高中地理人教必修一《自然界的水循環(huán)》課件

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歡迎進入地理課堂 自然界的水循環(huán) 課標 運用示意圖 說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié) 說明水循環(huán)的地理意義 黃河之水天上來 滾滾東流能復回 一 相互聯(lián)系的水體 如果河流水真的 奔騰到海不復回 了 那么世界會發(fā)生怎樣的變化 黃河之水天上來 奔騰到海不復回 水圈的組成 水在地理環(huán)境中以固態(tài) 液態(tài)和氣態(tài)三種形式相互轉化 形成各種水體 共同構成了一個連續(xù)但不規(guī)則的圈層 水體 氣態(tài)水 數(shù)量最少 分布最廣 液態(tài)水 數(shù)量最大 分布次廣 固態(tài)水 僅在高緯 高山或特殊條件下才能存在 水圈構成 大氣水 占0 001 海洋水 最主要的水體 占96 53 陸地水 約占3 5 陸地上的水體及其相互關系 洪水期 枯水期 1 湖水對河流有怎樣的調(diào)蓄作用 2 湖泊對我國哪條河流的調(diào)蓄作用最明顯 3 長江最主要的補給來源是什么 洞庭湖 長 江 學生討論探究 河水什么時候補給潛水 潛水什么時候補給河水 二 自然界的水循環(huán) 1 定義 水循環(huán)是指自然界的水在水圈 大氣圈 巖石圈 生物圈四大圈中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程 2 類型 1 海陸間循環(huán) 2 內(nèi)陸間循環(huán) 3 海上內(nèi)循環(huán) 海陸間循環(huán) 是指海洋水與陸地水之間通過一系列過程所進行的相互轉換運動 這種循環(huán)又稱為大循環(huán) 意義 使得陸地上的水不斷得到補充 水資源得以再生 海洋 水汽輸送 地表徑流 蒸發(fā) 大陸 地下徑流 下滲 降水 陸地內(nèi)循環(huán) 降落到大陸上的水 其中一部分或全部 指內(nèi)流區(qū)域 通過陸面 水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽 被氣流帶到上空 冷卻凝結形成降水 仍降落到大陸上 這就是內(nèi)陸循環(huán) 發(fā)生的領域 陸地及其上空 蒸發(fā) 海上內(nèi)循環(huán) 就是海洋面上的水蒸發(fā)成水汽 進入大氣后在海洋上空凝結 形成降水 又降到海面 發(fā)生領域 海洋及其上空 海洋 蒸發(fā) 降水 水循環(huán)的類型和環(huán)節(jié) 3 人類對水循環(huán)的影響 水循環(huán)是通過大氣中的水汽輸送和陸地上的徑流輸送而實現(xiàn)的 目前人類活動對水汽輸送幾乎沒有影響 而對地表徑流輸送 下滲 降水等環(huán)節(jié)在局部地區(qū)卻可以施加某些影響 主要措施 修建水庫 跨流域調(diào)水等 可以改變水的時空分布 化害為利 三 水循環(huán)的意義 1水循環(huán)運動使自然界的水連續(xù)不斷地運動 轉化 使地球上各種水體處于不斷更新狀態(tài) 2水循環(huán)是地球上最活躍的能量交換和物質轉移過程 1 緩解了高低緯之間熱量收支不平衡 2 把陸地的泥沙 有機物和無機鹽類輸送到海洋 3水循環(huán)是自然界最富動力作用的循環(huán)運動 不斷雕塑地表形態(tài) 課堂練習 下列地理事物直接參與海陸間水循環(huán)過程的是 A 滾滾東流的長江水B 天山山區(qū)的冰雪融水C 柴達木盆地的湖泊水D 大西洋上未登陸的颶風 課堂練習 下列地理事物直接參與海陸間水循環(huán)過程的是 A A 滾滾東流的長江水B 天山山區(qū)的冰雪融水C 柴達木盆地的湖泊水D 大西洋上未登陸的颶風 2 地球上淡水的主體是 A 海洋水B 冰川C 河流水D 淡水湖泊水 課堂練習 下列地理事物直接參與海陸間水循環(huán)過程的是 A A 滾滾東流的長江水B 天山山區(qū)的冰雪融水C 柴達木盆地的湖泊水D 大西洋上未登陸的颶風 2 地球上淡水的主體是 B A 海洋水B 冰川C 河流水D 淡水湖泊水 練習 1 圖中數(shù)字代表的水循環(huán)各環(huán)節(jié)是 1 2 3 4 2 圖中水循環(huán)的類型是 該循環(huán)發(fā)生的領域是 和 之間 蒸發(fā) 水汽輸送 降水 地表徑流 海陸間循環(huán) 海洋 陸地 三峽 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全