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1、《蝸牛與黃鸝鳥》
教學目標：
1、學會演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號，熟練地表演歌曲
從音樂中受到思想上的啟迪和教育。
2、通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動表現歌曲。
教具準備：
曲譜、多媒體課件。
教學重點：
讓學生真正深入角色的演唱歌曲，學會歌曲中的樂理知識。
教學過程：
一、情境導入
1、今天老師想和同學們一起去看一看兩只小動物，瞧，它們在這呢？ 你們知道它們是誰？
2、它們在干什么呢？請豎起你的耳朵聽好了。（播放音樂）
3、揭示課題：今天要用自己的歌聲把故事講給大家聽，我們一起來學習這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、（一）學唱歌曲：
2、
1、在學這首歌曲前，老師要考考誰的小耳朵最靈，能流利地讀出老師說這句話？
蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步的往上爬。
2、要求同學們注意，加強節(jié)奏練習。
3、伴著音樂我們小聲地跟著哼唱。
4、教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？
（二）處理歌曲：
1、大樹：
（1）師：老師唱第一句，你們聽一聽，這句唱了誰？請你們一邊唱一邊用你的身體表現剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動。
（3）上半句強唱，后半句弱唱
2、蝸牛：
師：蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？
師：蝸牛從春天一直爬到秋天（啟發(fā)學生要學習蝸牛“堅忍不拔、永不放棄”的精神）。
師：哪一句最能體現蝸牛堅忍不拔的精神？
師：老師看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來，請你一邊唱一邊用你的動作表現出來。
3、黃鸝鳥：
（1）師：我們來唱唱第三句，里面唱了誰？
生回答。
師：黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？（啟發(fā)學生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起……）
4、蝸牛：
師：蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？
生回答（啟發(fā)學生說出笨鳥先飛的道理）。
5、聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動作。
四年級音樂下冊 第8課《蝸牛與黃鸝鳥》教案 湘藝版
