2021-2022年五上1《制作宇宙模型》教案

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1、2021-2022年五上1《制作宇宙模型》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過合作、交流，使學(xué)生了解宇宙知識。 2. 通過多種方式，制作宇宙模型。 3. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重難點： 重點：動手制作心目中的宇宙。 難點： 通過交流進(jìn)一步了解宇宙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教法、學(xué)法： 　　小組合作，相互交流。 學(xué)生動手操作、參觀、學(xué)習(xí)并質(zhì)疑。 教具、學(xué)具： 教具：多媒體 學(xué)具：橡皮泥、紙、彩筆、剪刀、膠水、牙簽、細(xì)鐵絲等。 教學(xué)過程： 第一課時 一、課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生自己收集資料。 2．導(dǎo)入：同

2、學(xué)們：宇宙奧妙無窮，你對宇宙了解多少呢？小組交流。 3．多媒體播放有關(guān)宇宙的圖片和文字資料。 二、課堂活動： （一）、設(shè)計模型 根據(jù)宇宙模型制作記錄本設(shè)計出小組的宇宙模型 宇宙模型制作記錄本 年 月 日 小組 一、 模型名稱： 二、 所需材料： 三、 職責(zé)分工： 小組長 資料員 材料員 計時員 記錄員 質(zhì)量員 發(fā)言人 四、 模型草圖： 五、 評價反饋

3、 六、 修改計劃 同學(xué)們根據(jù)自己了解的宇宙，在心目中設(shè)計宇宙模型。 （三）根據(jù)自己的設(shè)計小組分工準(zhǔn)備材料。 第二課時 一、制作模型 講解：可以用自己喜歡的方式來制作，如：剪紙、繪畫、捏橡皮泥等多種方式。 說明：我們所知道的知識有限，因此可只制作宇宙的一部分。 二、修正模型 學(xué)生對模型進(jìn)行修正，達(dá)到自己最滿意的效果。 三、參觀交流模型 小組內(nèi)留一個人講解，其余到各組參觀，并提出自己的建議。 四、質(zhì)疑 設(shè)計問題銀行存折，如：“宇宙有多大？” 出示表格： 序號 存入時間 問題 提取時間 1

4、9月3日 宇宙有多大？ 2 9月3日 天空有多少個星座？ 五、總結(jié)： 你從本節(jié)課中學(xué)到了什么？你有哪些大膽的設(shè)想？你還有哪些意見和建議？讓學(xué)生暢所欲言。 六、實踐調(diào)查： 查閱有關(guān)宇宙的更多知識，解決疑難問題，豐富自己的知識。 附送： 2021-2022年五上2《小小鐘表設(shè)計師》教案 　　備課設(shè)想： 　　對于這節(jié)課，我們的設(shè)計思想是這樣的：首先，要求學(xué)生對自己獲得的資料進(jìn)行分析，總結(jié)出組成鐘表的物體的共性，那就是運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。其二，很多物體的運動是有規(guī)律的，大家能選一種來自己設(shè)計鐘表嗎？我們來個設(shè)計大比拼。設(shè)計并展示

5、，展開交流活動。第三，讓學(xué)生了解一些有趣的生物鐘，如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘以及意義。第四，讓學(xué)生針對列表項目學(xué)會自我客觀地評價，。最后，就是課外作業(yè)的布置，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，展開想象的翅膀，把自己對未來鐘表的想象用圖畫或文字表達(dá)出來。 　　課程標(biāo)準(zhǔn)：能對搜集到的眾多的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性. 　　2.學(xué)會動手設(shè)計鐘表,敢于大膽地實踐. 　　3.學(xué)會自我客觀的評價． 　?。?了解各種各樣的＂鐘＂ 　　教學(xué)重難點：目標(biāo)１和目標(biāo)２． 　　教法學(xué)法：引

6、導(dǎo)　分析　總結(jié)　歸納　動手制作 　　教具學(xué)具：鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料 　　教學(xué)流程： 　　第一課時 　　一、回顧與反思 　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《精確時間的步伐》、《鐘擺的秘密》和《小水鐘》等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原理，人們用不同材料或物體來計算時間，你能找出這些物體之間的共性嗎？ 　　自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡） 　　總結(jié)：看來運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。 　　二、活動 　　處處留心皆學(xué)問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運動規(guī)律，發(fā)明了各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運動是有規(guī)律的，那同學(xué)們能自選一種來設(shè)計自己

7、的鐘表嗎？看看誰是我們班的發(fā)明大王？ 　　學(xué)生自己設(shè)計鐘表。（可以合作交流想法） 　　展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進(jìn)行講解交流。 　　第二課時 　　一、科學(xué)自助餐 　　學(xué)生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘。 　　那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？ 　　學(xué)生討論后，舉手發(fā)言。 　　二、自我評價： 　　搜集到了哪些鐘表的資料？ 　　完成了哪些鐘的實驗研究？ 　　搜集到的資料，是否與同伴進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)？ 　　大家對我設(shè)計的鐘是如何評價的？ 　　三、設(shè)計未來的鐘表 　　展開自己的想象，把自己的設(shè)想用圖畫或文字表達(dá)出來。畫到24頁。