人教版三上《花鐘》教學設計.docx
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人教版三上《花鐘》教學設計 教學目標: 1.讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學生觀察興趣,初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物認真觀察和思考的習慣。 2.學習運用多樣的句式表達,培養(yǎng)學生語言表達能力。 教學重點和難點: 1.讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物認真觀察和思考的習慣。 2.學習運用多樣的句式表達同一個意思。。 教學準備: 搜集有關各種花開放的資料、課文提到的花的照片,及“花鐘”鐘面演示圖。 教學過程: 一、初讀課文,整體感知 1、由鐘導入引出花鐘。 生活當中我們見過很多鐘(出示鐘圖),那你們見過花鐘嗎?今天就讓我們一起來認識花鐘。齊讀課題 2、你想知道什么? 3、打開書讀課文,要求:讀準字音。 4、檢查詞語 二、認識花 1、默讀課文,找一找課文向我們介紹的花鐘是什么樣的?指名說一說? 生預設:把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時鐘”。 2、那課文中都給我們介紹了哪些花呢?它們大致在幾點鐘開放呢?讓我們一起來學習第一自然段。請大家自由地讀讀第一段,一邊讀一邊畫出花名并讀一讀。 3、這些花都迫不及待地想跟大家見面呢,大家見見他們好嗎?(PPT出示花圖)你可以一邊欣賞一邊讀讀下面的文字. 4、這么多花競相開放,真可以稱的上是——鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(引讀后面的詞語) 5、這一段主要圍繞哪句話寫的,在書上劃下來。 三、欣賞花 1、有個小學生看了這些花后,寫了一段話,請看屏幕。[出示這段話](PPT出示:凌晨四點,牽?;ㄩ_了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……與課本第1自然段相應的句子進行比較。) 對比讀,你覺得哪段寫得美?(討論后指名談自己對這兩組句子的感受。) 生預設:第一段單調(diào)、不美。 ……(引導學生感受運用多樣的句式表達相同內(nèi)容的好處。) 2、小結:同一個詞用多了,就沒有了簡潔美,而是簡單的重復,那么,寫花開,不能都用“開了、開了”,該怎么寫呢,我們好好向作者學習學習。 [屏幕出示牽?;▓D片及句子:“凌晨四點,牽?;ù灯鹆俗仙男±取薄 3、小喇叭是孩子玩的,牽?;ㄔ趺磿敌±饶兀?牽?;ǖ耐庑蜗裥±?。) 4、誰來讀讀這句話。 5、牽?;ㄩ_了,作者卻不說“開了”,而是說“吹起了紫色的小喇叭”,這樣寫,把牽?;▽懙孟駛€調(diào)皮的孩子,有趣多了。 6、(出示薔薇花的圖片)要寫得生動,不能說“薔薇花開了”,那我這樣說行不行:五點左右,薔薇吹起了紅色的小喇叭。(不能這樣說,因為薔薇花根本不像小喇叭。) 7、寫花開,要寫得生動,但不能亂寫,要根據(jù)花的特點來寫。 8、誰來讀讀這句話?笑臉是怎樣的?笑給老師看一下。你們的笑臉老師看到了,可薔薇的笑臉在哪呢?(那紅紅的花瓣就是它的笑臉。) 9、多美的笑臉啊!作者把薔薇當作人來寫啦!誰再來讀讀這句話? 10、你們發(fā)現(xiàn)了嗎?薔薇在笑,還有什么花在笑? 指名說(曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。) 11、左右是什么意思?為什么要用上左右這個詞語呢?怪不得課文的最后一段有這樣一句話:你只要看見什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的。(大致) 小結:寫作中,用詞不僅豐富,還要準確。 12、你們了解曇花嗎? 預設A它開花的時間只有3、4個小時?花期真短呀!(預設B我也知道一個資料,曇花開花的時間極短,只在晚上開3、4個小時,馬上就謝掉了。)因此課文中有個詞--(含笑一現(xiàn))對,曇花多像害羞的小姑娘呀!我請羞答答的女孩子來讀— 13、(薔薇綻開笑臉,曇花含笑一現(xiàn))還有什么花也在笑呢? 指名說(下午三點,萬壽菊欣然怒放。)[出示萬壽菊的圖片] 14、這有個詞比較難讀,你讀—讀:欣然怒放 15、你們讀這個詞的時候心情怎么樣?(開心) 16、看來你們已經(jīng)讀懂“欣然”的意思了,欣然就是—(高興的樣子。) “怒”又是什么意思呢?誰來猜一猜。(在不明白字的意思的時候,我們可以查字典) 小結:這些花真有意思,笑容也各不相同。花不僅會笑,還會吹喇叭、會睡覺、醒來、還會跳舞呢!你們找到有關句子了嗎?大聲讀—讀 暮色是什么時候的天色?(傍晚)你怎么知道的?其實,這個句子當中已經(jīng)告訴我們了。(小結方法:聯(lián)系上下文,也是理解詞語的好辦法。) 17、檢查你學會了嗎?出示:連線練習 18、讓我們也來過把作家癮,讓我們也來寫寫什么花在什么時間開的。 出示:小練筆仿寫句子:中午十二點左右,午時花——; 晚上八點,夜來香——; ————,——————--——。 出示蒲公英、太陽花圖片,將花名補充進去,蒲公英—早上六點左右;太陽花中午十二點。) 四、找原因 1.過渡語:不同的花開花的時間是不同的,這是為什么呢? 2.出示:默讀課文第2自然段,畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。 3.交流并出示朗讀“植物開花的時間,與……有著密切的關系”和“還有的花,需要昆蟲傳播花粉,……”等句子。 4.出示:用自己的話說說曇花和牽?;ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。出示歸納內(nèi)容 5.通過學習,我們了解了這些花不僅開花的樣子不同,而且時間也不同,也知道了它們不同時間開放的原因。植物學家據(jù)此制作了一個大花鐘。 6.師小結:花鐘里的這些花,一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放,你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘。用花的開放,就可以知道大概的時間,這才是真正的──(指課題—花鐘) 7.學完了這篇課文,你有什么感受呢?(提煉主要感受:要觀察大自然) 四、板書設計: 13花鐘 現(xiàn)象:不同的花開放的時間不同 原因:溫度、濕度、光照 昆蟲活動的時間 應用:花鐘- 配套講稿:
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- 花鐘 人教版三上 教學 設計
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