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1、2021-2022年四年級語文 爬山虎的腳2教案 人教新課標版
教學目標
1.讀懂課文,了解爬山虎的特點,繼續(xù)練習了解課文的敘述順序,抓住主要內容。
? 2.學習作者的觀察方法和表達方法,培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。
教學重點
了解爬山虎腳的特點,學習觀察事物的方法,培養(yǎng)觀察事物的能力。
教學準備
課前,教師準備爬山虎的教學掛圖,設計爬山虎的畫(隱去它的腳),制作演示課件。布置學生課余觀察爬山虎,對照課文內容,了解爬山虎腳的樣子。
教學過程
一、導入新課。
爬山虎是一種攀援植物,它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子,也能往高處爬。這是什么原因呢?今天,我們學
2、習完《爬山虎的腳》,就能找到答案了。(板書課題)
二、了解爬山虎葉子的特點。
1.輕聲讀第二自然段,理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。
2.填空:剛長出來的葉子的特點:________、________。長大了的葉子的特點:________、________、________、________。
3.看插圖,重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”)
4.朗讀指導:讀出葉子的美來。
5.試著把這一自然段背下來。
三、了解爬山虎腳的特點。
引言:爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿墻,跟它的腳關系密切,它的腳到底是怎樣的呢?請自學第三自然段
3、,邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關句子。
1.觀察實物(或掛圖),默讀課文,進一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。
2.屏幕顯示描寫爬山虎腳的話,學生說說每句話講了什么,了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。
3.讓全班學生選擇彩筆,邊默讀描寫爬山虎腳的句子,邊畫出爬山虎的腳。
4.按照課文有關內容,小組評議畫的情況。
5.熟讀,指導背誦。
6.結合板書小結:因為作者“注意”了,所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的?請自學課文第四自然段。
四、了解爬山虎是怎么向上爬的。
1.教師范讀,學生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。
4、2.學生邊匯報,教師邊板書:觸 巴 拉 貼
3.小結:作者正是準確地運用了這些動詞,才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的,所以寫得才這么有序。
4.觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程,用課文語句來解說這一過程。
5.教師小結:原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬,而是長一只腳巴住墻,再爬就必須再長一只腳,再巴住墻。一直往上長,必須不斷長出新腳。所以,葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。
6.看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程,請學生用自己的話敘述。
爬山虎不只往上爬,還往左邊、右邊爬,緊緊貼在墻上,爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫
5、“一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很”。
7.小結過渡:剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的,那么沒觸著墻的腳會變成什么樣呢?請同學們自學最后一個自然段。
五、學習第五自然段。
1.歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。
沒觸著墻:板書:萎了
觸著墻: 板書:牢固
2.爬山虎的腳與墻的關系怎樣?
3.朗讀課文第五自然段。
六、總結。
1.學生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內容。
2.復習第三、四、五這幾個自然段,講講圍繞爬山虎的腳,先講了什么,再講了什么,最后講了什么。
3.了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習的。
4.總結:這篇課文重點圍繞“爬
6、山虎的腳”來寫,為了說清楚這個意思,作者進行了細心而有序的觀察,并且用準確、生動的語言描寫,使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。
七、拓展作業(yè)。
1.把課文中你喜歡的句子抄下來,說說為什么喜歡這些句子。
2.細心觀察一種植物,將它最有特點的部分寫下來,與同學交流。
附送:
2021-2022年四年級語文 牛郎織女教案 語文S版
教學目標
1.指導學生默讀課文,把握課文內容,會復述“牛郎織女”這個故事。
2.引導學生學習生字,積累詞語。
教學重難點:
默讀課文,會復述“牛郎織女”這個故事。
教學安排:2課時
教學準備:課件
教學過程:
7、 第一課時
一、談話導入
每當夜幕低垂,群星閃爍時,我們仰望天空,隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河,瞪大眼睛仔細看看,發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的傳說。今天,我們就來學習牛郎織女的故事。
二、初讀課文
1.畫出不認識的字詞,采用自己喜歡的方式自學。
2.小組內分自然段輪流朗讀,檢查讀音是否正確。
三、默讀課文
思考:課文主要寫了什么?第一部分講了什么?第二部分講了什么?
根據(jù)學生的概括,梳理提綱:
牛郎身世——照看老?!?/p>
8、老牛說話——織女下凡——相識織女
辛勤勞動——老牛留言——織女被抓——牛郎追趕——隔河相望
四、作業(yè)
1.際觀察星空,查閱搜集有關星空的圖片資料,找一、找天河、牽牛星、織女星。
2.熟讀課文
第二課時
一、復習導入
1.默讀課文,積累詞語,將找出的好詞填寫在空著的“詞語花籃”上。
2.二次默讀,回憶第一節(jié)課的內容,在書上標注提綱,然后小組交流補充。
二、復述故事
1.練習復述故事,想想怎樣復述得更有條理?
[讓學生自己總結按照提綱復述的方法,激發(fā)學習興趣。]
2.小組里復述故事,推薦代表在全班復述。
[一定注意讓每個同學都有練習的機會,老師要參加到小組中傾聽學生的復述,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。]
三、鞏固延伸
1.你喜歡牛郎織女的故事嗎?這個故事為什么能流傳下來,家喻戶曉?
[感悟到課文贊揚了牛郎織女勤勞、善良的品質和他們真摯的感情,它表達了人們美好的愿望和追求。]
2.交流有關牛郎星、織女星的資料。
四、作業(yè)
1.把牛郎織女的傳說講給別的小朋友聽。
2.查找其它美麗的傳說故事。