部編版小學語文三年級上冊 鋪滿金色巴掌的水泥道 教學設計 教學反思

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鋪滿金色巴掌的水泥道 教學要求 1 認識 洼 印 等 6 個生字 會寫 鋪 泥 晶 等 13 個字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 初步體會隱喻的寫作方法在文中的表達效果 4 學習作者善于發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 教學重難點 學習作者善于發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 教具準備 生字卡片 多媒體課件 教學時間 2 課時 教學過程 第 一 課時 一 導入新課 1 我們每天走在上學 放學的路上 你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風景 本文作者就發(fā)現(xiàn)了 上學路上的美麗風景 讓我們隨作者一起去學會發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 2 板書課題 并齊讀課題 3 作者簡介 張秋生 詩人 兒童文學家 1939 年 8 月生于上海 天津市靜海縣人 長 期從事少兒報刊編輯工作 曾任 少年報社 總編輯 現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員 上海作家 協(xié)會理事 兒童文學委員會主任 從 20 世紀 80 年代后期起創(chuàng)作集童話 詩歌 散文于一 體的文學作品 作品抒情 幽默 篇幅短小 富有兒童情趣和內涵 頗受小讀者喜愛 本 課就選自張秋生的童 話集 小巴掌童話 4 法國梧桐 大量傳入我國約在上世紀一 二十年代 主要由法國人種植于上海的租界 內 故稱為 法國梧桐 簡稱 法桐 或 法梧 葉子有 5 個葉尖 少有 3 個或 7 個 葉子長 寬差不多 正式的名稱叫 三球懸鈴木 屬落葉喬木 是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道 樹 有 行道樹之王 之稱 二 自讀課文 完成以下要求 1 把課文讀正確 流利 2 認讀生字 指正字音 3 邊讀邊思考 金色巴掌指的是什么 三 自讀課文 初步感知課文內容 1 自讀課文 把你喜歡的句子用橫線標出來 2 課文分幾部分 每部分主要寫了什么 3 通過上下文你理解了哪些詞語 四 交流課文內容 1 小組交流 全班交流 2 提出自己的疑問 簡單問題當堂解決 解決不了留待進一步讀書解決 五 學習生字 1 出示生字認讀 組詞 2 記憶生字 提醒學生與熟字區(qū)分比較 3 書寫點撥 4 寫生字和詞語 當堂展評 第二課時 一 復習回顧 1 聽寫檢查生字新詞掌握情況 2 用多種方式引導學生有感情地朗讀自己喜歡的語段 二 自讀課文 感知內容 1 從哪里可以看出門前水泥道的美 在文中找出相關的句子 2 小組內合作交流 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯 這是一塊印著落葉圖案的 閃閃發(fā)光的地毯 從腳下一 直鋪到很遠很遠的地方 一直到路的盡頭 3 采用指名讀 比賽讀等方式激勵學生朗讀 4 比喻就是打比方 就是在描寫事物或說明道理時 借助兩個事物之間的相似之處 把一 物當作另一物來寫 如 本文中 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯 每一片法國梧桐樹的 落葉 都像一個金色的小巴掌 我穿著一雙棕紅色的小雨靴 你瞧 這多像兩只棕紅色 的小鳥 使人一目了然 形象生動 5 你能說一個打比方的句子嗎 6 短文描寫的是什么季節(jié) 這個季節(jié)還有什么樣的美景 三 交流感悟 豐富想象 1 鋪滿金色巴掌的水泥道 多美的發(fā)現(xiàn)啊 你在上學或放學路上看到了什么樣的景色 2 小組內討論交流 3 指名說一說 四 總結感受 1 這篇課文描寫了上學路上水泥道的美 秋天一夜風雨過后天放晴了 我 在上學路上 發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉 通過比喻的手法詳細描寫了水泥道的美 最后動情地贊賞了水 泥道的美 2 有感情地朗讀課文 感受上學路上水泥道的美 五 拓展練習 1 根據短文內容填空 1 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯 2 梧桐樹的落葉像一個金色的小巴掌 3 棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥 4 我還知道 像 2 照樣子寫詞語 濕漉漉 的水泥道 亮晶晶 的水洼 綠油油 的麥苗 青靈靈 的樹葉 板書設計 鋪滿金色巴掌的水泥道 發(fā)現(xiàn) 用比喻手法描寫 贊賞 水泥道上布滿落葉水泥道 地毯 落葉 小巴掌 小雨靴 小鳥水泥道真美 教學反思 教學中 我首先通過問學生在上學路上有什么發(fā)現(xiàn) 引入新課 然后讓 學生通過 PPT 課件感受上學路上水泥道的美 把學生帶入課文中 讓學生在讀中抓住重點句子 水泥道 像鋪上了一塊彩色的地毯 這是一塊印著落葉圖案的 閃閃發(fā)光的地毯 從腳下一直鋪到 很遠很遠的地方 一直到路的盡頭 感受水泥道的美 使學生真正感受到發(fā)現(xiàn)美的樂趣 和美帶給人的快樂