2022年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案7 浙教版

《2022年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案7 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案7 浙教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案7 浙教版 教學目標： 1.借助漢語拼音讀準10個生字：自、言、準、搬、道、圈、甩、臨、妙、粗。在教師的指導下正確描寫“自、甩、圈、言”。 2.正確朗讀課文，背誦課文。了解課文所介紹的“大自然的語言” 3.激發(fā)學生觀察事物的興趣，體會大自然的妙不可言，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。 重點和難點： 1.學習本課生字9個。 2.正確朗讀課文，并背誦全文。 教學過程： 一、激發(fā)興趣，揭示課題 1.小朋友，你有沒有留意過，美麗的大自然會隨著季節(jié)的變化發(fā)生一些改變。在這些改變中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。不信，請看！ 2.出示課件

2、：春天到，桃紅柳綠；夏天到，知了鳴叫；秋天到，大雁南飛；冬天到，雪花紛揚…… 3.交流：你看懂了什么？ 過渡：雖然這些動植物沒有說話，但這些現(xiàn)象都告訴我們一些有趣的知識，這些現(xiàn)象就是大自然的語言。 4.出示課題：12 大自然的語言 學習生字：自 言 5.齊讀課題。 說明： 興趣是最好的老師。課前，引入簡單的媒體演示，可以激發(fā)學生的興趣，這是上好課的重要因素。當然，媒體演示的意義遠不止這些，讓學生仔細觀察自然現(xiàn)象的變化，為學生交流創(chuàng)設了條件，一可以讓他們有話可說，有話想說；二可以為進一步學習課文內(nèi)容做鋪墊。 學習語文，不僅是教會學生認幾個字、讀幾篇文章，更要強調(diào)學生聽、說、讀、

3、寫各方面的能力，因此教師要特別注意為學生創(chuàng)設一些說話練習，為他們提供一些說話機會，讓學生能暢所欲言。 二、感知課文，學習部分生字 1.聽老師讀課文，思考：課文中寫了哪幾種大自然的現(xiàn)象？ 2.根據(jù)交流板書： 白云 飄得高 螞蟻 搬家 樹樁 圈圈 蝌蚪 甩尾巴 3.學習生字：搬、圈、甩 搬：“舟”的筆順，豎彎； 圈：大口框，積累大口框的字：團、圓、園、困…… 甩：比較組詞“甩—用”。 說明： 本課生字較多，因此可以采取分散—集中的策略教學生字。在感知課文大致內(nèi)容階段，學生交流到了相關的字詞，就可以相對集中地學習。 在教學生字的

4、過程中，教師不能要求面面俱到，而要對每個字的教學重點有明確的認識。像這里的三個字，搬，強調(diào)的是筆順和筆畫；圈，則從部首出發(fā)，幫助學生復習鞏固已有知識，達到舉一反三的作用。 三、學習課文，指導朗讀 1.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。 2.接龍分節(jié)讀課文，其他學生聽清字音。 3.學習生字：準、臨、妙、粗、。 說明： 課堂上，教師要給予學生充分的讀書時間，并且要明確每一次讀書的具體要求，在教師的指導下逐漸養(yǎng)成讀書的良好習慣。這也是在落實本單元的教學重點“讀課文識字”，通過生字的不斷復現(xiàn)，加強記憶。 4.指名朗讀第一節(jié)。 過渡：大自然的語言要我們仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)，那就讓我

5、們一起去發(fā)現(xiàn)神奇的大自然的語言。 5.學習第二節(jié)（重點） 默讀，思考：這一節(jié)里哪一句話是大自然的語言？用“——”劃出。 齊讀：“白云飄得高高，明天準是晴天”。理解“準”的意思。 改變句式說話，促進理解：白云飄得高高，告訴人們 。 有感情地朗讀第二節(jié)。 說明： 低年級學生的學習，讀是關鍵。教師在課堂上，一定要給學生充分的時間開展形式多樣的讀書活動。在教師重點指導的課文第二小節(jié)，采取指名讀、默讀、齊讀、有感情朗讀等形式，既可以加深對課文內(nèi)容的理解，常此以往，也一定會使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。 在對課文內(nèi)容的理解過程中，教師抓住了一個字“準”，要求

6、學生在讀的過程中理解字意，這是可行的。但切忌摳字眼，非要把這個字的解釋硬生生地背出來。如果學生的表述恰當，或者已經(jīng)理解，那么不講也可以。“只可意會，不可言傳”，也不失為學習的秘方。 為了幫助學生理解大自然的語言，教師還可設計一些句型轉換的說話練習，將一些書面的語言轉換成口語，適合學生的年齡層次，鍛煉學生的表達能力，也可以嘗試。 6.小組學習第3、4、5小節(jié)，學習要求： 讀一讀課文。 這些現(xiàn)象告訴我們什么？根據(jù)句式回答。 螞蟻往高處搬家，告訴我們天要下雨了。 樹樁上的一道圈圈，告訴我們樹的年齡。 蝌蚪甩著尾巴游泳，告訴我們春天已經(jīng)來臨。 說明； 正如葉圣陶先生所說：教

7、，是為了不教。教師的教學，關鍵在于教會學生如何學習，在于教授學習方法。通過第二小節(jié)的詳細教學，學生從字、詞、句各方面都開展了豐富的學習活動。那么，第三、四、五三個小節(jié)和第二節(jié)的模式是相同的，在學習組長的帶領下，教師可以放手讓學生以小組的形式開展教學。 7.學習第六小節(jié) 齊讀，思考：你覺得大自然的語言怎么樣？學習生字：妙，理解詞語“妙不可言”。 指導書空：永。 8.自由讀課文，選擇最喜歡的一段讀給大家聽。 9.學生相互點評后，齊讀課文。 10.根據(jù)板書提示，嘗試背誦。 說明： 本篇課文有背誦的要求，在課堂上，教師不必做統(tǒng)一的背誦要求，可以給學生一點選擇的自由，讓他們先

8、按照自己的喜好程度選擇一段文字背誦，讓學生在不長的語文課上感受到成功的喜悅。學生相互交流、聆聽的過程，事實上也是復習、鞏固的過程。 四、復習鞏固，拓展練習 1.比眼力，比腦力：跳讀生字。 2.讀詞語：自己 準時 搬家 圓圈 甩動 來臨 奇妙 粗心 永遠 雨傘 年輪 蝌蚪 螞蟻 觀察 準確 臨時 妙不可言 3.自然的語言真是妙不可言。但如果你是個粗心的人，就永遠也看不見。你還知道哪些大自然的語言，與同學交流一下。你也來做小詩人，寫一首小詩。 4.了解詩歌的基本形式，并能找找課后自己所喜歡的詩歌，能主動地念或背給大家聽。 五、布置作業(yè) 1.寫字：自、甩、圈、永。

9、 2.詞語：語言、搬家、妙不可言、粗心大意、永遠。 3.讀背全文。 說明： 在指導寫字的過程中，除了要求學生正確抄寫外，尤其要注意觀察學生的寫字姿勢、握筆姿勢是否正確。良好的學習習慣是低年級學生學習的重要內(nèi)容之一，教師千萬不能忽視。 附：板書設計： 大自然的語言 白云 飄得高 晴天 螞蟻 搬家 下雨 樹樁 圈圈 年齡 蝌蚪 甩尾巴 春天 附送： 2022年四年級語文上冊 15.貓同步練習 新人教版 (I) 基礎訓練 一、看拼音，寫詞語。 xìnɡ ɡé zhuā yǎnɡ tān wán

10、jìn zhí ɡǎo zhǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） méi huā kāi pì rèn pínɡ diē zhuànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、將詞語補充完整。 無（ ）無（ ） 生氣（ ）（ ） 天真（ ）（ ） 枝（ ）花（ ） 變化（ ）（ ） （ ）息（ ）視 （

11、 ）（ ）各異 （ ）（ ）可親 三、給加點的字選擇正確的讀音。 的確（dè dí） 解悶（mèn mēn） 暖和（hé huo） 淘氣（táo tāo） 枝折花落（shé zhé） 四、連線組詞。 掏 淘 陶 憂 優(yōu) 猶 氣 醉 出 囂 良 如 評 慮 五、辨字組詞。 性（ ） 憑（ ） 稿（ ） 踩（ ） 梅（ ） 撞（ ） 姓（ ）

12、 任（ ） 高（ ） 彩（ ） 海（ ） 童（ ） 六、選擇關聯(lián)詞語填空。 非……不可…… 無論……也…… 任憑……也…… 就是……也…… 1、當貓玩得最高興時，（ ）你怎樣叫它，它（ ）不理人氏。 2、要想取得好成績，（ ）下苦功（ ）。 3、它若是不高興，（ ）誰說多少好話，它（ ）一聲不出。 4、可是它又那么勇猛，不要說見到小蟲和老鼠，（ ）遇上蛇（ ）敢斗一斗。 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、它要是高興，能比誰都 ：用身子蹭

13、你的腿，把 伸出來讓你給它 ，或是在你寫作的時候， ，在稿紙上 。 2、院中的花草可遭了 。它在花盆里 ，抱著花枝 ，所過之處， 。你見了，絕不會 它，它是那么 、 ！ 綜合應用 八、課內(nèi)閱讀。 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不

14、怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 1、形近字組詞。 乘（ ） 頑（ ） 乖（ ） 玩（ ） 2、聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。 古怪： 屏息凝視： 盡職： 3、找出本段的中心句，

15、用“ ”標出。 4、課文中說貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在 。 5、你想對這只性格古怪的貓說些什么？快寫下來吧！ 九、課外閱讀。 小猴送東西 猴媽媽讓小猴給外婆送一只烏龜煲湯補身子。半路上，小猴口渴了，丟下烏龜?shù)较吅人?。喝完水回來，烏龜無影無蹤了。小猴只好哭著跑回家。猴媽媽教導小猴說：“你應該搬塊石頭把烏龜壓住?！? 第二天，媽媽讓小猴給外婆送豆腐。走到半路上，小猴又要喝水了，為了不讓豆腐跑掉，就搬了塊石頭壓在豆腐上，結果豆腐壓成渣了。小猴回家后，猴媽媽埋怨道：“豆腐怎么能壓呢？你應該找個陰涼的地方，把它浸在水里，

16、這樣豆腐就不會壞，還可以保鮮！” 第三天，小猴給外婆送泥鰍…… 最后，小猴想了很久也想不通：前兩次他到底錯在哪里了？ 1、讀一讀，想一想，寫一寫。 外婆收到豆腐了嗎？ 。是從 這句話中知道的。 2、展開想象續(xù)寫。 第三次，小猴給外婆送泥鰍…… 3、你認為小猴錯在哪里？ 4、如果你是文中的那只小猴，怎么送烏龜才能讓外婆高興？ 拓展提升 十、有許多動物常常被用來比喻某一類型的人，讀讀記記吧！ 老狐貍：比喻非常狡猾奸詐的人。 變色龍：比喻善于變化和偽裝的人。 哈巴狗：比喻善于溜須拍馬的人。 千里馬：比喻有

17、真才實學的人。 替罪羊：比喻代人受過的人。 落水狗：比喻失勢的壞人。 井底蛙：比喻見識不廣的人。 十一、讀詩句，填上動物的名稱。 兩個 &n, bsp; 鳴翠柳，一行 上青天。 故人西辭 樓，煙花三月下?lián)P州。 留連 時時舞，自在 恰恰啼。 泥融飛 ，沙暖睡 。 十里 聲出山泉。 參考答案： 一、性格 抓癢 貪玩 盡職 稿紙 梅花 開壁 任憑 跌撞 二、憂慮 勃勃 可愛 折落 多端 屏

18、凝 粗細 溫柔 三、dí mèn huo táo shé 四、淘氣 陶醉 掏出 陶器 優(yōu)良 猶如 評優(yōu) 憂慮 五、性格 百姓 任憑 任務 稿紙 高山 踩壞 彩球 梅花 大海 跌撞 兒童 六、1、任憑……也…… 2、非……不可…… 3、無論……也…… 4、就是……也 七、1、溫柔可親 脖子 抓癢 跳上桌來 踩印幾朵小梅花 2、殃 摔跤 打秋千 枝折花落 責打 生氣 勃勃 天真可愛 八、1、乘法 乖巧 頑皮 玩笑 2、跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得很詫異。 屏住呼吸，聚精會神地看。 努力做好本職工作。 3、貓的性格實在有些古怪。4、既老實又貪玩；既貪玩又盡職。 十一、黃鸝 白鷺 黃鶴 戲蝶 嬌鶯 燕子 鴛鴦 蛙