2020八年級物理下冊 第七章 力 7.1 力精講精練（含解析）（新版）新人教版

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1、專題07.1 力 課前預(yù)習(xí) 1.力是物體對物體的___作用_____。物體間力的作用是_____相互____的。力的作用至少有兩個物體，一個是施力物，一個是受力物，離開物體或只有一個物體不會有力的作用。 2.力的作用效果有：（1）力可以改變物體的____運動狀態(tài)_____；（2）力可以改變物體的___形狀____。 3.力的三要素包括力的大小、方向、___作用點______。力的單位是牛頓，符號是___N___。 4.力的示意圖是指用一帶箭頭的線段表示力的三要素的方法。線段的長度表示力的___大小__，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的作用點。 知識點解

2、讀與例題突破 知識點1：力的概念 1.概念：物體對物體的作用。 2.力的單位：牛頓，符號N。 【例題1】如圖所示的四位科學(xué)家中，以其名字命名為力的單位的是（ ） 【答案】C 【解析】（1）物理量電流是用科學(xué)家安培名字作單位； （2）物理量電阻是用科學(xué)家歐姆名字作單位； （1）物理量力是用科學(xué)家牛頓名字作單位； （1）物理量壓強是用科學(xué)家帕斯卡名字作單位。 知識點2：力的特點 一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。也就是說，物體間力的作用 是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物 體相互作用時，

3、施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。力不能脫 離物體而存在。力的作用至少有兩個物體，一個是施力物，一個是受力物，離開物體或只有一個物體不會 有力的作用。 【例題2】（2019天津）如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自已坐的小船卻向后移動。該現(xiàn)象說明了（　　） A. 力能使物體發(fā)生形變 B. 物體間力的作用是相互的 C. 力的作用效果與力的大小有關(guān) D. 力的作用效果與力的作用點有關(guān) 【答案】B 【解析】把另一只小船推開的同時自己坐的小船則向相反的方向運動，說明物體間力的作用是相互的，故B正確，故ACD錯誤。 故選：B。 知識點3：力

4、的作用效果 1.力可以使物體改變運動狀態(tài)，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運動使物體速度的大小、方向發(fā)生 改變； 2.力可以使物體發(fā)生形變。 【例題3】在下列場景反映的物理情境中，圖甲中魚線的拉力使釣魚桿_____；圖乙中球拍對球的作用力改變球的_______；圖丙中腳給原來靜止在地面的球的作用力改變了球的_____。 【答案】發(fā)生形變（或產(chǎn)生形變）；運動的方向；速度的大小。 【解析】本題考查學(xué)生能否通過觀察圖中的研究對象，準確描述力的作用效果，判斷物體是形狀發(fā)生改變還是運動狀態(tài)發(fā)生改變。圖乙和圖丙的情景需要學(xué)生判斷是速度的大小發(fā)生改變，還是物體運動的方向發(fā)生了改變。然后，考

5、查學(xué)生能否總結(jié)出是力使物體發(fā)生上述變化的結(jié)論. 知識點4：力的三要素 1.力的三要素：力的大小、方向、作用點。 2.力的示意圖：用一帶箭頭的線段表示力的三要素的方法，線段的長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的作用點。 【例題4】如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開．這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)？（ ） A．力的作用點 B．力的大小 C．力的方向 D．力的單位 【答案】A 【解析】力的作用效果與力的三要素有關(guān)。感受到在A點用力容易把門推開．這說明力的作用效果與作用點有關(guān)。 習(xí)題精練

6、 一、選擇題 1．（2019湖北宜昌）在射箭運動中，以下關(guān)于力的作用效果的描述，其中一個與另外三個不同的是（　?。? A．瞄準時，手的拉力把弓拉彎 B．松手后，弓的彈力把箭射出 C．飛行中，重力讓箭劃出一道弧線 D．中靶時，靶的阻力讓箭停止運動 【答案】A 【解析】力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)。 A．力可以改變物體的形狀，所以在拉力的作用下弓發(fā)生形變； B．力可以改變物體的運動狀態(tài)，所以弓的彈力使箭由靜止變?yōu)檫\動； C．力可以改變物體的運動狀態(tài)，因為重力的方向是豎直向下的，所以重力讓箭劃出一道弧線； D．力可以改變物體的運動狀態(tài)，所以

7、靶的阻力讓箭由運動變?yōu)殪o止。 所以與另外三個不同的是A。 2.如圖所示的幾種現(xiàn)象，能體現(xiàn)出力改變物體運動狀態(tài)的是（ ） A．手拉開弓 B．運動員罰點球 C．小壓彎跳板 D．熊貓拉彎竹子 【答案】B 【解析】運動員罰點球，讓靜止的球運動，運動狀態(tài)改變了。其它幾個實例是力改變物體的形狀。 3.如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ） A．彎道上沿曲線滑行的運動員 B．吊在天花板下的靜止電燈 C．路上勻速直線行駛的小車 D．空中勻速直線下落的降落傘 【答案】A 【解析】A．

8、彎道上沿曲線滑行的運動員，速度方向變化，運動狀態(tài)改變； B．吊在天花板下的靜止電燈，運動狀態(tài)不改變； C．路上勻速直線行駛的小車，運動狀態(tài)不改變； D．空中勻速直線下落的降落傘，運動狀態(tài)不改變。 4.在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表．你認為正確的觀點有（ ） A．⑥②④ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤ 觀點 正方 反方 ①兩個物體相接觸，就一定有力的作用 ②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用 ③力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體 ④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用 ⑤力是維

9、持物體運動狀態(tài)的原因 ⑥力是改變物體運動狀態(tài)的原因 【答案】C 【解析】兩個物體相接觸，不一定有力的作用；力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體；力是改變物體運動狀態(tài)的 原因。 5．下列現(xiàn)象不屬于力改變物體運動狀態(tài)的是（ ） A．足球在空中沿弧線飛行 B．足球在草地上越滾越慢 C．被踩在腳下的足球變扁 D．守門員抱住飛來的足球 【答案】C 【解析】A．足球在空中沿弧線飛行時由于運動方向在不斷改變，說明足球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故A屬于力改變物體運動狀態(tài)的情形；B．足球在草地上越滾越慢，說明足球的速度變小，即運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故B屬于力改變物體運動

10、狀態(tài)的情形；C．被踩在腳下的足球變扁，說明在力的作用下足球發(fā)生了形變，屬于力改變物體的形狀的情形； D．守門員抱住飛來的足球，說明足球的速度變小了，即運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故D屬于力改變物體運動狀態(tài)的情形。 6.遼寧號航母的艦載機殲﹣15著艦時在攔阻索作用下停下來，這個過程中（ ） A．?dāng)r阻索對戰(zhàn)機的作用力使攔阻索發(fā)生形變 B．?dāng)r阻索對戰(zhàn)機的作用力使戰(zhàn)機運動狀態(tài)改變 C．戰(zhàn)機對攔阻索作用力與攔阻索對戰(zhàn)機作用力的受力物體相同 D．戰(zhàn)機對攔阻索作用力與攔阻索對戰(zhàn)機作用力的作用效果相同 【答案】B 【解析】力的作用是相互的；力可以改變物體的形狀，可以改變物體的運動狀態(tài)。 A．力可以

11、改變物體的形狀，攔阻索對戰(zhàn)機的作用力使戰(zhàn)機發(fā)生形變，故A錯誤； B．可以改變物體的運動狀態(tài)，攔阻索對戰(zhàn)機的作用力使戰(zhàn)機運動狀態(tài)改變，故B正確； C．戰(zhàn)機對攔阻索作用力受力物體為攔阻索，攔阻索對戰(zhàn)機作用力的受力物體為戰(zhàn)機，故受力物體不相同，故C錯誤； D．作用效果不同，戰(zhàn)機對攔阻索作用力使攔阻索發(fā)生形變，攔阻索對戰(zhàn)機作用力使戰(zhàn)機運動狀態(tài)發(fā)生變化，故作用效果不相同。故D錯誤。 7．（2019廣西北部灣）“足球進校園”活動的開展，使同學(xué)們越來越喜歡足球運動，下列現(xiàn)象不屬于力改變物體運動狀態(tài)的是（ ） A．足球在空中沿弧線飛行 B．足球在草地上越滾越慢 C．被踩在腳下

12、的足球變扁 D．守門員抱住飛來的足球 【答案】C 【解析】A．足球在空中沿弧線飛行時由于運動方向在不斷改變，說明足球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故A屬于力改變物體運動狀態(tài)的情形；B．足球在草地上越滾越慢，說明足球的速度變小，即運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故B屬于力改變物體運動狀態(tài)的情形；C．被踩在腳下的足球變扁，說明在力的作用下足球發(fā)生了形變，屬于力改變物體的形狀的情形； D．守門員抱住飛來的足球，說明足球的速度變小了，即運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故D屬于力改變物體運動狀態(tài)的情形。 8.如圖，手對桌子作用一個力Fl，桌子也對手作用一個力F2，則說法正確的是（ ） A．Fl的施力

13、物體是手，受力物體是桌子 B．F2的施力物體是手，受力物體是桌子 C．Fl的施力物體是地球，受力物體是桌子 D．F2的施力物體是地球，受力物體是手 【答案】A 【解析】手對桌子的作用力Fl和桌子對手作用一個力F2是一對作用力與反作用力，兩個力的施力物體和受力物體不同。 Fl的施力物體是手，受力物體是桌子；F2的施力物體是桌子，受力物體是手。 9．下列有關(guān)力的說法正確的是（　?。? A．用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀 B．推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關(guān) C．用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用 D．

14、放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力 【答案】A． 【解析】（1）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)； （2）力的三要素：力的大小、方向、作用點，力的三要素影響力的作用效果． （3）物體間力的作用是相互的； （4）物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫彈力． A．用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀，故A正確； B．推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，另外力的大小和方向也影響力的作用效果．故B錯誤； C．因為物體間力的作用是相互的，用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，同時水桶對手也有力的作用，故C錯誤； D．放在桌面上的

15、水杯對桌面的壓力是由于水杯發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故屬于彈力，故D錯誤． 二、填空題 10.游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是 ；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的 ． 【答案】相互的；運動狀態(tài) 【解析】游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是相互的；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的運動狀態(tài)． 11. 2018年5月13日清晨，我國首艘國產(chǎn)航母離港海試，向作戰(zhàn)艦艇邁出關(guān)鍵一步。當(dāng)艦載機在甲板上著陸時，由于會繼續(xù)向前滑行，需要借助阻攔索的拉力才能盡快停止，說明力

16、的作用效果是 。甲板上的工作人員要佩帶有耳難的頭盔是為了在 防治噪聲。 【答案】力可以改變物體的運動狀態(tài)；人耳處。 【解析】（1）力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)。阻攔索的拉力使艦載機由運動變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。 （2）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲。 甲板上的工作人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了人耳處減弱噪聲。 12.游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是　　 ；到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的　 　。 【答案】相

17、互的；運動狀態(tài)。 【解析】（1）物體間力的作用是相互的。 （2）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。 游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，是由于手給水一個向后的作用力，由于力的作用是相互的，故水會給手一個向前的力；即手和水之間的作用力是相互的。到達終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的運動狀態(tài)。 13.拉弓射箭的過程中，弓被拉彎，說明力可以改變物體的　 ?。凰墒趾蠹w出，說明力可以改變物體的　　 。 【答案】形狀；運動狀態(tài)。 【解析】力的作用效果有兩個：一是改變

18、物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)。 力可以改變物體的形狀，所以在拉力的作用下弓變彎了； 力能改變物體的運動狀態(tài)，所以放手后弓對箭產(chǎn)生了力的作用將箭向前推出。 14.（2019四川內(nèi)江）如圖所示，坐在船上的人，用力推另只船，船就相互遠離而去，這個現(xiàn)象表明力的作用是　 　的，力可以改變物體的　 　狀態(tài)。 【答案】相互；運動。 【解析】坐在船上的人，用力推另只船，船就相互遠離而去，這個現(xiàn)象表明力的作用是相互的；船由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。 三、綜合能力題 15.用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞，容器和水，來證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變． 器材的安裝：　

19、 　。 操作的方法：　 　。 發(fā)生的現(xiàn)象：　 　。 玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：　 　。 【答案】器材的安裝：厚玻璃瓶內(nèi)盛滿水，瓶口用帶有細玻璃管的橡膠塞塞嚴． 操作的方法：用手擠壓瓶壁，觀察細玻璃管中水柱的變化． 發(fā)生的現(xiàn)象：玻璃管內(nèi)升起水柱． 玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：力可以改變物體的形狀． 【解析】（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化． （2）實驗利用了轉(zhuǎn)換法，將微小的形變放大．