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1、《跳圓舞曲的小貓》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動，了解樂曲的基本情緒，豐富想象、生成個性化感悟。
2、初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。
3、通過音樂創(chuàng)造活動，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過聆聽、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動，了解樂曲的情緒，豐富想象、生成個性化感悟。
教學(xué)過程：
一、初聽樂曲感受風(fēng)格特點(diǎn)。
1、師生問好。
2、復(fù)習(xí)歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》。
師：今天，森林里正在舉行小動物音樂會，來了很多的小動物，可熱鬧了。音樂會開始了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我們帶來了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同學(xué)們，我
2、們一起來幫他們唱一唱好嗎？
3、初聽樂曲：
洋娃娃和小熊表演完以后，第二個表演者上場了，他們給同學(xué)們帶來一首舞曲?，F(xiàn)在請同學(xué)們一起來欣賞一下，欣賞后，要告訴老師，這首舞曲中誰在跳舞呢？仔細(xì)聽一聽，下面這段音樂中有一種小動物叫聲，猜猜是誰呢？（播放錄音，師模仿貓動作）。
師：誰說說是什么動物？
生：小花貓！
師：你們說得非常好，是小貓?jiān)谔瑁。?貼小貓圖片）。
師：為什么曲子中有小貓和小狗的叫聲呢？原來啊，作曲家在作曲時，還有一個故事呢，想聽嗎？
師：在美國，有一個作曲家，叫安德森，他想寫一首曲子，可怎么想也想不出來，一天他坐在桌前想著，這時他養(yǎng)的小貓和小狗，正追逐玩耍著，跑過來他
3、們跳到了琴鍵上，這給安德森帶來了靈感，他動手寫出了一首好聽的樂曲。
4、出示課題：
師：咱們看看安德森把這首樂曲取個什么名字呢？（板書課題）。
生：跳圓舞曲的小貓。
二、欣賞。
1、腳印圖比較：
師：剛才我們欣賞的曲子啊，就叫《跳圓舞曲的小貓》。
師：小貓?jiān)谔璧臅r候會印出許多不同樣式的腳印，大家看，老師這兒有兩張腳印圖，誰能看出來哪張是小貓?jiān)谔瑁膹埵茄笸尥藓托⌒茉谔?？（出示兩張腳印圖）。
師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法） 。
2、聆聽：
師：這是一首四三拍的圓舞曲，接下來咱們進(jìn)一步感受這首曲子，聽聽這段情緒怎樣？表現(xiàn)
4、了什么內(nèi)容呢？咱們聽聽吧！
師：誰說說你的感受？
生：樂曲非常歡快，好像小貓?jiān)谔琛?
師：你們回答得非常好，小貓一邊跳舞，還一邊喵喵喵的叫著，如果讓你用線條表現(xiàn)貓的叫聲，你會怎樣畫？用手畫一畫。
生：模仿。
師：接下來我想請同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)小貓?jiān)谶@段音樂中叫了多少次？老師放音樂，當(dāng)你聽到小貓?jiān)诮袝r劃一條弧線。（播放錄音）
師：同學(xué)們，小花貓到底叫了多少次呢？（生回答）我們一起來數(shù)一數(shù)？（放音樂，師生一起數(shù)，邊數(shù)師邊貼小貓頭在黑板上）。
師：在這段音樂中小貓叫了多少次??？
生：一共12次！
三、跳《小貓的圓舞曲》。
1、教學(xué)生跳圓舞曲：
師：下面我請同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一下小貓的圓舞曲。
2、放主題音樂，讓生一起圍圈隨主題音樂跳一跳。
四、總結(jié)下課。
二年級音樂下冊 第3課《跳圓舞曲的小貓》教案2 湘藝版
