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1、背篼
教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容的閱讀方法。
2.學(xué)會(huì)13生字；理解19個(gè)新詞語(yǔ)。
3.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好品德。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容”的閱讀方法，感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：找出課文的重點(diǎn)詞句，全面理解課文重點(diǎn)句所包含的思想感情和語(yǔ)言特點(diǎn)。
教具：投影片 課文錄音
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入。
1.小小一個(gè)兜，寶物全入口，常常背在肩，既非衣兜也非褲兜，你猜它是什么兜？
2.揭題，學(xué)習(xí)“篼”字
2、3.《背篼》這篇課文主要寫(xiě)什么呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊思考。
二、整體感知。
1.指導(dǎo)學(xué)生用課題擴(kuò)充法來(lái)歸納課文主要內(nèi)容。
（什么時(shí)候） ?。ㄕl(shuí)） （用“背篼”干什么）
2.按三項(xiàng)要求自學(xué)課文。
3.檢查自學(xué)效果。
?。?）指名讀字詞。（基礎(chǔ)較差）
?。?）提出難讀、難寫(xiě)、不理解的字詞。
字音重點(diǎn)：梢、攢、漬、背、盛。
字形重點(diǎn)：篼、撩、揩。
檢查詞義：蜿蜒依依送別積攢田埂
?。?）指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。（這是一個(gè)怎樣的孩子？）板書(shū)
3、：勤勞
4.學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。
（１）投影出示：我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。
?。ǎ玻┱页稣n文重點(diǎn)句。
三、作業(yè)；抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、圍繞重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)課文第1——4自然段。
1.讀課文重點(diǎn)句，導(dǎo)入：這個(gè)勤勞的孩子回來(lái)了。自由讀，你看到了怎樣的情景？同桌互說(shuō)。
2.句子比較，體會(huì)感情。（投影出示）
?。ǎ保┥斤L(fēng)吹著他蓬亂的頭發(fā)。
山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。
?。ǎ玻┬∠l(fā)出輕輕的流淌聲。
小溪對(duì)他說(shuō)著悄悄話。
?。ǎ常B(niǎo)兒在樹(shù)枝上叫著。
鳥(niǎo)兒依
4、依送別，約他明天再來(lái)。
比一比，體會(huì)表達(dá)的方法和情感有什么不同。
3.指導(dǎo)朗讀第2.3自然段。理解“炊煙裊裊”。
4.如果你是孩子的媽媽?zhuān)吹竭@樣的情景，你會(huì)怎么想？
5.聽(tīng)到媽媽的呼喚，孩子怎么做了？默讀第4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)詞很多：．拐、繞、走、跨、走、走）
6.感情朗讀，小結(jié)。
二、圍繞重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)課文5——7自然段。
1.導(dǎo)入：山里的孩子已回到了家，我們看到的是怎樣的情景？
2.朗讀5——7自然段，談?wù)勛x后的感受。
3.山里的孩子多么勤勞，多么懂事。他不但幫助家里打柴，還采集藥材，積攢學(xué)費(fèi)，同時(shí)不忘愛(ài)護(hù)鄰
5、家小弟弟。你有什么話對(duì)他說(shuō)？有感情地朗讀重點(diǎn)句。
4.理解重點(diǎn)句：背篼里裝的是什么？
比較句子：
背篼里盛著滿滿的柴火。
背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。
這兩句話有什么關(guān)聯(lián)？作者用第２句話來(lái)贊揚(yáng)這個(gè)孩子，好在哪里？（前一句寫(xiě)了作者看到的事實(shí)，是“一次”，是平實(shí)的記敘；后一句寫(xiě)了作者的聯(lián)想，是“許多次”，是“習(xí)以為?！钡?，是指整個(gè)童年辛勤地背柴火，點(diǎn)出背篼里柴火的象征意義。）
5.小結(jié)：山里的孩子，利用課余的時(shí)間，去打柴、采藥材，他是多么勤勞啊！
三、朗讀全文。
1.自由讀。
2.四人小組交流。
3.個(gè)別交流（評(píng)議）。
6、
4.集體讀。
四、回顧學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，小結(jié)寫(xiě)作順序。（課文按山里的孩子歸來(lái)的順序，先寫(xiě)大山的孩子，背著柴火回來(lái)；再寫(xiě)大山的孩子回到自家的小院里；最后作者贊揚(yáng)了大山孩子的勤勞童年。）
五、作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第2、5、6題。
第三課時(shí)
一、邊聽(tīng)課文錄音邊輕讀課文，回顧：你喜歡這個(gè)山里的孩子嗎？他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
1.交流：勤勞、孝順、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)他人
2.你還有哪些不懂的問(wèn)題，集體交流疑難點(diǎn)。
3.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、自讀課文，欣賞語(yǔ)句。劃下優(yōu)美詞句，試背。指名背誦部分語(yǔ)句。
三、背誦
7、全文。
1.自由背誦。
2.同桌互背。
3.指名背。
4.課本劇表演。
5.集體背誦。
四、城市里的孩子與這些山村里的孩子有什么不同？
1.仿寫(xiě)練習(xí)：
哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。
哦，城里的孩子，
2.學(xué)了這篇課文后，你希望自己有一個(gè)怎樣的童年？圍繞上面的重點(diǎn)句，寫(xiě)一段話。
五、作業(yè)。
1.有感情地背誦全文。
2.完成《作業(yè)本》第3、4、7題。
3.補(bǔ)充練習(xí)：辨字組詞。
延（） 民（） 責(zé)（）
蜓（） 抿（） 漬（）
梢（） 贊（）
哨（） 攢（）
教學(xué)后記
為了深入理解課文，啟發(fā)學(xué)生想象課文第5－8節(jié)所描寫(xiě)的情景，然后用動(dòng)作、語(yǔ)言表演出來(lái)，學(xué)生興趣較濃，效果較好。
2022五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《背篼》教案2 浙教版
