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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:
比長(zhǎng)短、高矮(第9――-10頁(yè),完成第12頁(yè)的第5題―――第9題)
教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2. 使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的,進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過(guò)程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論,差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà),再比較。
3. 學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中,選擇自己認(rèn)為最適合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
在比較過(guò)程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)再比較。
教學(xué)準(zhǔn)備
2、:
師生共同準(zhǔn)備:長(zhǎng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
師準(zhǔn)備:三個(gè)大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
問(wèn):你喜歡《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì),細(xì)小的差別也能看出來(lái)。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神,看誰(shuí)觀察最仔細(xì)!
二、主動(dòng)探究
1. 活動(dòng)之一
老師拿出二根長(zhǎng)短不同的繩子,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察:
看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
你能用一句完整的話來(lái)描述它們呢?
2. 活動(dòng)之二
A: 教師拿出二根長(zhǎng)短不同的尺子,請(qǐng)小朋友比一比,看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng),誰(shuí)比誰(shuí)短?
B: 請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比
3、,看一看,誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng),誰(shuí)比誰(shuí)短?(同桌互相說(shuō))
3. 活動(dòng)之三
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么?
板書(shū):一樣長(zhǎng)
4. 活動(dòng)之四
1) 教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮,并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)高,誰(shuí)矮?
2) 老師再往旁邊一站:這時(shí)問(wèn)同學(xué):這時(shí)又是誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?我們?nèi)齻€(gè)人,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮?(學(xué)生隨意回答)
教師小結(jié):高矮是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。
5. 活動(dòng)之五
(1) 比較誰(shuí)喝的多
師:今天,老師帶來(lái)了二瓶飲料,我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)喝,誰(shuí)想來(lái)?
先請(qǐng)大家比較它們的多少,然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝,然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友:
(2)你認(rèn)為自己
4、與他相比,誰(shuí)喝的多?其他朋友有什么看法?
(3)小組討論:想一想,到底是誰(shuí)喝得多?為什么?
教師小結(jié):能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多,真了不起!
三、獨(dú)立思考:(學(xué)生評(píng)價(jià))
A:讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮(故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳)學(xué)生馬上會(huì)叫:“不公平”。師:為什么不公平?讓學(xué)生明白:事物比較,要在同一起點(diǎn)上。
B:第12頁(yè)的第5題―――第9題,學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正,看一看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。
1. 自我評(píng)價(jià)。
2. 學(xué)生互評(píng)
3. 全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)
5、識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義,初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮。
數(shù)學(xué)思考:
培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷能力。
解決問(wèn)題:
能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
情感與態(tài)度:
初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
初步建立比較意識(shí),學(xué)會(huì)比較的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
用自己的語(yǔ)言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
上節(jié)課老師和小朋友一起,在兒童樂(lè)園里玩得非常開(kāi)心,今天,老師要向大家介紹一位新朋友——小麗。她邀請(qǐng)我們到她家里玩,我們一起去好嗎?(課件展示
6、主題圖)
二、自主探究,體會(huì)領(lǐng)悟
1. 看一看。
這是小麗家的客廳,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:小麗和媽媽正在干什么?客廳里還有哪些東西?同桌互相說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)一說(shuō)。教師鼓勵(lì)觀察仔細(xì)的學(xué)生。
2. 比一比
師:小朋友們說(shuō)得真好!白菜老師和茄子老師聽(tīng)到了大家的發(fā)言,也來(lái)了。他們倆的知識(shí)非常豐富,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)給我們提出許多非常有趣的問(wèn)題,你們歡迎嗎?好!一起來(lái)看看他倆今天給我們提出了什么要求?
(1)電腦出示兩支吸管,兩條裙子,再出示“白菜老師”的要求:長(zhǎng)的畫(huà)“√”,短的畫(huà)“○”,同桌互相說(shuō)一說(shuō)、比一比,按要求做在書(shū)上,指名說(shuō)說(shuō)是怎樣做的,怎樣比的,互相評(píng)價(jià)。
(2)電腦繼續(xù)出示兩個(gè)
7、茶杯,兩盆花以及茄子老師的要求:高的畫(huà)“√”,矮的畫(huà)“○”,學(xué)生小組交流,做在書(shū)上,再全班交流。重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花的高矮,體會(huì)比較的方法。
(3)以吸管為例,引導(dǎo)學(xué)生用誰(shuí)比誰(shuí)大(高)或誰(shuí)比誰(shuí)短(矮)表述兩個(gè)物體的比較結(jié)果,其余3幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō),再指名回答。
3. 議一議。
小麗家的客廳里還有哪些東西可以比一比長(zhǎng)短和高矮?分組討論結(jié)果,教師鼓勵(lì)。
三、綜合運(yùn)用,鞏固深化
1.“想想做做”第1題。
師:小朋友真不簡(jiǎn)單,在小麗家客廳里找出了那么多物體來(lái)比較長(zhǎng)短,高矮。小麗覺(jué)得和你們這么聰明的小朋友在一起非常開(kāi)心,她要把她的同學(xué)——奇奇介紹給大家。奇奇最近不小
8、心摔了一跤,腿骨折了,小麗經(jīng)常去看望他,推他出來(lái)玩,我們同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。請(qǐng)你們比一比他倆誰(shuí)高?(邊說(shuō)邊電腦出示圖)
讀題,指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本上完成。
2.“想想做做”第2題。
電腦出示圖,師:小麗從家到學(xué)校有兩條路可以走,哪一條近呢?(學(xué)生討論,并匯報(bào)是怎么比的?)
3.“想想做做”第3題。
電腦出示圖,師:小麗家門(mén)前種了兩棵樹(shù),哪棵樹(shù)的影子長(zhǎng)?(學(xué)生自主練習(xí),學(xué)生交流,說(shuō)明自己的想法,發(fā)展學(xué)生的推理能力)
4.“想想做做”第4題。
電腦出示圖,師:這是小麗最喜歡的三種動(dòng)物,請(qǐng)你們比一比,在最高的下面畫(huà) “√” ,最矮的下面畫(huà)“○”,(學(xué)生按要求在書(shū)上練習(xí))
問(wèn)
9、:“為什么小熊的下面既不畫(huà)“√ ”也不畫(huà)“○”?
為什么小鹿最高,小白兔最矮?(最加重音)
四、發(fā)展練習(xí),拓寬思維
師:小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò),下面我們一起來(lái)做游戲。
1. 請(qǐng)你們每人從文具盒里拿出一支鉛筆,每組的同學(xué)放在一起比一比,誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng),誰(shuí)的鉛筆短?你們是怎么比的?
現(xiàn)在請(qǐng)每組把最長(zhǎng)的那支鉛筆放進(jìn)文具盒里,把剩下的鉛筆再比一比,哪支最長(zhǎng)也把它放進(jìn)文具盒……最后把最短的放進(jìn)文具盒。
2. 全體起立,請(qǐng)每組同學(xué)在課桌邊排成一隊(duì),要求從矮到高排,最矮的站在最前面,最高的站在最后面。跟老師一起來(lái)跳舞。(放音樂(lè)跳舞)
3. 最后讓小朋友自由組合比長(zhǎng)短,高矮,想比什么就比什么,使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
五、課堂小結(jié),課外延伸
1. 提問(wèn):今天這節(jié)課中,你做了些什么?
2. 學(xué)生自由交流。
3. 要求學(xué)生回家在自己家里找一找,比一比長(zhǎng)短、高矮。