2021-2022年三年級科學(xué)下冊 傾聽聲音 4教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級科學(xué)下冊 傾聽聲音 4教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): (一)科學(xué)探究目標(biāo): 1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。 2.能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 (二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1.樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。 2.能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。 (三)科學(xué)知識目標(biāo): 1.能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。 2.能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 二、教學(xué)重點(diǎn): 通過認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的這一過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?,?chuàng)新能力。 三、教學(xué)難點(diǎn): 想辦法驗(yàn)證“

2、聲音是由物體振動產(chǎn)生的”。 教學(xué)準(zhǔn)備:按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、尺1根 四、教學(xué)過程: (一)游戲?qū)?,揭示課題 1.老師介紹游戲規(guī)則:兩組同學(xué)背靠背而立,第一組同學(xué)中一人說“猜猜我是誰”,第 二組同學(xué)說出他的名字,猜對了大家用掌聲鼓勵(lì)。 2.師生進(jìn)行游戲 3.交流怎么猜出的答案(聽聲音) 4.談話引題 今天,老師要領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)奇妙的聲音世界,讓我們一起傾聽聲音。 出示課件,并板書課題:傾聽聲音 (二)探究活動 1.尋找聲音 (1)你們仔細(xì)地全神貫注地傾聽我們教室和教室外的聲音,然后小組內(nèi)交流剛才你聽到了哪些物體發(fā)出的聲音? (2)師播放各

3、種聲音的課件,學(xué)生傾聽。 學(xué)生自由發(fā)言。 (3)用“我在……聽到……發(fā)出……的聲音”的形式描述生活中你聽到的聲音。 出示課件,學(xué)生自由發(fā)言 (4)關(guān)于聲音你想知道些什么呢?請大家先自己動腦想一想,然后在小組內(nèi)交流并把自己想要了解的問題記錄在P10,待會兒呀,每組派名代表說一說。 學(xué)生獨(dú)自思考后小組內(nèi)交流。 學(xué)生匯報(bào) 歸納出主要問題:聲音是怎樣產(chǎn)生的? 制造聲音: (1)提出問題:聲音是怎樣產(chǎn)生的呢? 學(xué)生猜想討論(碰撞.摩擦.振動等) (2)學(xué)生利用不同物體制造聲音,分組實(shí)驗(yàn)。 出示課件,明確實(shí)驗(yàn)要求 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察,記錄。教師巡視指導(dǎo)。 各組派代表在班上匯報(bào)結(jié)

4、果并演示實(shí)驗(yàn)。 4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納:通過以上實(shí)驗(yàn)與分析,我們發(fā)現(xiàn):物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特點(diǎn)?從中我們可以初步得出什么結(jié)論?(物體振動產(chǎn)生聲音) 5.用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢? (1)小組討論,全班交流 (2)教師組織學(xué)生進(jìn)行活動證實(shí) 活動一:兩個(gè)學(xué)生上臺演示敲鑼的實(shí)驗(yàn)。 活動二:全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用手摸喉部.體會人體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)。 (3)思考并匯報(bào):以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)又說明了什么? 小結(jié):以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說明聲音確實(shí)是由物體振動產(chǎn)生的。 歸納板書:物體→振動→聲音 (三)總結(jié)拓展 1.再讓我們仔細(xì)傾聽物體振動產(chǎn)生的美妙聲音吧(出示課件) 2.音樂中結(jié)束: 關(guān)

5、于聲音的秘密還有很多,下節(jié)課我們會繼續(xù)研究。希望同學(xué)們回去后多留意身邊有關(guān)聲音的事情或問題,多讀有關(guān)這方面的書籍。 附送: 2021-2022年三年級科學(xué)下冊 傾聽聲音 5教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.能夠利用感官發(fā)現(xiàn)周圍各種聲音。 2.能比較形象地模擬周圍一些物體發(fā)出的聲音。 3.能用科學(xué)的方式描述自己找到的聲音。 4.能提出一個(gè)以上自己想要研究的有關(guān)聲音的問題。 5.通過觀察、比較、討論等活動認(rèn)識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1.能夠利用感官發(fā)現(xiàn)并模擬周圍的聲音,并提出問題。 2.通過觀察、比較、討論等活動認(rèn)識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

6、 三、教學(xué)難點(diǎn): 1.能提出一個(gè)以上自己想要研究的有關(guān)聲音的問題。 2.通過觀察比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體,引發(fā)思考,并積極的去研究發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的秘密。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件、鼓、各種打擊樂器 五、教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入 師:老師先提個(gè)問題,別緊張,很簡單。平時(shí)在學(xué)校里,你是怎么知道什么時(shí)候該上課,什么時(shí)候該下課的呢?(生:聽鈴聲) 師:好。你聽(師跺腳),這是——(跺腳的聲音)。 ?再聽(師拍手)你聽到了什么?(拍手的聲音)其實(shí)我們生活中的聲音絕不止這幾種。有一位學(xué)者就曾經(jīng)說過這樣一句話“風(fēng)聲.雨聲.讀書聲,聲聲入耳”,的確,在我們的生活中到處都存在著各種各樣的聲音,

7、我們無時(shí)無刻不在傾聽聲音。(板書課題:傾聽聲音) (二)尋找聲音(播放課件) 1.傾聽聲音。 播放幾種聲音,讓學(xué)生來猜。 師:同學(xué)們猜的都很正確,可見同學(xué)們平時(shí)都很用心地傾聽聲音。 2.尋找聲音 師:現(xiàn)在正是旅游的好季節(jié),老師帶著同學(xué)們一起到野外旅游。在這里,你會聽到哪些聲音呢?你能找出來嗎?(播放課件) (學(xué)生說出一種聲音,教師用鼠標(biāo)點(diǎn)出聲音,邊點(diǎn)邊提示:我指著圖上的事物,按鼠標(biāo)的左鍵就發(fā)出聲音,誰愿意到前面來邊找邊點(diǎn)出聲音?并用“我在……聽到過……發(fā)出……的聲音?!保? 師:你們找的真準(zhǔn),那你有沒有發(fā)現(xiàn)小河和瀑布都是水的聲音,它們有什么不同? (瀑布流的聲音大,小河

8、的聲音小。) 師:除了這些聲音,你在不同的地方,還聽到過那些聲音? 生1…… 生2…… 師:好,同學(xué)們找到的聲音真多啊,看來聲音里的奧秘還真不少呢?自己想想,你對聲音有什么興趣?你對聲音有什么疑問? 生1…… 生2…… 3.觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象 (1)制造聲音,觀察現(xiàn)象 ①利用周圍的物體制造聲音。 師:我們先來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的?這里有一面鼓,誰知道怎樣使鼓就發(fā)出聲音了? 師:我在鼓上放些豆子,在鼓發(fā)出聲音時(shí),豆子又會怎樣呢? 師:你們都有尺子嗎? 師:看書11頁,書上是怎樣讓尺子發(fā)聲的? 師:利用桌子上的物品,讓聲音從你的地方傳出來。注意仔細(xì)觀察,把聽到的和看到

9、的寫在表格里。 聽到的聲音 看到的現(xiàn)象 敲鼓 撥鋼尺 ②學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣制造聲音的,在制造聲音時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)? (2)發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)探究。 ①學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對聲音產(chǎn)生的原因做出假設(shè)。 ②聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的? ③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的假設(shè)。 要求: A.實(shí)驗(yàn)前考慮怎樣操作,做完一個(gè)在做下一個(gè)。 B.注意觀察物體發(fā)聲前和發(fā)聲時(shí)的變化,反復(fù)做幾次。 ④學(xué)生選取材料,進(jìn)行驗(yàn)證。(要求小組合作,作好觀察記錄) (3)匯報(bào)結(jié)果 ①同學(xué)們做得都很好,一定有很多發(fā)現(xiàn),哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下? ②學(xué)生匯報(bào)(可以在匯報(bào)時(shí)演示) (4)從現(xiàn)象探究規(guī)律 ①同學(xué)們真棒,有這么多的收獲,請你們認(rèn)真地想一想,你們各組產(chǎn)生聲音的用具在發(fā)聲時(shí)有什么共同點(diǎn)呢?(來回運(yùn)動.振動) ②振動是怎樣產(chǎn)生的?振動和聲音有什么關(guān)系? 聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。 (三)總結(jié): 這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好,課后我們還要繼續(xù)尋找聲音、傾聽聲音、模仿聲音、研究聲音……

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