2022年(春)四年級(jí)音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版

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1、2022年(春)四年級(jí)音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版 2022年(春)四年級(jí)音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版 三維目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):了解河北民歌,體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒,能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對花》這首歌。 2、技能目標(biāo):能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式,并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂 3、情感目標(biāo):通過對歌曲的學(xué)習(xí),感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面,并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰,激發(fā)學(xué)生的成功感,培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。 學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。 重點(diǎn)解讀 學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。

2、 難點(diǎn)提示 上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 一、?課前律動(dòng):師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。 二、?激趣導(dǎo)課: 1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。 2、?談話: 師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎? 三、?感受與體驗(yàn): 1、?看? ?河北的民間舞蹈是以秧歌為主,主要的道具就是這種手絹。播放《對花》伴奏樂,師邊舞邊唱。 2、?聽 ? 1)聽賞《對花》: 2)復(fù)聽《對花》: 師:誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受?(這是一首很輕快、熱鬧、喜

3、慶的歌曲。) 探究學(xué)習(xí) 四、?了解與認(rèn)識(shí): 1、?熟悉旋律:用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。 (1)?師:你覺得哪些地方比較難唱?(生自評演唱情況,分析難點(diǎn)。) (2)用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,(提醒表情、聲音位置和坐姿) 2、學(xué)習(xí)歌詞: (1)學(xué)唱第一段歌詞: 上滑音的教學(xué): a .這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”,有了它能讓我們的歌聲更有特色呢!聽一聽。(師范唱) (2)師生對唱: ①用對歌的方式唱唱第一段歌詞,師唱甲,學(xué)生唱乙.(師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。) ②?師:好,現(xiàn)在你們來考考我,咱們再來一遍,要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 (3

4、)學(xué)唱第二段歌詞: 師生對唱第二段歌詞 (4)完整對唱兩段歌詞: 男生唱甲部分,女生唱乙部分。 展示提升 分組對唱兩段歌詞 反饋測評 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 對花 課時(shí) 2 總課時(shí) 2 備課時(shí)間 主備人 參與人員 三維目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):了解河北民歌,體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒,能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對花》這首歌。 2、技能目標(biāo):能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式,并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂 3、情感目標(biāo):通過對歌曲的學(xué)習(xí),感受歌曲所

5、表現(xiàn)的熱鬧場面,并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰,激發(fā)學(xué)生的成功感,培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。 學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。 重點(diǎn)解讀 學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。 難點(diǎn)提示 上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)唱歌譜   對比,沒有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱,那個(gè)更有韻味。 2、演唱歌詞 找出歌詞中比較有趣的地方的地方是哪里?覺得歌曲中里比較難唱的地方是哪里? 3、完整演唱歌曲 4、分男女對唱 5、分組對唱 6

6、、?表演唱 (1)學(xué)習(xí)手絹舞基本動(dòng)作: 手部動(dòng)作:抓住手絹的一角,掌心向上,然后迅速地翻腕、壓腕。(師示范,生模仿。) (2)秧歌的舞步有什么特點(diǎn)。 師生扭秧歌,請個(gè)別生上來扭秧歌。 腳步動(dòng)作:前進(jìn)兩步,后退兩步,稱為“十字步”。 探究學(xué)習(xí) (2)?情景?。? ①師:同學(xué)們,咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開“表彰大會(huì)”今天就要回來了,村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲,時(shí)間不早了,那咱們就抓緊排練吧!來,分成小組,將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練,要邊唱邊跳。(師巡視指導(dǎo)) ②師:同學(xué)們看過潘長江的小品《過河》嗎?兩個(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。(師模仿)現(xiàn)在咱們配合一下:你

7、們先喊話“哎——英雄回來了嗎?”,我回應(yīng)你們“英雄回來了——”,才開始對歌。明白了嗎?生:略。師:誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄,和我們一起扭秧歌?(給兩位“英雄”披上綬帶) ③師:好,現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。? 展示提升 師生扭秧歌,請個(gè)別生上來扭秧歌。 反饋測評 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送: 2022年(春)四年級(jí)音樂下冊 第4課《對花》教案2 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容:湘教版音樂教材四年級(jí)下冊第四單元演唱《對花》 教學(xué)目標(biāo): 1、?了解河北民歌,體會(huì)河北民歌的

8、地方特點(diǎn)與情緒,能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對花》這首歌。 2、?能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式,并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn): 1學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。 2知識(shí)點(diǎn):上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。(其中倚音不作學(xué)習(xí)要求。) 3引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備:電子琴、教學(xué)配套光盤、三用機(jī)、手絹、綬帶等。 教學(xué)過程: 一、?課前律動(dòng):師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。 二、?激趣導(dǎo)課: 1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。 2、?談話: 師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎

9、?生:略。 三、?感受與體驗(yàn): 1、?看? ??師:是的,這種手絹是用來跳舞的。知道嗎?河北的民間舞蹈是以秧歌為主,主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家?guī)砹艘欢问纸佄?,請同學(xué)們隨著音樂拍一拍、動(dòng)一動(dòng),為我鼓鼓勁。好嗎?(播放《對花》伴奏樂,師邊舞邊唱。) 2、?聽 ? 1)聽賞《對花》: ?師:喜歡這個(gè)舞蹈嗎?生:略。師:下面我們就一起來欣賞這首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲《對花》。請同學(xué)們翻開書本40頁,靜靜地聆聽,聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的?(播放錄音,板書課題:九、對花) 2)復(fù)聽《對花》: 師:誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受?生:略。師:

10、是的,這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請同學(xué)們隨著音樂輕輕地拍腿,感受一下它帶給你的快樂吧! 四、?了解與認(rèn)識(shí): 1、?熟悉旋律: 1)?師:看得出同學(xué)們拍得都很開心,現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡樂的感覺,用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生:略。 2)?師:你覺得哪些地方比較難唱?(生自評演唱情況,分析難點(diǎn)。) 師: 真是個(gè)細(xì)心的孩子啊!同學(xué)們注意到了嗎?歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏(板書:?“X X X”)和附點(diǎn)音符(板書:“X .X”),只有把它們的時(shí)值唱準(zhǔn)(指難點(diǎn)處),才能把歌曲唱得更好,先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍??纯矗男┑胤接兴鼈兊纳碛??生:略。 3) 師:接下來我們

11、再用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,?唱的時(shí)候要帶著快樂的心情,面帶微笑,還要注意老師剛才說的節(jié)奏,我要聽到你們最美妙的聲音。(提醒聲音位置和坐姿) 2、學(xué)習(xí)歌詞: 1)師生問答第一段歌詞: 師:這一次唱得好聽多了!現(xiàn)在我來考考大家,比比看誰的腦子最靈,在聽歌的時(shí)候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。 2)學(xué)唱第一段歌詞: ①師:你的記性真好!下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。 ②?師:唱得不錯(cuò),只是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒有唱出來,它在哪呢?生:略。(師范奏倚音,生練唱此樂句。) ③上滑音的教學(xué): a .師:同學(xué)們,歌曲中還藏著個(gè)向上的箭號(hào)呢,你們找到它了嗎?這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”,有了它

12、能讓我們的歌聲更有特色呢!聽一聽。(師范唱) b .師:你們也試試?生模仿唱此樂句。 ④師:現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍,要把這種迎接英雄回來的快樂心情唱出來,好嗎?生:略。 3)知識(shí)技能: ①師:現(xiàn)在熟練多了!可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有?平時(shí)我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱,而這首歌的演唱形式有什么不同?生:略。 ②師:為什么說是“對唱”?生:略。師:你聽得可真仔細(xì)??!那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么?生:略。 ③課件出示“小博士”知識(shí)點(diǎn): 師:讓我們來看看“小博士”是怎么說的? 4)師生對唱: ①師:現(xiàn)在讓我們來玩?zhèn)€游戲,也用對歌的方式唱唱第一段歌詞!我唱甲,你們唱乙

13、,誰接不上來就算輸了哦?。◣熖嵝焉恕庀⒁约啊暗摹弊殖ǖ?。) ②?師:好,現(xiàn)在你們來考考我,咱們再來一遍,要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 ③?生自評演唱情況: 師:誰來說說你覺得自己的演唱怎么樣?(教唱生覺得不足之處。) ④?師:你覺得在演唱這首歌時(shí),哪一句最有趣?或者說讓你印象深刻的是哪句?生:略。師:(指著“七撥弄東……”)哦,是這句。(師范唱此樂句)這句歌詞讓你想到了什么情景?它模仿的是什么聲音?生:略。師:是的,像人們在敲鑼打鼓地歡迎我們的英雄回來呢!你能模仿一下敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和表情嗎?生:略。 ⑤?師:好,現(xiàn)在我們就用動(dòng)作模仿敲鑼打鼓,唱唱這句歌詞,要把當(dāng)

14、時(shí)激動(dòng)的心情唱出來哦!生:略。 ⑥?師(引導(dǎo)):同學(xué)們,鼓聲是用來伴奏的,能敲得那么響,把我們的歌聲都淹沒了嗎?生:略。師:把動(dòng)作做出來就行了,別那么使勁敲。 5)?學(xué)唱第二段歌詞: 師:第二段也能唱嗎?生:略。師:好,接下來我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來問,我來答。(師生對唱第二段歌詞) 6)結(jié)束句學(xué)習(xí): ①師:同學(xué)們注意到?jīng)]有?第二段的結(jié)尾和第一段的不一樣,多了一個(gè)結(jié)束句,這個(gè)“哎”字要唱幾拍呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。生:略。師:有8拍哦,同學(xué)們要在心里默默地?cái)?shù)。 ②師:最后有兩個(gè)聲部,今天我們先學(xué)習(xí)第一聲部,聽一聽。(師范奏第一聲部)師:它的旋律走向是高還是低?(以手勢提示生

15、試唱) ③師:好,現(xiàn)在我們把結(jié)束句唱一唱。 ④師:我們把前面一句和這一句接起來唱一唱。 7)完整對唱兩段歌詞: 師:現(xiàn)在老師想當(dāng)聽眾,聽你們把兩段歌詞連起來唱一唱。好嗎?生:略。師:男生唱甲部分,女生唱乙部分。 五、?鞏固學(xué)習(xí): 1)?表演唱 ①師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對唱,而河北人更喜歡邊扭秧歌邊唱,誰能學(xué)學(xué)他們扭秧歌的樣子?學(xué)老師剛才的手絹舞,做一、兩個(gè)動(dòng)作也可以。(請個(gè)別生表演手絹舞基本動(dòng)作) ②學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作: 手部動(dòng)作:抓住手絹的一角,掌心向上,然后迅速地翻腕、壓腕。(師示范,生模仿。) 師:現(xiàn)在我們來看看秧歌的舞步有什么特點(diǎn)?(師示范)生:略。師:下面我們也來學(xué)

16、學(xué)這十字步。(師生扭秧歌,請個(gè)別生上來扭秧歌。) 腳步動(dòng)作:前進(jìn)兩步,后退兩步,稱為“十字步”。 2)?情景?。? ①師:同學(xué)們,咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開“表彰大會(huì)”今天就要回來了,村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲,時(shí)間不早了,那咱們就抓緊排練吧!來,分成小組,將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練,要邊唱邊跳。(師巡視指導(dǎo)) ②師:同學(xué)們看過潘長江的小品《過河》嗎?兩個(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。(師模仿)現(xiàn)在咱們配合一下:你們先喊話“哎——英雄回來了嗎?”,我回應(yīng)你們“英雄回來了——”,才開始對歌。明白了嗎?生:略。師:誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄,和我們一起扭秧歌?(給兩位“英雄”披上綬帶) ③師:好,現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。? 六、?總結(jié): ?師:今天我們都學(xué)了哪些內(nèi)容?很高興和同學(xué)們度過了難忘的河北之旅,這節(jié)課就上到這里,讓我們在音樂聲中扭著秧歌離開教室。再見?。úシ拧秾ā芬魳罚跇仿曋须x開教室。)

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