作業(yè):    1 熟讀詩歌,記住詩中出現(xiàn)的生字詞。    2 *仿照第三自然段,描寫自己的快樂假期。(選做)    3 閱讀其它描寫童年生活的詩歌。(見“積少成多”中的《田園樂》)   板書設(shè)計:               4*快樂的暑假             學(xué)校生活  暑假生活             緊張    無拘無束             嚴肅   

5、 自由成長 附送: 2021-2022年四年級語文 《成長》教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo):    1、理解課文內(nèi)容,懂得從小鍛煉自己的生活能力,更利于成長的道理。    2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點部分,體會作者要表達的思想感情。    3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。  教學(xué)重難點:     抓住課文的重點部分閱讀,理解課文內(nèi)容,懂得從小鍛煉自己的生活能力,更利于成長的道理。  教學(xué)時間:兩課時  教學(xué)準(zhǔn)備:課件  教學(xué)過程:               第一課時  ?。ㄒ唬┙沂菊n題,導(dǎo)入新課      前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)“成長”的課文,你從中受到了哪些啟

6、發(fā)呢?想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢?好,下面我們就來讀讀這個故事吧。     【復(fù)習(xí)前面課文內(nèi)容,引出新課?!?   (二)初讀課文,整體把握課文內(nèi)容    1默讀課文,圈出自己不認識的字,運用自己學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字。    2畫出自己不理解的詞語,結(jié)合上下文或查字典理解詞義,還不能理解的在集體交流中提出來。    3自由讀課文,你能知道課文講了一個怎樣的故事嗎?哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問題?     【引導(dǎo)學(xué)生讀課文,自學(xué)生字新詞,了解故事大意,提出問題,培養(yǎng)歸納、質(zhì)疑能力?!?  ?。ㄈz測識字情況,指導(dǎo)易錯字的寫法。   

7、 (1)用“開火車”的方式,以小組為單位,聽寫生字。    (2)當(dāng)時反饋比賽情況,將寫錯的字正確的寫法展示在黑板上,請同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。    (3)區(qū)分形近字:你能給這些生字找個伙伴嗎?再分別組個詞    (4)重點指導(dǎo)“駛、酬、誕”這3個字的寫法,教師板書指導(dǎo)     【以比賽的方式,激發(fā)學(xué)生的識字興趣,以學(xué)生傳授經(jīng)驗的方式更利于學(xué)生接受知識?!?  ?。ㄋ模┘w交流,把握課文大意,質(zhì)疑    1《成長》這篇課文寫了誰的一件什么故事?    2讀過課文之后,你有什么想法嗎?    3你有哪些問題需要大家?guī)椭憬鉀Q?(學(xué)生邊說,教師邊分類歸納板書)    4梳理

8、學(xué)生所提問題,提出本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。   【從整體入手,整體把握課文內(nèi)容,從學(xué)生的質(zhì)疑中來,抓住課文的重點內(nèi)容,以便于第二課時有目的地學(xué)習(xí)。】  ?。ㄎ澹┳鳂I(yè):     1生字、字詞,熟讀課文。     2向家長詢問或與家長交流自己成長中的故事。              第二課時  ?。ㄒ唬纳弦还?jié)課學(xué)生的質(zhì)疑引入    1同學(xué)們,還記得你們上節(jié)課就《成長》這篇課文提出了哪些問題嗎?(電腦出示這些問題)    2同學(xué)們的這些問題都是圍繞“成長”提出的。(出示“因為這樣更利于它的成長”)“這樣”的成長是指怎樣的成長呢?為什么說“因為這樣更利于它的成長”?     【

9、此環(huán)節(jié)的安排是從學(xué)生前一節(jié)課的質(zhì)疑引入,使得兩節(jié)課銜接自然、緊湊,再抓住學(xué)生提出的重點問題,用課文的重點句提出問題,使學(xué)生從課始就進入課文的重點,體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點?!?  ?。ǘ┳プ≈攸c段落深入體會    1默讀課文,邊讀邊思考     (1)默讀課文1-6自然段,畫出小男孩的表現(xiàn)(包括他的語言和動作)     (2)看到小男孩當(dāng)時的表現(xiàn),你會想些什么?    2集體交流,抓住重點句體會,教師適時點撥     (1)“自言自語地嘀咕……好像他的口袋里只允許裝兩塊錢?!保梢钥闯鲂∧泻⒎浅?释玫絻筛隳c,但他又從來不買兩根。)    ?。?)當(dāng)“我”表示要多給他一根香腸時,他

10、用手推讓說:“不要。兩塊錢買一根,還可以喝一聽可樂?!比绻闶撬?,此時你會怎樣做呢?       【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生走入文本,深入體會小男孩內(nèi)心所想】    ?。?)從小男孩的態(tài)度,你感受到了什么?把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。       【尊重學(xué)生的不同感受】     (4)齊讀第六自然段,我們和作者一樣,會產(chǎn)生很多疑問,你當(dāng)時會想些什么呢?        語言訓(xùn)練:聽了他的話,我琢磨:也許他的父母不太喜歡他,也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好,也許————,還也許————。       【通過語言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,同時更深入理解課文內(nèi)容?!?     (5)到底是什么原因使小男

11、孩面對自己愛吃的香腸,卻又不舍得買呢?    3體會第7-13自然段    ?。?)“我”看到了什么情景,使“我”恍然大悟?(“我”看到在一個大雪天,約翰的媽媽開著汽車陪他給每家每戶送報紙,每月可以拿到八十元的報酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。     (2)此時,你心中又有怎樣的想法呢?你明白了什么呢?     ?、偌s翰是個很有責(zé)任感的孩子,冒著大雪堅持送報紙。     ?、诩s翰家不是沒有錢,是他自己這樣做的,他這樣有計劃地支配自己的所得。      ③約翰的媽媽其實很愛約翰,在大雪天陪他送報,還用這種方式鼓勵他做事要堅持不懈。       ……     (3)明白了事情的真相,你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢?    4齊讀第14自然段,為什么說“因為這樣更利于他的成長”?你覺得是這樣嗎?你有沒有相類似的經(jīng)歷,結(jié)合生活實際和大家談一談你的看法。  ?。ㄈ┛偨Y(jié)全文    1這樣一個可愛的男孩,我們是不是該記住他呢?讓我們來看看他的樣子,指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。    2你覺得約翰哪兒可愛?從課文中找出你認為約翰可愛的語句,讀一讀。    3如果約翰站在你的面前,你會怎樣夸他呢?   (四)作業(yè)    1把《成長》的故事講給父母聽,請他們也談?wù)劼牶蟮母惺?,與家長進行交流。    2把描寫約翰外貌的句子讀一讀,再抄下來。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!