《2021-2022年四年級語文 大使館媽媽教案 語文S版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級語文 大使館媽媽教案 語文S版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級語文 大使館媽媽教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo):
1.默讀課文,從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛,產(chǎn)生熱愛祖國,報效祖國的情感。
2.通過角色轉(zhuǎn)換,感受陳小龍在孤助無源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。
3.會認(rèn)5個生字。
教學(xué)重難點
重點:聯(lián)系上下文內(nèi)容,理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
難點:默讀課文,從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛,產(chǎn)生熱愛祖國,報效祖國的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們知道大使
2、館嗎?(簡單介紹大使館)
2.看到題目你想知道什么?(出示課題)
?。槭裁垂艽笫桂^叫媽媽?文章寫了什么事?)
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1.理解:愛戴安頓安慰舉目無親
2.指名分段朗讀,糾正字音
三、初讀課文,自讀自悟
1.請同學(xué)們默讀課文,想想文章講了一件什么事?
2.課文內(nèi)容我們了解了,下面你們自己試著解答剛才的問題,想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽?
3.學(xué)生讀文,做批注。
四、細(xì)讀課文,深入理解
1.在機(jī)場,陳小龍遇到了什么困難?當(dāng)時他是什么心情?
2.身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親,和當(dāng)?shù)氐耐鈬苏Z
3、言也不通,就在此時他得到了大使館的幫助,讀讀課文,想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的?當(dāng)時陳小龍又是怎樣的心情
3.在大使館工作人員的幫助下,陳小龍順利地登上了尋親的飛機(jī),當(dāng)他見到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時,他們的眼眶都濕潤了,所以陳小龍寫了這封信,感謝使館的工作人員,但為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”呢?
4.結(jié)合課文內(nèi)容小組討論。
5.有感情地朗讀課文。
五、總結(jié)全文
1.學(xué)完課文后,你有什么想法?
2.作為中國人,每個人都應(yīng)該熱愛自己的祖國,只有祖國強(qiáng)盛了,我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。
附送:
2021-2022年四
4、年級語文 小樹死因調(diào)查報告教案 語文S版
教學(xué)要求:
1.通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護(hù)環(huán)境。
2.繼續(xù)練習(xí)末讀課文,理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。
3.認(rèn)識8個生字,會寫11個字。
4.學(xué)習(xí)用“并且”造句。
教學(xué)重難點:
重點:
1.了解調(diào)查報告的寫法。
2.引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。
難點:
1.了解報告文學(xué)各部分間的聯(lián)系,
2.“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。
教學(xué)安排:2課時
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。
教學(xué)過程
第一課時
一、出示課題,談話導(dǎo)入:
5、
1.老師板書課題
2.學(xué)生齊讀課題
3.提問:讀了課題。你知道了什么?(課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。)
4.引入:什么是調(diào)查報告呢?
二、默讀課文,讀準(zhǔn)字音,整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)生默讀課文,把不認(rèn)識的字認(rèn)會。
2.瀏覽課文,看看課文分為幾部分。
3.指名部分朗讀課文,正音。
4.出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀:步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等
老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音;“槐”、“垃圾”的偏旁;強(qiáng)調(diào)“貿(mào)”的字形::左上角三筆分別是:撇、豎提、點,有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”,
6、不是“見”。
5.理清文章結(jié)構(gòu):
學(xué)生回答,老師板書:
原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。
6.小組合作自學(xué)生字。
7.小組間互相檢查識字效果,采取點將提問(板書)的方法鞏固識字。
[利用學(xué)生的已有識字能力,促進(jìn)合作學(xué)習(xí),通過互動,轉(zhuǎn)換角色,調(diào)動學(xué)生積極性,在互動中突破重點、難點。]
8.抄寫生字。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容:
理解課文內(nèi)容,了解各部分結(jié)構(gòu)順序的安排,朗讀課文。
二、教學(xué)步驟:
(一)談話引入:
上節(jié)課我們初步感知了課文,學(xué)習(xí)了課文中的生字,下面我們復(fù)習(xí)
7、一下:
(二)復(fù)習(xí)生字、詞
1.抽讀生字卡片。
2.重點鞏固易錯字:貿(mào)、罰、垃圾。
(三)理解感悟課文
1.回顧調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成:
(1)瀏覽課文,看看調(diào)查報告由哪幾部分組成?
(2)板書:原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議
(3)引入學(xué)習(xí):下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容?
2.指名朗讀課文1、2自然段,思考:作者寫調(diào)查報告的原因是什么?
(1)學(xué)生回答后板書:
春天(發(fā)芽、長滿綠葉)
奇怪
夏天(枯萎、木棍、剩下半截)
(2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出情感變化。
[通過師生評議增加對語言的理解和感悟,以讀帶講。]
(3)導(dǎo)入
8、:看到春天還嫩葉滿枝的槐樹,到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人或不解呢?這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。,接下來我們看作者開始做了哪些事?
3.學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。
(1)默讀這部分中1自然段,并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法?
(2)默讀這部分中2自然段,并劃出表示數(shù)字的詞語。
(3)學(xué)生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。
[引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。]
(4)老師根據(jù)學(xué)生體會歸納板書:
步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)?!獢[事實
4.學(xué)習(xí)“分析”部分。
(1)默讀這一部分,思考:作者進(jìn)行了哪些方面的分析?為什么要考慮這些
9、?
(2)分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)板書:
非正常死亡。
生長環(huán)境差
5.學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分
(1)小組討論:作者得出的結(jié)論對嗎?為什么?
(2)小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。
6.學(xué)習(xí)“建議”部分
(1)齊讀這一部分。
(2)你還有什么更合理的建議?
(3)寫一寫,讀一讀,議一議。
[給學(xué)生提供語言實踐的時間和空間。]
(四)理清文章脈絡(luò)。
1.自由讀,思考:個部分間改變順序行嗎?為什么?
2.拓展學(xué)習(xí):介紹關(guān)于調(diào)查報告的常識(什么是調(diào)查報告?寫作方法等)
(五)學(xué)習(xí)用“并且”造句:
1.指名讀課后練習(xí)的兩個句子。
2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。
3.仿照例句說句子。
(六)布置作業(yè):
1.抄寫生字詞。
選做:
2.收集一些調(diào)查報告,學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)。
3.收集關(guān)于環(huán)保的一些資料。