2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 多邊形工具的使用教案 人教新課標版

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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 多邊形工具的使用教案 人教新課標版 教學目標 1. 知識目標： 學習“多邊形”工具的使用方法。 2. 能力目標： 能運用“多邊形”工具畫多邊形。在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法，發(fā)展學生計算機應(yīng)用操作能力。 3. 情感目標： 在學習活動中體驗美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學生的信息素養(yǎng)。 教學重點與難點 “多邊形”工具的使用方法。 教學準備 多媒體教學軟件、多媒體課件、教學素材、自學記錄表 自 學 記 錄 表 課題：

2、 第 小組 發(fā)言員 操作員 記錄員 通過學習：我們發(fā)現(xiàn)（學會）： 。 以上發(fā)現(xiàn)是我們通過： □ 自學 □ 小組合作 □ 獲得的。 在學習的過程中，我們對

3、 還存在疑問，想做進一步的了解。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 1. 春天來了，請同學們描述身邊哪些地方感受到春天的氣息。 2. 展示一組春天花兒競相開放的圖片。 3. 老師提問：哪些同學們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形） 二、投入情境，嘗試操作 老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。 （一）主題一：畫花盆。 1. 展示一組花盆的圖片，請同學們仔細觀察花盆的外形，怎樣畫花盆最簡便（用“多邊形”工具）。 自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會“多邊形”工具作多邊形。

4、2、請同學上教師機操作演示，共同點評。 這個環(huán)節(jié)主要滲透一個知識點讓學生掌握：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點相連接，形成一個多邊形。這是本課的一個重點也是難點，學生不容易在操作中發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，教師應(yīng)注意多指導。 （二）主題二：畫鮮花。 1. 老師引導：花盆準備好了，在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了？ 2. 全班討論，如何畫鮮花？ （老師注意適當引導除了以前學過的橢圓工具，我們還可以用今天所

5、學的“多邊形”工具來畫鮮花，特別注意多邊形與其他圖形的組合以及結(jié)合其他工具來繪畫。） 3. 指名學生講解自己的繪畫意圖，其他同學發(fā)表評價和建議。 4. 學生自主操作，探究學習。（教師巡視，個別輔導。） 5. 交流展示：（讓學生把自己的作品展示并介紹給大家，說出自己的設(shè)計意圖和實現(xiàn)方法，下面的同學可以補充和完善。） 這里可滲透兩個知識點： (1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形。 (2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍Α皺E圓”、“矩形”工具的補充，但是“多邊形”無

6、法替代其他工具，通過與其他工具有機地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。 6. 學生再操作，補充完善自己的圖形。 7. 作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，并點評。 三、拓展練習，自主創(chuàng)新 主題三：裝修自己的房間。 1. （出示同學們以前畫的小房子圖畫）為迎接好朋友的到來，需要將小房子裝修一下。接下來，我們就來看看自己的家吧，自己的房子可以自己來裝修。 2. 學生操作。演示并講解方法，共同評價補充。 四、交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。 1. 學生交流學習心得。 2. 教師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)，并要求課后繼續(xù)探究。 附送： 2021-2022年三年級信

7、息技術(shù)上冊 我們生活在信息世界里—認識什么是信息教案 鄂教版 ? 活動任務(wù) 　　1．根據(jù)自己“一天的生活”流程，找出影響自己行為的主要信息，并填入方框的空白處。 　　2．能通過各種標志符號、人物表情等判斷其信息內(nèi)容，做出自己的反應(yīng)，并完成課文中的填空。 　　3．廣泛收集和整理影響人們?nèi)粘Ｉ畹男畔⒉⒂涗浵聛?，從而感知自己生活在信息世界里? ? 課前準備 　　1．準備5條以上自己認為最新的“趣聞”、“報道”、“消息”等。 　　2．向家長打聽一下，如果準備出遠門，一般應(yīng)了解哪些信息。 　　3．回憶并寫下自己曾經(jīng)有過的喜、怒、哀、樂等方面體驗的信息。 ?

8、老師的話 　　我們生活在信息世界里，每天都要和大量的信息打交道。那么什么是信息呢？信息與人們的學習、生活、工作又有什么關(guān)系呢？ 　　 ? 課堂活動 　　 學一學 在課堂上接受信息 在看電視中接受信息 放學經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息 家長介紹了很多信息 過馬路時要看紅綠燈信息 外出郊游時要了解氣象信息 ? 　　 試一試 　　根據(jù)以上幾幅圖畫的提示，小組討論一下，在學習和生活中，還有哪些與人們生活緊密相關(guān)的信息，比一比，看誰知道的信息多（記錄下從別人那里獲得的新信息）。 從別人那里獲得的、自己原來不知道的信息： 　　 從別人

9、那里獲得的、自己原來不知道的信息： 　　自評：每寫出一條信息得一顆星　☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 　　如果我們把一天的生活總結(jié)一下，就會發(fā)現(xiàn)一些主要的信息影響著我們的行為。你能依據(jù)自己的生活情況把下圖所缺的內(nèi)容畫完整或?qū)懲暾麊幔? ← 早晨起床 ↓ 上學準備 → ↓ ← 　 ↓ 學習生活 → ↓ ← 　 ↓ 回到家里 → ↓ ← 上床睡覺 　　通過上面的學習和實踐，想一想，人和信息之間有什么關(guān)系？ 　　

10、我的看法有： 寫的看法受到大家的贊賞 ☆ ☆ ☆ 寫的看法得到大家的認同 ☆ ☆ 寫了自己的看法 ☆ 　　電話是人們獲得信息的重要工具，根據(jù)下面幾幅圖示，說一說圖中的人物分別獲得了什么樣的信息。 　　根據(jù)下面圖畫傳達的信息，你能判斷這4個箱中分別裝的是哪一類物品嗎？ 　　我的判斷是： ___________　　　___________　　　___________　　　___________ 　　互評：合理 ☆ 　新穎 ☆ 　有趣 ☆ 　　面對下面這些信息，想一想，同學們會做出什么反應(yīng)呢？ 我的反應(yīng)是：_____________ 我的反應(yīng)是：_____________ 我的反應(yīng)是：_____________ 我的反應(yīng)是：_____________ ? 　　 想一想 　　你知道平時有哪些信息影響著人們的生活嗎？人們一般是怎樣應(yīng)對的呢？請把你的答案寫在下面的方框中。 　　 　　自評：每寫出一條信息得一顆星　☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ?