2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案 大象版

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1、2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案 大象版 《太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么》是四年級(jí)下冊(cè)的第4單元，屬于綜合探究單元。這個(gè)單元的“二級(jí)目標(biāo)”是“能用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄”。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，教材設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)太陽(yáng)”和“太陽(yáng)，我們的朋友”兩個(gè)探究性活動(dòng) 為了讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)，收集到事實(shí)與證據(jù)，更好地了解世界、認(rèn)識(shí)世界，我們只有根據(jù)事實(shí)與證據(jù)探索大自然的奧秘。所以，搜集事實(shí)與證據(jù)是科學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。 我們生活在這個(gè)大千世界里，能看到千姿百態(tài)的蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，五彩繽紛的花草樹(shù)木，還有更廣闊的大地，無(wú)限的宇宙。大自然的一切都是這樣的井井有條、井然有序。兒童對(duì)周?chē)氖澜绯錆M了強(qiáng)烈的好奇心，

2、他們樂(lè)于動(dòng)手操作，探究欲望特別濃，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)世界，學(xué)到知識(shí)，提高能力，就要引領(lǐng)他們走進(jìn)自然天地。這一教與學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要活動(dòng)。學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中得到啟蒙，從大量的證據(jù)中得到啟示。 本單元的設(shè)計(jì)，依據(jù)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”、“讓學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究”這條最基本的理念。在教材形式、教學(xué)模式上等方面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄的能力。知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，明確太陽(yáng)每天運(yùn)動(dòng)的軌跡。了解人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用，知道沒(méi)有太陽(yáng)地球上就沒(méi)有生命，認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；能利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向

3、。所以，在本單元里設(shè)計(jì)了有兩個(gè)大的探究活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》和《太陽(yáng)，我們的朋友》。這兩個(gè)活動(dòng)是相互聯(lián)系的。前者是經(jīng)過(guò)“提出問(wèn)題-觀察、測(cè)量、調(diào)查-表達(dá)交流-拓展延伸”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)形成最基礎(chǔ)最基本的能力；后者是在學(xué)生經(jīng)過(guò)“頭腦風(fēng)暴—測(cè)量與記錄—分析數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上對(duì)前者的延伸，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的過(guò)程。（見(jiàn)圖4-1）為此，教材從漫畫(huà)《冰淇淋和太陽(yáng)》入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的特征。在《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了欣賞漫畫(huà)、探究太陽(yáng)能等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在有趣的探究活動(dòng)中了解和認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，充分體驗(yàn)搜集事實(shí)與證據(jù)的重要性。接著，教材在《太陽(yáng)，我們的朋友》中選取了頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀測(cè)，突出“用測(cè)量工具進(jìn)行

4、定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄”的主題；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際模擬活動(dòng)中，親歷科學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步感受和理解事實(shí)與證據(jù)在具體的親歷探究活動(dòng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退鸭Y料的能力。這樣，整個(gè)單元的活動(dòng)一步步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)目標(biāo)上突顯了“二級(jí)目標(biāo)”的達(dá)成。 在這一單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷了兩次“變化”：第一次是通過(guò)觀察把客觀事物變成用語(yǔ)言或文字、圖畫(huà)、數(shù)據(jù)描述的科學(xué)事實(shí)；第二次是把收集到的科學(xué)事實(shí)變成科學(xué)結(jié)論。兩次“變”的教學(xué)內(nèi)容有所不同：通過(guò)觀察收集科學(xué)事實(shí)，主要是訓(xùn)練學(xué)生客觀地看待事物，認(rèn)真仔細(xì)地全面觀察事物，如實(shí)地描述觀察到的事物，把科學(xué)事實(shí)變成科學(xué)結(jié)論的過(guò)程，核心是

5、尊重證據(jù)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)科學(xué)事實(shí)說(shuō)話，根據(jù)科學(xué)事實(shí)作出判斷，得出結(jié)論。從更高的層次上來(lái)說(shuō)，就是在科學(xué)課中，學(xué)習(xí)從實(shí)際事物中求“是”，培養(yǎng)學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)。 教學(xué)反思：

6、 1．　認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 【要點(diǎn)】通過(guò)學(xué)生親歷搜集、觀察、測(cè)量的事實(shí)和調(diào)查的證據(jù)了解人們對(duì)太陽(yáng)能的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)觀察、測(cè)量、調(diào)查在科學(xué)探究活動(dòng)中的作用。 【目標(biāo)】 （1）使學(xué)生了解到事實(shí)與證據(jù)在科學(xué)探究活動(dòng)中的作用與意義。 （2）激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰Α? （3）培養(yǎng)學(xué)生能用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄的習(xí)慣。 【怎樣進(jìn)行】 （1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)哪些漫畫(huà)？學(xué)生會(huì)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)動(dòng)物的漫畫(huà)、植物的漫畫(huà)、還有知名人士的漫畫(huà)等等，漫畫(huà)簡(jiǎn)單明了地反映了事實(shí)的主題。今天，我們一起來(lái)欣賞一幅與眾不同的漫畫(huà)。教

7、師以“Powerpoint演示文稿”形式展示“冰淇淋和太陽(yáng)”，請(qǐng)學(xué)生賞析。 （2）學(xué)生觀賞漫畫(huà)，提出問(wèn)題后，建議組織學(xué)生進(jìn)行分組研究：4-6人一組，選一人為組長(zhǎng)?；顒?dòng)時(shí)，小組要集體行動(dòng)，互相協(xié)作，相互幫助。 （3）學(xué)生在觀察“太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明和溫暖”時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)注意“安全提示，保護(hù)眼睛”。正確地進(jìn)行觀察，不要直視太陽(yáng)，以免傷害眼睛。 （4）學(xué)生在進(jìn)行測(cè)量和調(diào)查活動(dòng)時(shí)，建議在操場(chǎng)或校園內(nèi)要布置好學(xué)生活動(dòng)區(qū)，如向陽(yáng)地區(qū)、背陰地區(qū)及圖書(shū)室和計(jì)算機(jī)房。各活動(dòng)區(qū)之間位置要適宜，既要注意避免各活動(dòng)區(qū)之間的相互干擾，又要注意盡量在教師的監(jiān)控范圍之內(nèi)。 （5）“太陽(yáng)能的利用”。這部分的教學(xué)是學(xué)生

8、展示事實(shí)和證據(jù)的過(guò)程。建議讓學(xué)生充分發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 科學(xué)教育就是要培養(yǎng)孩子尊重事實(shí)和證據(jù)，從小養(yǎng)成動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。我們常說(shuō)“從經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)”，“實(shí)驗(yàn)是第一位的，照片、資料是第二位的”，要通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，誠(chéng)實(shí)地呈報(bào)結(jié)果，讓每一個(gè)孩子都知道所要發(fā)生的現(xiàn)象。也就是說(shuō)，科學(xué)教育是將實(shí)驗(yàn)、事實(shí)、證據(jù)放在了十分基礎(chǔ)也是非常重要的位置上。 重視每一個(gè)學(xué)生對(duì)事物的解釋。特別要關(guān)注學(xué)生們的想法，這是科學(xué)教育的重要特點(diǎn)。要教育學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，傾聽(tīng)他的發(fā)言和自己對(duì)問(wèn)題的看法。從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立的看法，進(jìn)行有根據(jù)、有條理的思考，這是我們科學(xué)教育追求的目標(biāo)之一。 （6）拓展活動(dòng)

9、“哪個(gè)熱得快”是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教師要注意在實(shí)驗(yàn)中的塑料袋黑白顏色不同，其他條件都應(yīng)該相同。如，使用的溫度計(jì)的種類(lèi)要一樣，溫度計(jì)插入水中的多少要一樣，塑料袋大小要一樣，裝入袋中的水量也應(yīng)該是一樣的。 【要點(diǎn)詢問(wèn)參考】 提醒學(xué)生要把觀察到的和測(cè)量到的事實(shí)、搜集到的證據(jù)與解決的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，不要忘了事實(shí)與證據(jù)的作用。如：我們組要解決哪些問(wèn)題？搜集到的事實(shí)和證據(jù)能解決哪些問(wèn)題？我們的課本里提供的小資料你認(rèn)真閱讀了嗎？他告訴了你那些證據(jù)與事實(shí)？ 【應(yīng)變參考】 （1）可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整、更換或補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容，但所選內(nèi)容要符合本課的主題與探究目標(biāo)。 （2）對(duì)“調(diào)查利用太陽(yáng)能的方法與途徑”的內(nèi)容缺乏活動(dòng)場(chǎng)地的學(xué)校，可以組織學(xué)生把有關(guān)的書(shū)籍帶到學(xué)校提供給其他同學(xué)閱覽。 教學(xué)反思：