2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第9課 填充顏色教案 蘇科版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第9課 填充顏色教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認知目標(biāo)：使同學(xué)們認識“放大鏡”等新工具。 2.能力目標(biāo)：使同學(xué)們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。 3.情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)使同學(xué)們熱愛大自然的情感，以及提高使同學(xué)們的審美情趣。 課時安排： 1課時 教學(xué)重點： 掌握“用顏色填充”、“放大鏡”工具的使用方法。 教學(xué)難點： 用“放大鏡”檢查漏色。 教學(xué)準(zhǔn)備： 輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答） 師：我

2、們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變的美麗、生動、活潑。 二、教學(xué)過程： 1.（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有） 師：老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的） 2.利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。 ⑴師：老師這里還有一幅畫，它是黑白色的，我想把它變得漂亮些，該怎么辦呀？（師出示圖1） （生回答：可以用以前我們學(xué)習(xí)過的“顏色填充”工具。） ⑵師：大家還認識我們的“顏色填充”工具嗎？請一位同學(xué)上臺找一找，并用

3、它給大樹涂上顏色。（生上臺演示） ⑶師：孩子們，你們能使用“顏色填充”工具嗎？（生回答：能）請你們在桌面上找到并打開“畫圖1”文件，給這幅圖填上你喜歡的顏色。 ⑷（在輕快的音樂聲中，孩子們完成填色，師巡視。）師選擇幾幅色彩搭配好的畫進行展示，并請孩子們進行評價。 3.師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2） 4.師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。） 5.師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角

4、沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。） 6.生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位學(xué)生進行評價及表揚和鼓勵。） 7.師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚這種探索的精神。 8.游戲：比比誰仔細師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細”。在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進行比賽后評出第一名并進行表揚及鼓勵。） 9.師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把外面多

5、余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽） 10.師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？我能把以前學(xué)習(xí)的知識進行綜合運用，由于剛才填充了顏色后，顏色跑到了外面，我先用了菜單欄上“編輯”菜單下的“撤消”選項，就把剛填充的顏色都去掉了，再用“放大鏡”工具把沒合攏的地方放大后進行修復(fù)，最后在封閉的圖形里用“顏色填充”工具填上喜歡的顏色。這樣，老師就能在很短的時間里去除多余的顏色了。 11.師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識或生活經(jīng)驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。 12.師：下面請同學(xué)們運用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識，選擇書上36頁的任一

6、幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫） 13.讓大家瀏覽每個同學(xué)的畫，由同學(xué)們評出最好的一幅畫，并授予“小小畫家”的稱號。 14.結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)下冊 第12課 添加附件教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1.能夠熟練地接收并閱讀電子郵件。 2.了解電子郵件中附件的使用方法。 3.通過實踐練習(xí)，讓同學(xué)們了解添加附件的一般過程和方法。 4.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)、使用電子郵箱的興趣和意識。 5.通過接收、

7、閱讀、回復(fù)電子郵件，增進同學(xué)之間的友誼。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1.重點：學(xué)會如何添加附件。 2.難點：電子郵件中附件的使用方法。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課以教會學(xué)生在郵件中添加附件為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知轉(zhuǎn)化新認識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)研究能力和小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過本課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。同時，教學(xué)中要強調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德的教育。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 新課程以學(xué)生“能用計算機為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，本課教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學(xué)習(xí)活動，并運用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”的活動中以舊帶新，學(xué)習(xí)并運用計算機知識。讓學(xué)生在活動中能更好地交流自己的探究成果，得到啟發(fā)。 學(xué)生在添加附件的時候一定要注意文件的大小以及文件的內(nèi)容；我們可以將圖片、文本、聲音等文件作為“附件”發(fā)給收件人。