2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 比賽教案 湘教版

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1、2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 比賽教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,會(huì)用“和”字說話。 2.自主朗讀課文 3.從有趣的故事中體會(huì),要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)、記生字,學(xué)會(huì)用“和”說話。 教學(xué)難點(diǎn):理解小貓說的話。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課文插圖 教學(xué)方法:自主、合作式方法 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入:讀了課題,你想到了什么?板書課題。 二、初讀。 1.自由讀。 要求讀準(zhǔn)字音,劃出生字,讀通句子。 在不懂的地方做出記號(hào)。 2.交流收獲,師生共同釋疑。 3.檢查實(shí)讀情況。分小組自愿讀,課內(nèi)評(píng)議;指名讀師生評(píng)議。 三

2、、識(shí)字。 小組合作識(shí)字。組長組織識(shí)字、組詞,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。 交流匯報(bào)識(shí)字方法。 怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字?引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字。 識(shí)字比賽。老師舉生字卡片,學(xué)生分小組搶答比賽,看誰認(rèn)得準(zhǔn),認(rèn)得多。 四、寫字。 1.出示生字卡: “比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這” 觀察字在田字格中的位置。 2.學(xué)生交流寫字的方法。 “比”字的筆順 “兔”的第二筆 “咱”在田字格中的左右上下位置。 3.老師

3、范寫,學(xué)生摹寫。 4.學(xué)習(xí)在田字格中練習(xí)寫字。 5.在文中給下列字找朋友。 如:比-----比賽 兔------- 棵-------- 咱----- 完------- 這-------- 五、作業(yè)。 1.加偏旁組字 果 -------- -------- 元______ _______ 文 -------- --------- 召 ______ __

4、______ 2.按筆順書寫。 比 兔 棵 咱 完 這 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入。 1.上節(jié)課同學(xué)們已初讀了課文,那么課文寫得是誰和誰比賽呢? 2.那它們舉行了怎樣的比賽呢?下面我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 二、理解課文。 1.出示圖。 指導(dǎo)學(xué)生觀察, 提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看,你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗? 說話 商量比賽的事情 2.它們是怎樣商量的?聽老師讀課文,同學(xué)們想。按課文開頭的話各說一句話。 學(xué)生用“和”說話

5、。 比:飛 跑 游 3.老師出示三個(gè)句子,同學(xué)們齊讀,分析麻雀為什么要比飛?兔子為什么要比跑?青蛙為什么要比游? 分組討論,分別提問。 4.教師小結(jié):正因?yàn)槿绱?,它們都想拿自己的長處和別人比,這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎?你認(rèn)為這樣做好不好?學(xué)生討論回答。 5.它們的這杊意見得到了別人的同意嗎?(沒有)所以它們?cè)趺崔k?要求用原句子回答。 它們爭得沒完沒了。 6.“沒完沒了”是什么意思?試用幾個(gè)類似的詞語來回答。 爭個(gè)不停 飛來飛去 游來游去 7.這時(shí)小貓來了,(出示圖)它幫它們出了個(gè)什么好主意?齊讀第五自然段,思考

6、小貓訓(xùn)的話是什么意思?學(xué)生讀小貓說的話,邊讀邊想,討論回答。 啟發(fā):小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小魚比游? 小結(jié):因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng)。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ龋@樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而不斷進(jìn)步。 三、總結(jié)。 讀了這課文自己有什么收獲? 學(xué)生思考回答 我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)垷別人的長處,這樣才能找到差距,從而不斷進(jìn)步。 板書; 11 比賽 羚羊 兔子

7、 (飛) (跑) (游) 大雁 麻雀 青蛙 小魚 四、作業(yè):照樣子寫話。 ________、________和_______在___________________。 附送: 2021-2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 毽子變乖了1教案 語文S版 教材分析 本文是一篇散文,寫老師教我們踢毽子時(shí),剪子很聽老師的話,而我們剛開始練習(xí)時(shí),毽子一點(diǎn)兒也不聽話,后來“我”按照老師說的去做,每天練習(xí),毽子變乖了,也聽

8、我們的話了。課文不僅表現(xiàn)了踢毽子給孩子帶來的快樂,而且滲透了熟能生巧的道理:無論學(xué)什么,只有下功夫,才能掌握它。本文語言活潑生動(dòng),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)文中12個(gè)生字:變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經(jīng)、抽、久。 (2)正確、流利地朗讀課文。 (3)理解課文內(nèi)容,了解“我們”學(xué)習(xí)踢毽子的過程。 2.過程與方法 (1)引導(dǎo)看圖,讀懂課文。 (2)抓住重點(diǎn)詞句,理解,體會(huì)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)感受踢毽子的樂趣,懂得用心與堅(jiān)持。 (2)體會(huì)童年生活的快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.識(shí)記生字,正確書寫。 2.讀懂課文,感受踢毽子

9、的樂趣,明白熟能生巧的道理。 課前準(zhǔn)備 生字卡片,小黑板,一個(gè)毽子。 教學(xué)過程 一、出示實(shí)物,引入課題: 1.師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示、板書“毽子”),它特別想和你們一起玩兒,誰愿意和他玩一玩?(抽生上臺(tái)表演踢毽子)毽子在他們腳上乖嗎?(相機(jī)板書“乖”)怎樣才能讓毽子變乖呢?(板書“變”)今天我們就一起來學(xué)學(xué)課文《毽子變乖了》(將課題補(bǔ)充完整) 2.識(shí)記“變”字。 誰有好辦法記住這個(gè)“變”字?(抽生說) 3.齊讀課題。 二、初讀課文,識(shí)記生字。 1.自由讀課文,要求: ①讀書姿勢(shì)要正確,并做到“眼到、手到、心到”; ②把生字讀準(zhǔn)確,把句子讀通順;遇到

10、不認(rèn)識(shí)的字拼拼音或請(qǐng)教同學(xué); ③標(biāo)出自然段; ④讀完后用坐端正的姿勢(shì)告訴我。 2.認(rèn)識(shí)生字(小黑板出示生字): 變教先演腳肩始練生經(jīng)抽久 ①學(xué)生自由拼讀; ②同桌交流識(shí)記方法; ③抽生反饋; ④給生字寶寶找朋友:抽生說——開火車說。 3.再讀課文,了解課文大意。 ①同桌合作讀課文; ②抽生反饋,其余同學(xué)認(rèn)真聽,并想想:這篇課文主要講了一件什么事? 三、細(xì)讀課文,理解文意。 1.看圖:老師教我們踢毽子時(shí),老師踢得怎樣?我們一起來看看插圖(出示掛圖)。 問:老師踢得怎樣?同學(xué)們看得怎么樣? 2.找出課文中描寫老師踢毽子的句子,讀一讀。 ①小黑板出示: 毽子在她的腳

11、上美妙地飛舞著,要它高,它就高,要它低,它就低,要它停在肩上,它就停在肩上。真是聽話極了! ②理解反義詞:“高”——“低”,幫助體會(huì)毽子在老師腳上很聽話。(老師相機(jī)在小黑板上圈出“高”、“低”) ③指導(dǎo)朗讀:邊讀邊做動(dòng)作,幫助理解、感受毽子在老師腳上很聽話。 3.毽子在我們腳上也一樣聽話嗎?請(qǐng)小朋友們自己讀讀第三自然段。 ①指名反饋,師板書:開始不聽話 ②怎么不聽話了?理解“一點(diǎn)也不聽話”,并練習(xí)用“一點(diǎn)也不”說話。 ③指導(dǎo)朗讀前三句:現(xiàn)在毽子一點(diǎn)也不聽你的話,你高興嗎?用不高興的語氣讀讀前三句。 4.你覺得毽子為什么不聽話?(抽生反饋) 5.老師是怎么說的? ①小黑板出示:

12、 毽子跟你們還很陌生,它當(dāng)然就不聽話。如果你們經(jīng)常和它玩兒,熟悉了,它就會(huì)變得聽話了。 ②小組內(nèi)讀一讀。 ③理解反義詞“陌生”——“熟悉”。 ④指導(dǎo)朗讀:看看誰最像老師。 6.聽了老師的話,我是怎么做的?結(jié)果怎樣?快速讀讀最后一段。 ①指名反饋,師相機(jī)板書:每天抽時(shí)間玩不久變乖了 ②你覺得毽子為什么會(huì)變乖呢?(出示插圖,觀察:我們都是怎樣練習(xí)的?) ③指導(dǎo)朗讀:毽子變乖了,你高興嗎?用高興的語氣讀一讀。 四、總結(jié)課文,參悟道理。 說說為什么毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了,并想想從中明白了什么? 小結(jié):我們剛開始踢毽子時(shí),還不會(huì)踢毽子的方法,經(jīng)過不斷練習(xí),慢慢地,學(xué)會(huì)了踢毽子的方法,還找到了踢毽子的技巧,就越踢越好,最后毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了。其實(shí)我們無論在做事情、學(xué)東西的時(shí)候,常常會(huì)遇到這樣的情況,剛開始做不好、學(xué)不好,可只要我們認(rèn)真練習(xí),找到其中的方法,就很容易做好、學(xué)好。 五、拓展練習(xí)。 你們平時(shí)愛玩什么?碰到過像“毽子變乖了”這樣的事情嗎?先小組內(nèi)說一說,再說給大家聽聽。 六、結(jié)束語: 小朋友們,無論做什么,只要經(jīng)過不斷地練習(xí),反復(fù)地練習(xí),就能學(xué)會(huì)。

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