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1、2 我們有精神
教學目標
1.知識與技能
(1)知道怎樣做才是有精神。
(2)學習正確的坐、立、走的姿勢。
(3)養(yǎng)成上課時正確的坐姿,回答問題聲音要洪亮。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)熱愛集體、熱愛國旗的情感。
3.行為與習慣
(1)養(yǎng)成上課認真聽講,積極回答問題的好習慣。
(2)學習、活動要有精神。
4.過程與方法
利用圖片、視頻來使自己感受有精神的狀態(tài)及益處。
教學重難點
1.重點:(1)知道怎樣做才是有精神。(2)學習正確的坐、立、走的姿勢。
2.難點:養(yǎng)成做事有精神的好習慣。
教學準備
教師準備 1.升國旗的視頻。2.課件。 3.開展活動的照片、
2、上課學習的照片。
學生準備:回想自己入學以來參加活動時的樣子。
教學過程
一、活動導入
師:小朋友們,你們好!現(xiàn)在咱們一起來看一段視頻。
播放《升旗儀式》的視頻。
師:升國旗畫面中的學生給你留下了怎樣的印象?
生1:我看到高年級的哥哥姐姐都停下來抬頭仰望國旗。
生2:我看到他們還把手舉過頭頂。
生3:我看到升旗的幾個學生走得特別整齊,下面的學生也站得特別直。
生4:我看到他們都特別有精神。
師:是的,正是因為他們對國旗的尊敬,所以表現(xiàn)得特別有精神。所以在升國旗的時候,我們也應該這樣做。有了精神,才能讓
3、別人感受到我們的朝氣,才能感染別人并給別人帶來正能量。
師:下面我們再來看一組我們開展活動的照片。
課件出示:合唱的照片、跳舞的照片、寫作業(yè)的照片、讀書的照片、上課回答問題的照片等。
師:通過觀察這些照片,你覺得他們做得怎么樣,他們的樣子怎么樣?
生1:他們唱歌唱得可有勁了。
生2:他們上課坐得很整齊,回答問題時站得很直。
生3:他們顯得非常有精神。
師:他們這樣做很有精神,請同學們想一想還有哪些樣子也有精神?
學生討論交流。
【設計意圖:這一環(huán)節(jié)是為了讓學生體會什么樣子是有精神。】
二、有精神才好
4、 課件出示教材第8頁圖片,比較哪個孩子做得好并說出理由。
學生討論。
提示:第一幅圖中兩個小男孩在看書,右邊的小男孩身子坐得很直,看起來非常有精神。左邊的小男孩趴在桌子上看書,這樣是不好的。趴著看書不僅對我們的眼睛不好,容易導致近視,而且對我們的身體也不好,容易導致脊椎骨變形。
第二幅圖中兩個小女孩在走路,右邊的小女孩走路時挺胸抬頭,眼睛也特別有神,讓人一看就很有精神,充滿朝氣。左邊的小女孩走路時彎著腰,弓著背,瞇著眼睛低著頭,一副沒睡醒的樣子。
【設計意圖:讓學生在觀察、說明的過程中充分體會有精神帶給我們的好處,明確有精神既對身體好又對面貌好?!?
三
5、、我們的精神勁
師:下面咱們就來做一個小游戲,以小組為單位展示我們小組的精神勁。
生分小組討論自己小組的活動,并進行展示。
一組:合唱國歌。
二組:齊讀課文。
三組:踢毽。
四組:宣讀班級誓言。
師:大家展示得真好,都非常有精神。想一想,我們怎樣才能每天都有精神呢?
生思考,派代表回答。
生1:上課的時候身子坐直,回答問題聲音要洪亮。
生2:走路時要挺胸抬頭。
生3:寫字時身子坐直,不趴著。
師小結(jié):大家回答得真好,這節(jié)課我們知道了有精神不僅對我們的身體好還對我們的面貌好,也知道了怎樣做才能每天都有精神。我希望你們以后都能做一個有精神的小學生。
板書設計
我們有精神
有精神 身體好
有精神 面貌好