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1、2021-2022年小學信息技術上冊 第30課 共享資源教案 蘇科版
［教學目的］
1.知識與技能
(1)初步了解局域網(wǎng)概念。
(2)學會在局域網(wǎng)絡中找到共享資源的方法。
(3)掌握將自己資源給大家分享的方法。
2.過程與方法
(1)通過尋找教師在網(wǎng)絡上預先存儲的資源，學會瀏覽、使用共享資源。
(2)通過教師引導掌握設置共享文件夾的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)通過分享網(wǎng)絡資源，體會分享的快樂。
(2)通過設置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡安全意識。
［課時安排］1課時。
［教學重點與難點］
重點：局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡資源；設置共享文件夾。
難點：瀏覽、使用共享
2、資源；設置共享文件夾。
［教學過程］
教學
內(nèi)容
教師活動
學生活動
導
入
課前教師演示益智小游戲
上課前老師請一位同學在我的電腦上玩了一個小游戲，你知道是什么游戲嗎？規(guī)則是怎樣的？你感興趣嗎？
同時也覺得這個游戲挺有意思的，同學們在課余時間，可以適當?shù)耐嫱嬗螒?，輕松輕松。
這節(jié)課我們就給大家玩一會這個游戲好不好？
可是這個游戲現(xiàn)在在老師的電腦中，只能在老師的電腦上玩。怎樣才能讓大家都能玩得起來呢？
今天我們就來學習第30課 愉快的分享
出示課題
學生討論
認識局域網(wǎng)
學生閱讀教材中“知識屋”
通常把分布在一定范圍內(nèi)的
3、計算機連接起來的計算機網(wǎng)絡稱為“局域網(wǎng)”。
簡單分析學校機房局域網(wǎng)構成
閱讀教材中“知識屋”
瀏覽分享網(wǎng)絡資源
利用局域網(wǎng)可以共享計算機中的資源。
教師演示打開網(wǎng)上鄰居，在查看工作組計算機時引導學生觀察計算機名，讓學生分析那一臺電腦的老師的。
找到所需資源，讓學生通過復制粘貼到自己的文件夾中。
學生操作
學生演示操作方法
學生進行游戲
學生思考
學生操作
共享資源
剛才大家在游戲的時候，有沒有思考網(wǎng)絡共享是怎樣實現(xiàn)的。
大家是怎樣看到老師這個文件夾的？老師電腦里有那么多文件夾，為什么我只看到“小問號的”？我的計算機上的資源能不能和別人分享呢？
4、下面我們就來看看這些問題的答案。
打開教師計算機，引導學生關注“小問號”文件夾和其他文件夾圖標的不同之處。
我們之所以在網(wǎng)上鄰居中能看到“小問號”文件夾是因為老師把這個文件夾設為共享文件夾。
教師在另一個文件夾上演示設置共享文件夾的方法。
學生嘗試將自己想與別人分享的作品放入一個新的文件夾中，并將這個文件夾設為共享文件夾。
同學相互檢查設置是否成功
學生觀察
學生操作
練
一
練
同學相互瀏覽、使用別人的網(wǎng)絡資源
學生練習。
總
結
今天你學會了什么？
網(wǎng)絡的一個重要的功能就是能分享到別人的資源，通過今天的學習我們
5、學會了瀏覽局域網(wǎng)中的資源，學會了瀏覽和使用網(wǎng)絡資源。分享別人的資源是快樂的，把自己的資源給別人分享同樣是快樂的。希望同學們能在網(wǎng)絡中獲得更多的快樂。
填寫成果籃
附送：
2021-2022年小學信息技術上冊 第3課 七巧板游戲教案 蘇科版
教學目的與要求：
(1)掌握鼠標器的五種基本操作。
(2)學會使用七巧板軟件進行游戲。
(3)了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“幫助”來學習如何使用軟件。
(4)利用益智游戲，使同學們“玩中學”，增加學習興趣。
課時安排：
1課時。
教學重點與難點：
重點：利用鼠標器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標器勝利完成游戲。
難
6、點：熟練使用鼠標器。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣（5分鐘）
師：請同學們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。
（課件演示）
師：你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！ 你們玩過七巧板嗎？ 知道關于七巧板的什么知識嗎？（學生舉手回答）
二、認識七巧板（1分鐘）
（課件演示）
七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數(shù)學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼
7、的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？
三、請跟我學（5分鐘）
四、自由練習（24分鐘）
五、趣味訓練（5分鐘）
你熟練了鼠標雙擊、拖動操作嗎？
不知道大家有沒有接受老師考驗的勇氣？
1.打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是（ ）。
2.單擊拼圖“演示”，看到（ ）。
3.進入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ），不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ）。
4.要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是（ ）。
5.用鼠標單擊目標區(qū)中的彩色圓球，看到（ ）。
6.進入創(chuàng)意拼
8、板，操作方法是（ ）。
7.七巧板是哪國發(fā)明的？
8.按下數(shù)字鍵“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，實現(xiàn)（ ）操作。
9.七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。（對錯題）
10.七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。（對錯題）
附：參考資料
合理安排時間，適時玩游戲
從心理學的角度來看，能吸引人人勝的游戲必然是有挑戰(zhàn)性的，并且能夠自己操縱和能表現(xiàn)自己才能的東西。電子游戲機的信息量大，變化多端，難易可調(diào)，程序可以反復，消費不高，娛樂
9、不受時空限制等優(yōu)點正好滿足了人們的心理需求。適當?shù)耐嬗螒颍梢跃徑馊藗兙o張的心理，發(fā)泄心中的壓力。益智類游戲有助于學生鍛煉大腦及手的協(xié)調(diào)能力，有助于提高孩子的智力、技能和智能。
但是玩游戲要合理安排好時間，不沉迷于游戲中。沉迷于電子游戲機對兒童身心發(fā)展非但無利，而且有害。據(jù)科學研究表明：玩電子游戲不能開發(fā)智力，而迷戀游戲機則使有的同學深陷其中不能自拔，影響了學習，身心受到損害。專家警告迷戀電子游戲可能導致兒童神經(jīng)紊亂癥，眼睛疲勞，造成近視。經(jīng)常玩電子游戲的人容易喜怒無常，身體無力，精神萎靡不振。
為什么成績差的同學更容易沉迷于電子游戲機呢？因為那些同學學習成績差，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責罵和同學的冷落，具有很強的自卑感和劣等感，而他們在玩電子游戲機時可以獲得成功的愉悅體驗，電子游戲機正是因為給他們提供了一個自由施展個性的機會，讓他們發(fā)泄不滿，不用瞻前顧后，不用聽人指揮，不用多思多慮，所以受到他們的歡迎。家長和學校老師要加強教育，講清迷戀電子游戲的危害，引導孩子思想上的警惕。家長要積極引導孩子發(fā)展健康向上的興趣愛好，讓孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學習上來，從而走出迷戀電子游戲的誤區(qū)。
2021-2022年小學信息技術上冊 第30課 共享資源教案 蘇科版
