2022年(春)二年級品生下冊《我和同學》教案 遼師大版

《2022年(春)二年級品生下冊《我和同學》教案 遼師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)二年級品生下冊《我和同學》教案 遼師大版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級品生下冊《我和同學》教案 遼師大版 教學目標： 1． 學會和同學平等相處、互相幫助。 2． 引導學生感受與同學間的友愛之情，懂的同學之間要建立真正的友誼。 3． 引導學生運用觀察、體驗、合作等方法進行探究活動。 活動準備 1. 教師準備： ⑴制作多媒體課件。 ⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學之間的故事。 2. 學生準備: 自己與同學或同學之間相處的故事 一、導課 師：今天，老師為大家?guī)砹艘唤M圖片，請同學們欣賞！ 播放歌曲《校園的早晨》（課件展示同學們一起學習，一起活動的照片） 師：看到這些畫面，你想說些什么？ 生：我想起了同學們在一塊學習

2、、一起游戲的場面！我想起了同學們在一塊度過的美好時光！ 師： 是啊，明亮的教室里我們同窗共讀，美麗的校園內(nèi)我們一起活動，如花的歲月里我們共同成長！今天我們就一起來學習《我和我的同學》！ 板書課題?我和我的同學 二、激情 師：三年來，我們一起學習，一起游戲，同學之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，讓我們談一談發(fā)生在你們之間的故事吧！ 學生交流。 （引導學生在學習、生活、課內(nèi)、課外等方面進行交流，充分調(diào)動學生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）想一想，當你遇到難題時，誰幫你解決？課下，誰和你一起游戲？當你忘記帶東西時，誰及時借給了你？，高興時，誰和你一起歡笑？難過時，誰給你安慰？…

3、… 生：我想起了六一兒童節(jié)時看到的精彩節(jié)目 師：有趣的事情總是讓人難以忘懷 生：我想起了我不會一道題時，我的同桌幫助我 師：得到同學們的幫助，是一件多高興的事呀！ 生：我想起了我曾經(jīng)和宋子豪有過一些不愉快，現(xiàn)在心里很愧疚 師：月有陰晴圓缺，同學之間也不免磕磕碰碰！ 生：有一次上體育課時，我忘記了拿跳繩，李靜瑞毫不猶豫的把跳繩借給了我。 師：同學們幫助你的這點小事你還記得如此深刻，可見你們的友誼之深。 當我們遇到困難時，同學給予了我們無私的幫助，當同學遇到困難時，你會怎樣做呢？ 課件：幫一幫 師：看來，在日常的學習生活中，同學們之間互相關心、互相幫助、團結友愛、共同進步，已

4、經(jīng)建立起深厚的友誼。 三、（1）明理?????????? 1、講一講 師：但同學們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時常發(fā)生在我們身邊，影響了同學之間的關系，看這幾位同學之間發(fā)生了什么事情？該怎么辦呢？ 出示課文中的短片！ 師：小組討論一下，圖片中的小朋友遇到了什么傷心事?如果你是圖片中的小朋友，你會怎樣做呢？（學生小組交流，老師指導，看看有沒有興趣表演的小組，并加以指導） ?學生匯報交流： 課件出示圖片1.搶位置 師：誰想說說第一幅圖片？ 生：同桌讓她靠邊靠邊，這樣做不對，太霸道了 師：如果你是這位女同學你的心情會怎樣？ 生：（傷心） 師：為什么傷心

5、？ 生：，同學之間這樣做太霸道，感覺被欺負了，心里很委屈 師:你想對這位男同學說些什么？ 生：同學之間應該相互謙讓。（板書：相互謙讓） 師：肺腑之言！贊同她的想法的請鼓掌！ 課件2做值日 師：誰想說說這幅圖片？ 生：做值日時，組長自己不干，光指揮別人干。 師：如果你是這組的值日生，你會怎么想？ 生：你是組長，應該帶頭干。 師：是啊，同學之間應平等相處，沒有高低貴賤之分。（板書：平等相處） 課件3爭球臺 師：這個大同學做的對嗎？ 生：不對。 師：為什么？ 生：不能以大欺小。 師：對小同學，我們應該關愛他們。（板書：相互關愛） 課件4起外號 師：這幅圖中小朋友遇

6、到了什么傷心事？ ?生：學生匯報！別人給他起外號了！ 誰能上來演一演 學生甲：眼鏡，過來！?學生乙：,又有人叫我眼鏡了，真?zhèn)?，?----你------你怎么能這樣叫我呢？學生丙：是??！你這樣給別人起外號是不文明的！學生甲:我就喜歡這樣叫！怎么了？學生丙乙：我們告給老師去，走！ 師：請留步，我來采訪一下這位帶眼睛的同學，聽到別人給你起外號的時候，什么心情？ 生：很傷心很難過。 師：老師看你氣的滿臉通紅。為什么傷心. 生：自尊心被傷害。 師：是啊，人最怕的就是傷了心啊！剛才的同學是去告老師，大家認為遇到這樣的事情該怎么辦呢？讓我們再來看看他們是怎樣做的？ 生：甲：眼鏡，過來！

7、?學生乙：你不可以這樣叫我！你這樣不尊重人！我要是叫你小胖墩，你會高興嗎？學生丙：是啊！我們都是同學，應該相互尊重！老師不是說過嗎:尊重別人，才會得到別人的尊重！?學生甲：低下頭，抬起頭，說：“我-----我錯了，我向你們道歉！我保證，再也不會起外號了，你能原諒我嗎！學生乙：沒關系，我會原諒你的，誰讓我們是同學呢！學生丙：走，我們一起去玩！ 師：掌聲送給他們！簡直就是天生的小演員！ 為什么第二次的表演，同學就沒有造成矛盾呢？ 生：因為第二次時同學懂得相互尊重的道理，懂得相互寬容?。ò鍟合嗷プ鹬亍⑾嗷捜荩? 師：你不僅會聽課，而且還會總結，真聰明！ 四：導行 1、學做調(diào)解員 師：

8、總結，看來，相互尊重、相互謙讓、學會寬容是處理同學間矛盾的好法寶！ 請看： 表演： 體育課后，同學們口渴難耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同學碰掉了另一位同學的鉛筆盒，。 師：哪位小組的調(diào)解員，幫他們調(diào)解一下之間的矛盾？ 師：同學之間應該互相包容，兩個人都不應該斤斤計較，本來很小的一件事，只要相互謙讓，不論什么事都會煙消云散! 師：這位調(diào)節(jié)員能從兩個人的角度分析問題，解決問題，真好！ ?師：聽了大家的調(diào)解，你們該怎么做呢？ 兩個人握手言和，相互擁抱！我們還是好同學，好朋友！ 師：老師想經(jīng)歷了這次小小的風波，你們肯定對友情、對同學之情有了更深的認識，談談你的感受！ ?現(xiàn)在想說些什

9、么？ 生：作為同學應該相互尊重，相互友好，這樣才能成為好同學，好朋友。 師：還相對彼此說寫什么嗎？ 生：我會珍惜我們之間的這分友情的，相信我們的友誼會比蜜甜，比酒香！ 師：還等什么？掌聲送給他們！ 師:其實，金無足赤，人無完人。課前老師了解到同學們之間也有過誤會，也有過矛盾！想想你和同學們之間有過哪些不愉快，用什么方法解決的？你現(xiàn)在相對他說些什么？沒有解決就趁這個機會大膽的說出自己的心里話！（播放音樂） 生：學生交流， 師：肺腑之言，你接受他的表白嗎？掌聲送給他們！ 師：看來同學們之間都有過這樣或那樣的不愉快，現(xiàn)在老師給你個機會，請你走到那位同學前面，說說你的心里話，握住她的手

10、，和他擁抱一下吧！用你的肢體語言告訴他你的真誠和友情！ 學生走下座位，相互交流！ 師：老師來采訪兩位同學，你們之間有過什么不愉快 生：學生口述 師：老師祝賀你們冰釋前嫌 師：大家的故事都透著真誠和寬容，在這種美好的氛圍中成長大家感到快樂嗎？ 生：快樂 師：帶領同學們唱：如果感到快樂我們拍拍手，如果感到快樂我們拍拍肩，如果感到快樂大家一起跺跺腳，如果感到快樂，你就哈哈笑。哈哈笑！ 3、、辨析圖例---法官判案（4） 小小法官來判案，哪個小組的法官會推斷？我們來做快樂的小法官！看看他們做的哪些是對的，哪些是錯的? 哪個小組的同學先舉手，誰就先說。出示圖片。 這一回，哪個小組的

11、法官最聰明？ 師：今天，老師聽了很多的故事，同學們濃濃的情誼感動著我，送上一首小詩：《友誼》 ?友誼 友誼，就像花香， 在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳。 友誼，就像小草， 在暴風雨中，顯得特別堅強。 誰說友誼只能在溫室里培養(yǎng)， 真正的友誼，經(jīng)得起 任何風浪------ 總結： 相互謙讓，相互幫助，相互關愛，相互尊重這都是我們同學之間的一種愛。（板書：畫心）我們不僅要把這種愛送給同學，更要送給所有人，只要人人都獻出一點愛，我們的班集體會更有凝聚力，我們的學校會更加可愛，我們的生活才處處重滿陽光！祝同學們友誼地久天長！ ?????????????????? 附送：

12、 2022年(春)二年級品生下冊《我和春天一起玩》教案 蘇教版 【教學目標】 1、 情感與態(tài)度： 通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學. 2、 行為與習慣 通過組織學生對春天的觀察,以及學生在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動，培養(yǎng)學生動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。 3、 知識與技能 通過學生對

13、自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導學生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。 4、 過程與方法 讓學生通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學生參加放風箏等春天里的活動，指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學生在做各種不同的風車中，探討“風車為什么會轉”、“怎樣才能轉得快”等問題，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。 【教學重點、難點】

14、 通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學. 【教學準備】 1、 布置學生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導學生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然現(xiàn)象和有關春天的其他知識。 2、配套光盤。 3、 準備好做風車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。 【教學時間】 2課時 第一課時 【教學目標】 感受春天的美麗，培養(yǎng)觀察能力，了解關于春天的知識，從而更加熱愛大自然,熱愛科

15、學。 【教學流程】 活動（一）——走進春天 1、 小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？ 2、 春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！ 3、 七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？ 活動（二）——我和春天玩什么 1、 大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結合自己的生活實際，談談春天你最喜歡的活動，并說說你的理由。 2、 小小招聘會：由四位同學分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。 3、 模擬表演：挑選一兩組同學把設計春游活動方案。 活動（

16、三）——我的活動設計 1、 在集體討論、分組設計的基礎上，請每個小朋友結合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設計出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動。 2、 評選最佳活動方案：評評誰的活動設計是最佳方案，并說出自己的理由。 活動（四）——春游真快樂 1、 兒歌欣賞：學生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風箏謠〉〉。 2、 畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件。 3、 談談我的感受：讀了〈〈風箏謠〉，觀看了放風箏的場面，你的心情怎么樣呢？ 4、 春游樂：你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎？ 第二課時： 【教學目標】 ;通過放風箏、做風車等活動，培養(yǎng)學生

17、動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。 【教學流程】 活動（五）——做風車：動手動腦 1、 教師出示一個已經(jīng)做好的紙風車：風車真漂亮，風車真好玩！小朋友，你也想做一個紙風車嗎？ 2、 教師依次出示風車的照片并用實物投影儀演示做風車的過程。 3、 播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風車。 4、 比一比：誰的風車做得好？說一說：風車做好了，你的心情怎樣呢？ 活動（六）——玩風車：玩中探趣 1、 小風車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風車并向大家簡單介紹。 2、 小小討論會：還可以作成哪些形狀的風車呢？還可以用

18、什么材料呢？ 3、 玩一玩：教師根據(jù)課堂的實際情況，抽出5-10分鐘時間，帶領學生到教室外面玩玩風車。 活動（七）——議風車：玩中探知 1、 你有什么問題：今天，我們一起做了風車，又一起玩了風車，那么，關于風車，你有什么問題嗎？ 2、 科學小論壇： 小朋友根據(jù)自己提出的問題，選出一個進行討論。 論題如下： 風車為什么會轉動？ 風車轉動與風車的形狀，材料有什么關系？ 怎樣才能使風車轉得更快？ 3、 總結： 風車很好玩，風車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。 【板書設計】 7我和春天一起玩 觀察、感受、動手、動腦