2022春北師大版品生二上《第四單元 我愛我生活的地方》word教案

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1、2022春北師大版品生二上《第四單元 我愛我生活的地方》word教案 單元目標(biāo)： 1、熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成人的知道下正確利用。 2、體驗(yàn)社會環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施與人們的生活密切關(guān)系。 3、關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 單元內(nèi)容： 主題一： 《我們生活的地方真美 》 主題二： 《我們生活的地方真方便》 主題三： 《我們生活的地方真溫暖》 主題四： 《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》 活動過程： 主題一：我愛我生活的地方 主題目標(biāo)： 1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。 2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。

2、 3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。 4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。 5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務(wù)。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。 教學(xué)課時：1課時。 具體活動過程： 活動案例一 我愛我生活的地方 1、開課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到： 我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水； 一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。 哦……哦…… 故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情, 我要用真情和實(shí)意,把你變成地也肥,水也美,

3、 地肥水美! 老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---廣州。（板書課題：我愛我生活的地方） 2、提問：做為一名廣州人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—廣州？（學(xué)生2—3名回答） 3、學(xué)生匯報交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。 （1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。 （2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個地方個幾名學(xué)生匯報。） 4、老師小結(jié)：是呀，做為一名廣州人我們應(yīng)該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看書P26--P35頁內(nèi)容講） 第一：我們生活的地方真美 。（公園、小區(qū)、大街） 第二：我們生活的地方真方

4、便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機(jī)） 第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工） 5、討論：目前廣州還存在哪些問題急需進(jìn)一步改進(jìn)。 6、布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談?wù)勀銓V州的想法。 7、每課小故事。（《科普知識故事》） 主題二 愛護(hù)我們生活的環(huán)境 主題目標(biāo)： 1、通過生活環(huán)境知識的學(xué)習(xí)，有初步的環(huán)保意識。 2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。 3、能為環(huán)保做力所能及的事情。 活動準(zhǔn)備： 老師；錄像帶（有關(guān)廣州風(fēng)景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。） 學(xué)生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談?wù)勛约簩V州的想法。 教學(xué)課時

5、：1課時。 具體活動過程： 活動案例二 愛護(hù)我們生活的環(huán)境 1、開課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—廣州，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長先生的一封信》，談?wù)勛约簩V州的想法及我們的廣州存在的問題 。這節(jié)課，我們就來解決如何改進(jìn)我們廣州存在的問題。 2、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（播放廣州風(fēng)景的錄像帶） 3、老師：這么美的廣州，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進(jìn)我們廣州存在的問題。 （1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。 （2）老師播放廣州環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。 （3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認(rèn)為好的解決

6、問題的方法。 （4）學(xué)生念自己寫的《給市長先生的一封信》。 （5）老師指導(dǎo)看書P36--P37頁內(nèi)容，學(xué)生四人小組結(jié)合仿照書上的形式制定環(huán)保計劃。 （6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》） 4、布置作業(yè)： （1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？ （2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。 5、每課小故事。（《科普知識故事》） 附送： 2022春北師大版品生二上《糧食得來真不容易》word教案 【教材分析】: 《糧食來得真不容易》是北師大版二年級上冊《品德與生活》第二單元“收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)”中的第二主題。單元的要點(diǎn)是感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞

7、動,體驗(yàn)收獲的喜悅;了解農(nóng)作物的生長過程,讓學(xué)生知道糧食來之不易;通過對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用;通過對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。 【設(shè)計思路】: ?? 如何讓學(xué)生知道糧食來之不易，并在生活中身體力行的去愛惜。我就先讓學(xué)生觀看水稻的生長過程，感受農(nóng)民種田的辛苦懂得糧食是農(nóng)民用汗水換來的，接著拓展視野增大信息量，縱觀世界鎖定世界兒童的饑餓問題從而讓孩子對浪費(fèi)深惡痛絕，來強(qiáng)化責(zé)任意識。 【學(xué)情分析】： 具備的能力：二年級的學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動，富于想象，善于模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)。 不具備的能力：他們表達(dá)能力不強(qiáng)，

8、不能完整的表達(dá)自己的意思，深入領(lǐng)會糧食來的不容易有一定的困難。 【學(xué)法指導(dǎo)】： 教法分析 使用猜謎法、談話法、交流法、游戲法來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生充分體會糧食來的不容易，引導(dǎo)他們懂得要珍惜糧食、愛惜糧食的良好品質(zhì)。 學(xué)法分析 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用談話法、詢問法、觀看視頻法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，煅煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。 【教學(xué)目標(biāo)】： 　1.知識與技能： 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。 　2.過程與方法： 運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。 　3.情感、態(tài)度與

9、價值觀 ：對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。 【重點(diǎn)】：幫助兒童獲得成長的體驗(yàn)。 【難點(diǎn)】：激發(fā)尊重勞動、愛惜糧食的情感。 【教學(xué)過程】:? 一、猜謎語導(dǎo)入 1、猜謎語：春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳。 （打一糧食作物） 2、觀看圖片（大米、小麥和面粉、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識他們嗎？ 3、這些都是糧食，板書：糧食 糧食的種類有很多，這是我們這里最常見的幾種。 4、我想問問你們經(jīng)常吃什么飯？ 生：經(jīng)常吃饅頭、米飯、大米粥、餃子、包子、面條…… 那你們知道饅頭和米飯分別是什

10、么做的? 生：是大米和面粉。 5、 熱騰騰的米飯，香噴噴的包子，還有好吃的蛋糕都是糧食加工制成的。那么，糧食是怎么來的呢？同學(xué)們，你們知道嗎？請看書上的圖。稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長的嗎？ 二、探討知識，體驗(yàn)生活 請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程。（下面我們來看一段有關(guān)水稻種植的視頻。） 視頻我們看完了，這回同學(xué)們大致了解水稻的生長過程了吧？我們來簡單回顧一下，其中的幾個環(huán)節(jié)：這是整地——育苗——插秧——治蟲——除草——收割。 同學(xué)們，你們看農(nóng)民們辛苦嗎? 師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割） 師：是啊， 農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。

11、所以說糧食是來之不易的。 4、游戲體驗(yàn)，感知糧食來之不易 （1）一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，真是來之不容易??！所以今天探討是糧食來得真不容易。（ 板書課題） （2）一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長期。同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過程呢? 現(xiàn)在，就讓我們一起來做一個“插秧游戲”。 （3）明確游戲規(guī)則和要求。 （4）游戲活動。??? （5）活動后談感受：請談?wù)劜逖淼母惺堋? （6）激發(fā)情感：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中的一個過程、一個動作。同學(xué)們卻已經(jīng)感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多么大的辛勞啊！ 5、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛

12、勤勞作的詩嗎？ ?? 學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。 【設(shè)計意圖: 課標(biāo)指出兒童是在真實(shí)的生活在世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。所以我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生看圖感知水稻的生長是離不開農(nóng)民的辛勤勞動，從而體會到糧食來之不易。】 6、行為辨析 指導(dǎo)行為 ⑴、 糧食與我們平時的生活息息相關(guān)，知道糧食來之不易，應(yīng)該珍惜。其實(shí)浪費(fèi)的現(xiàn)象還在進(jìn)行著，請看錄象：? 剩菜剩飯倒了小半桶 一個同學(xué)邊吃邊玩，結(jié)果桌上地上都是米粒； 一個同學(xué)盛了滿滿一大飯盒，結(jié)果吃不下倒掉了； ⑵

13、、談?wù)勛约旱目捶?。（板書：浪費(fèi)可恥） ⑶ 、自我評價：自己平時在愛惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準(zhǔn)備怎么做呢？ （板書：愛惜糧食??? 節(jié)約光榮） 孩子們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。 ?? 學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。 警示語： 愛惜糧食? 人人有責(zé) ???????? 節(jié)約光榮? 浪費(fèi)可恥 三、拓寬視野 1．糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也

14、許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃。 2．我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？ 可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。 師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？ 師:是啊! 當(dāng)你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧! (出示饑餓兒童圖片) 【設(shè)計意圖：課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校

15、其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學(xué)生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃，從而感到現(xiàn)在的生活是無比幸福，要更加珍惜糧食愛惜糧食。】 四、小結(jié) ?“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經(jīng)過許多人、許多時間的辛苦勞動才能獲得。所以我們一定要愛惜糧食?！蓖瑫r在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：人人有責(zé)) 播放《一粒米》。 板書設(shè)計: 糧食來得真不容易 ??????????????????????? 農(nóng)民辛苦???? 尊重勞動 愛惜糧食???? 人人有責(zé) 節(jié)約光榮???? 浪費(fèi)可恥 課后反思： 珍惜糧食不僅是一種意識,還是一種品德，現(xiàn)在的"小皇帝"們卻天天吃著它,也在天天浪費(fèi)著它,浪費(fèi)糧食無處不在,而且比較嚴(yán)重,所以珍惜糧食更重要的是一種責(zé)任。通過這次教學(xué)實(shí)踐,我明白了低年級的品德教學(xué)應(yīng)更多的關(guān)注孩子們的生活,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,在生活中內(nèi)化思想觀念,設(shè)計富有兒童氣息的活動讓孩子動手動腦,探究思考,品德課是生活中教育,探究中的教育。??