人教版六年級下冊第六組綜合性學(xué)習(xí)《依依惜別》導(dǎo)學(xué)案(胡夢玲).doc

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2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課 題 人教版六年級下冊第五單元綜合性學(xué)習(xí)《惜惜相別》 上課班級 六（2）班 主備教師 胡夢玲 副備教師 上課時間 2015.05.21周四 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1、了解五篇課文的內(nèi)容。 過程與方法 2、感受作者對小學(xué)生活的深厚感情。 情感態(tài)度與價值觀 3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用多種形式表達(dá)自己對母校、老師、同學(xué)依依不舍的感情。 教學(xué)難點 用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué) 教法運用 朗讀法，創(chuàng)設(shè)情境法 學(xué)法指導(dǎo) 自主合作探究學(xué)習(xí) 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 一 談話導(dǎo)入 轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生生活即將結(jié)束了，我們有過歡笑，有過淚水，有過奮斗，有過失落.....現(xiàn)在回想我們即將告別這里，告別小學(xué)生活，心中難免會有不舍。 學(xué)生傾聽思考 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 1、我會把五篇課文讀幾遍，初步了解課文的內(nèi)容。 2、我會寫出下列詞語的意思： 沐浴： 馥郁： 幼稚： 銘刻： 琳瑯滿目： 取之不盡用之不竭： 誰言寸草心，報得三春暉： 學(xué)生讀讀這五篇課文，找出不懂的詞語 了解課文的主要內(nèi)容，理解重點詞語的意思。 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 1、讀《臨別贈言》，我明白了贈言的目的、內(nèi)容及基本要求。我與同學(xué)交流一下。 2、我會寫畢業(yè)贈言： 我寫給老師的贈言： 我寫給同學(xué)的贈言： 學(xué)生讀《臨別贈言》邊讀邊思考，主要內(nèi)容是什么？寫臨別贈言的目的是什么 理解臨別贈言的重要性 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 3、讀《給老師的一封信》、《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》、《給校長的建議》等文章，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，我會比較建議書和倡議書的異同。 4、我會給母校、老師寫信表達(dá)自己的心聲；或者用演講的方式，向母校告別；或者給學(xué)校寫建議書，提出好的建議。 5、我會為畢業(yè)晚會出謀劃策，與同學(xué)分工合作，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。 6、如何策劃畢業(yè)晚會，我有好的建議： 學(xué)生讀讀后幾篇文章，了解文章的主要內(nèi)容，和同學(xué)交流自己的感受體會 學(xué)習(xí)文章的表發(fā)方法，給學(xué)習(xí)提提好的建議 當(dāng) 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 1、給劃橫線的字加拼音。 沐 浴 馥 郁 幼 稚 銘 刻 琳 瑯滿目 郵 戳 信 箋 2、給老師和好友分別寫幾句畢業(yè)贈言： 寫給老師的贈言： 寫給好友的贈言： 學(xué)生獨立做題，然后交流匯報 復(fù)習(xí)鞏固 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 是啊，短短的六年時間讓我們收獲頗多，我們收獲了成長，收獲了友誼，收獲了健康，收獲了知識，我們將永遠(yuǎn)不要忘記我們友誼，永遠(yuǎn)不要我們辛勤培育我們的老師。 學(xué)生傾聽思考 升華情感 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 1同學(xué)一直互相贈言，真誠用心的寫寫 我給老師的贈言 我給同學(xué)的贈言 老師給我的贈言 教學(xué)反思