《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《簡(jiǎn)易方程》1 用字母表示數(shù)(用字母表示數(shù)的應(yīng)用)教案1 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《簡(jiǎn)易方程》1 用字母表示數(shù)(用字母表示數(shù)的應(yīng)用)教案1 新人教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、用字母表示數(shù)的應(yīng)用
課題: 第五單元:用字母表示數(shù)的應(yīng)用(1) 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案
課型: 新授 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容:教材P58例4及練習(xí)十三第1、2、4、9第題。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示數(shù)。
2.使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性,向?qū)W生滲透符號(hào)化思想。
過程與方法:經(jīng)歷用字母表示數(shù)來解決實(shí)際問題的過程,掌握用字母表示數(shù)量關(guān)系的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受生
2、活中處處都有數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):能熟練地用字母表示簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系,解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):理解應(yīng)用題的意圖和解題思路。
教學(xué)方法:設(shè)置數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中體驗(yàn)、交流、感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
教學(xué)過程
一、談話引入
師:告訴同學(xué)們一個(gè)秘密,再過幾天老師的生日就要到了。同學(xué)們,你們覺得老師有多大了?
學(xué)生發(fā)言,猜一猜老師的年齡。
師:你們已經(jīng)猜了老師的年齡,現(xiàn)在,讓我來猜猜大家的年齡吧。(11歲)老師告訴你一條重要的信息。(出示老師比同學(xué)大22歲)你們說我?guī)讱q了?你是怎樣想的?(板書:學(xué)生的歲數(shù):1
3、1歲 老師的歲數(shù):11+22)
二、探究新知
(一)用含有字母的式子表示加減關(guān)系。
1.師:現(xiàn)在讓我們進(jìn)入時(shí)空隧道,回憶過去,展望未來。
想一想,當(dāng)同學(xué)們1歲時(shí),老師幾歲?你是怎么知道的?
當(dāng)同學(xué)們2歲時(shí),老師幾歲?你是怎么想的?
2.師:還可以說下去嗎?想想當(dāng)你幾歲時(shí),老師幾歲,用一個(gè)算式表示。在紙上寫寫看。(一生板演)
3.師:感覺怎樣?還能寫出更多的算式嗎?能把你寫的算式跟同學(xué)們交流一下嗎?
學(xué)生發(fā)言,說說自己的算式與感想。
師:看來,像這樣的式子還能寫很多。咦,那你能用一個(gè)式子就把同學(xué)們的歲數(shù)、老師的歲數(shù)和兩個(gè)歲數(shù)之間的關(guān)系簡(jiǎn)單明了地表示出來嗎?
4.學(xué)生先獨(dú)立嘗
4、試,然后四人小組交流。
5.匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)。
師:這么多算式,你最欣賞哪一個(gè)?說說理由是什么。
6.優(yōu)化。A A+22表示什么?還表示什么?
7.預(yù)設(shè):B B+22 X X +22這三個(gè)式子有什么相同的地方?(A、B、X 都是表示不確定的數(shù),A+22 B+22 X +22不僅表示老師的年齡,還表示老師比同學(xué)大22歲這個(gè)關(guān)系)
8.師:這些算式真的可以表示老師任何一年的年齡嗎?讓我們來試試。
9.想一想,當(dāng)A=1時(shí),表示同學(xué)幾歲,老師幾歲?
當(dāng)A=33時(shí),表示同學(xué)幾歲,老師幾歲?
10.師:這些算式既表示出了老師和學(xué)生歲數(shù)之間的關(guān)系,又表示出了老師的歲數(shù)。那么,當(dāng)老師a
5、歲時(shí),同學(xué)們幾歲?
11.師:用a表示自己的歲數(shù),那么你最喜歡的人的歲數(shù)怎么表示?試試看。(解讀一下自己寫的式子)
(二)教學(xué)教材第58頁例4。
1.出示教材第58頁例4。
2.通過閱讀例4可知:一共有果汁1200 g,倒了3小杯,每小杯的容量用x g表示,還剩下多少克?
一小杯的容量是x g,那3小杯的容量是3x g,還剩下多少克呢?
列出式子:1200-3x 。(學(xué)生齊答,教師板書)
3當(dāng)x 等于200時(shí),還剩下:1200-3×200= 600(克)。
4.x 最大可以是多少?
組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論,得出結(jié)論后派出代表做課堂匯報(bào)。
已知總量是1200g,倒完3小杯后,
6、還有剩余,那意味著1200 - 3x 會(huì)大于O,得出結(jié)論x 小于400。(板書)
5.想一想:式子中的字母可以表示哪些數(shù)?
學(xué)生思考,小組交流,指名學(xué)生回答。
6.提問:解決上面的例題需要注意什么?
要注意總量和已使用的量的關(guān)系,理解題目的意思,才能正確列出算式。
7.你還能根據(jù)題目的信息提出哪些問題?小組交流一下,收集問題并解答。
學(xué)生獨(dú)立思考,并進(jìn)行小組合作。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材第58頁“做一做”。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考,并匯報(bào)結(jié)果,最后集體訂正。
(1)120+lOa。
(2)把a(bǔ)=25代入120+lOa中,得120+10×25=370(kg)。所以當(dāng)a=25時(shí)
7、,商店一共有370kg蘋果。
2.完成教材第58頁“做一做”的第2題。
先由學(xué)生獨(dú)立解決,再指名回答,最后集體訂正。
(1) 96-12b。
(2)把b=5代入到96-12b中,得96-12×5=36(噸),所以當(dāng)b等于5時(shí),倉(cāng)庫(kù)里剩下的貨物有3b噸。
(3)這里的b可以表示1,2,3,4,5,6,7,8。
3.完成教材第60頁練習(xí)十三第1題
學(xué)生理解題意,再獨(dú)立完成,并在小組中交流檢查。
4.完成教材第61頁練習(xí)十三第9題。
(1)指名學(xué)生讀題,理解題意,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“離開重慶有多遠(yuǎn)”和“到宜昌還有多元”。
(2)組織學(xué)生獨(dú)立完成,全班集體訂正。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課,你有什么新的收獲。
作業(yè):教材第60頁練習(xí)十三第2、4題。
板書設(shè)計(jì)
用字母表示數(shù)的應(yīng)用
學(xué)生的歲數(shù):11歲 老師的歲數(shù):11+22
1200-3x
1200 - 3x 會(huì)大于O,得出結(jié)論x 小于400。
當(dāng)x 等于200時(shí),還剩下:1200-3×200= 600(克)。
批 注
教學(xué)(后記)反思: