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1、2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 媽媽，請(qǐng)別阻攔我教案 語文A版
教學(xué)目標(biāo)：
1.自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”積累詞語。
2.有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。
3.感悟課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字、朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
交流學(xué)完課文后的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文朗讀帶。
教學(xué)課時(shí)：
?。舱n時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
１.孩子們，你們最想干什
2、么？當(dāng)你們做自己最想干的事時(shí)，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？
學(xué)生自由發(fā)言。
?。?板書課題。識(shí)字：阻
二、初讀課文，自主識(shí)字。
?。?放課文朗讀帶，學(xué)生認(rèn)真聽。
?。?出示自學(xué)提示：
?、僬?qǐng)自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。
?、谟米约合矚g的方法識(shí)字。
③小組內(nèi)交流識(shí)字情況。
?。?檢查學(xué)生自學(xué)情況。
?。?游戲：比一比誰認(rèn)得多。
?。?分段朗讀課文。互評(píng)。
三、學(xué)習(xí)寫字。
?。?出示本課要寫的８?jìng)€(gè)字。認(rèn)讀會(huì)寫字。
２.仔細(xì)觀察，交流寫字建議。
?。?你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？
老師范寫“
3、邀”字。
?。?從這些中選擇３個(gè)字，每字寫兩遍。
５.學(xué)生互評(píng)。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
?。?回去后再正確流利地讀讀課文。
?。?把田字格中其他的字寫一寫。
?。?你有什么幻想或渴望？自己準(zhǔn)備這方面的說話內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、回顧復(fù)習(xí)：
認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。
阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
１.學(xué)生默讀課文，小組內(nèi)說一說：
你讀懂了什么？哪兒不明白？
?。?引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課文內(nèi)容。
作者要去干什么不
4、希望媽媽阻攔他？你能體會(huì)他的心情嗎？
?。ɡ蠋熂皶r(shí)板書，并啟發(fā)感情。）
請(qǐng)你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。
?。?組織朗讀比賽。
４.評(píng)價(jià)，小結(jié)朗讀情況。
三、拓展說話：
１.你有過什么幻想嗎？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧！
?。?互評(píng)。
?。?鼓勵(lì)：我們雖然是獨(dú)生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對(duì)世界、對(duì)自己充滿了好奇，我們渴望自強(qiáng)自立。
四、積累詞語：
１、讀我的詞語庫。
?。病⑦x擇自己喜歡的詞語補(bǔ)充詞語庫。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：
有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背
5、誦。
板書設(shè)計(jì)：
飛向藍(lán)天，探索寶藏
２、媽媽，請(qǐng)別阻攔我 親吻鮮花，歌唱?jiǎng)趧?dòng)
渴望風(fēng)雨，遨游大海
附送：
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 孔子讓路教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀“碑、楷、瓦、砌、擋、喂、誤、博、倡、驅(qū)”10個(gè)生字；辨析多音字“喝”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，知道孔子是個(gè)怎樣的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)到孔子是一個(gè)不恥下
6、問、虛心向別人學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件和圖片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.播放課件錄音：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷……”提問：這是什么書中的語句呢？（選自我國古代蒙學(xué)教材——《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》中有“昔仲尼，師項(xiàng)橐?！币痪湓挘銈冎肋@講的是誰和誰的故事嗎？（孔子和項(xiàng)））
2.簡(jiǎn)介孔子?？鬃樱ㄇ?51—前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千人。提出以“仁”為核心的學(xué)說。他的思想對(duì)后世影響極大。封建統(tǒng)治者一直把他奉為圣人。著作編為《論語》。
7、 3.揭題：項(xiàng)橐是一個(gè)七歲的小孩，孔子為什么要稱項(xiàng)橐為老師呢？他向項(xiàng)橐學(xué)什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（板書課題：孔子讓路。齊讀課題）
二、整體感知，了解大意
1.帶著以上問題默讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，聯(lián)系上下文理解課文，思考：課文講了一件什么事？（學(xué)生練說，師生補(bǔ)充、評(píng)議）
2.指名認(rèn)讀課文的生字詞，開火車讀課文，糾正讀音不正確的字。注意多音字：喝——喝（hē）水；喝（hè）彩。
三、自主閱讀，合作釋疑
1.自主閱讀，質(zhì)疑：
?。?）課文講孔子向項(xiàng)橐學(xué)習(xí)什么？（板書：?jiǎn)柖Y）
?。?）理解“問禮”?！皢柖Y”這個(gè)詞語在詞典里是找不到的，但課文里
8、有幾段解釋了它的意思，畫出相應(yīng)自然段并標(biāo)記號(hào)。
2.合作交流，釋疑：
?。?）合作學(xué)習(xí)，畫出相應(yīng)句子。
?。?）匯報(bào)交流，理解句子。
課件出示句子：
1“孔子從車上下來，走到孩子面前說：‘孩子，給我們的車讓路好嗎？’”
a 從這句話可以看出什么？（孔子對(duì)這個(gè)孩子很禮貌，說明有禮節(jié)）
b 誰來用禮貌的語氣讀一讀這句話？（指名讀，生評(píng)議）
2“‘請(qǐng)問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？’”
a 這句中“車”和“城”各指什么？（馬車和“城池”）
b 同桌之間模仿孔子和小孩的對(duì)話
9、，說說他們是怎么想的，怎么說的，又是怎么做的。
(孔子是個(gè)長者，又是知識(shí)淵博的學(xué)者，是個(gè)倡導(dǎo)禮儀的人，此時(shí)他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法，“城”已砌成，但車可以繞道，而且，在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊！孔子明白這個(gè)禮節(jié)，所以驅(qū)車?yán)@“城”而過)
3“三人行，必有我?guī)煟 ?
a 指名讀句子。
b 你是怎樣理解這個(gè)句子的？（三個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我的老師。指的是人各有所長，應(yīng)該不恥下問，虛心學(xué)習(xí)他人的長處）
3.反復(fù)讀第2~14自然段，邊讀邊體會(huì)感情。
四、深讀課文，發(fā)散思維
1.思考：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？學(xué)生談各自的想法。
?。鬃邮莻€(gè)不恥下問、虛心學(xué)習(xí)的人，他也是一個(gè)愛護(hù)孩子、尊重他人想法的人）
2.面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說些什么？
五、課外閱讀
課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開“孔子故事知多少”故事會(huì)。
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 媽媽請(qǐng)別阻攔我教案 語文A版
