人教版三上《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì).docx
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人教版三上《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛镎J(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛镎J(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思。。 教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)各種花開(kāi)放的資料、課文提到的花的照片,及“花鐘”鐘面演示圖。 教學(xué)過(guò)程: 一、初讀課文,整體感知 1、由鐘導(dǎo)入引出花鐘。 生活當(dāng)中我們見(jiàn)過(guò)很多鐘(出示鐘圖),那你們見(jiàn)過(guò)花鐘嗎?今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)花鐘。齊讀課題 2、你想知道什么? 3、打開(kāi)書(shū)讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。 4、檢查詞語(yǔ) 二、認(rèn)識(shí)花 1、默讀課文,找一找課文向我們介紹的花鐘是什么樣的?指名說(shuō)一說(shuō)? 生預(yù)設(shè):把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時(shí)鐘”。 2、那課文中都給我們介紹了哪些花呢?它們大致在幾點(diǎn)鐘開(kāi)放呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段。請(qǐng)大家自由地讀讀第一段,一邊讀一邊畫(huà)出花名并讀一讀。 3、這些花都迫不及待地想跟大家見(jiàn)面呢,大家見(jiàn)見(jiàn)他們好嗎?(PPT出示花圖)你可以一邊欣賞一邊讀讀下面的文字. 4、這么多花競(jìng)相開(kāi)放,真可以稱(chēng)的上是——鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。(引讀后面的詞語(yǔ)) 5、這一段主要圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的,在書(shū)上劃下來(lái)。 三、欣賞花 1、有個(gè)小學(xué)生看了這些花后,寫(xiě)了一段話(huà),請(qǐng)看屏幕。[出示這段話(huà)](PPT出示:凌晨四點(diǎn),牽?;ㄩ_(kāi)了;五點(diǎn)左右,薔薇開(kāi)了;七點(diǎn),睡蓮開(kāi)了;中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)了;下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊開(kāi)了;傍晚六點(diǎn),煙草花開(kāi)了;月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……與課本第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)行比較。) 對(duì)比讀,你覺(jué)得哪段寫(xiě)得美?(討論后指名談自己對(duì)這兩組句子的感受。) 生預(yù)設(shè):第一段單調(diào)、不美。 ……(引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同內(nèi)容的好處。) 2、小結(jié):同一個(gè)詞用多了,就沒(méi)有了簡(jiǎn)潔美,而是簡(jiǎn)單的重復(fù),那么,寫(xiě)花開(kāi),不能都用“開(kāi)了、開(kāi)了”,該怎么寫(xiě)呢,我們好好向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 [屏幕出示牽?;▓D片及句子:“凌晨四點(diǎn),牽牛花吹起了紫色的小喇叭”。] 3、小喇叭是孩子玩的,牽?;ㄔ趺磿?huì)吹小喇叭呢?(牽牛花的外形像小喇叭。) 4、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。 5、牽牛花開(kāi)了,作者卻不說(shuō)“開(kāi)了”,而是說(shuō)“吹起了紫色的小喇叭”,這樣寫(xiě),把牽?;▽?xiě)得像個(gè)調(diào)皮的孩子,有趣多了。 6、(出示薔薇花的圖片)要寫(xiě)得生動(dòng),不能說(shuō)“薔薇花開(kāi)了”,那我這樣說(shuō)行不行:五點(diǎn)左右,薔薇吹起了紅色的小喇叭。(不能這樣說(shuō),因?yàn)樗N薇花根本不像小喇叭。) 7、寫(xiě)花開(kāi),要寫(xiě)得生動(dòng),但不能亂寫(xiě),要根據(jù)花的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。 8、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?笑臉是怎樣的?笑給老師看一下。你們的笑臉老師看到了,可薔薇的笑臉在哪呢?(那紅紅的花瓣就是它的笑臉。) 9、多美的笑臉??!作者把薔薇當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)啦!誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)? 10、你們發(fā)現(xiàn)了嗎?薔薇在笑,還有什么花在笑? 指名說(shuō)(曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。) 11、左右是什么意思?為什么要用上左右這個(gè)詞語(yǔ)呢?怪不得課文的最后一段有這樣一句話(huà):你只要看見(jiàn)什么花剛剛開(kāi)放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。左右和這句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用法是一樣的。(大致) 小結(jié):寫(xiě)作中,用詞不僅豐富,還要準(zhǔn)確。 12、你們了解曇花嗎? 預(yù)設(shè)A它開(kāi)花的時(shí)間只有3、4個(gè)小時(shí)?花期真短呀!(預(yù)設(shè)B我也知道一個(gè)資料,曇花開(kāi)花的時(shí)間極短,只在晚上開(kāi)3、4個(gè)小時(shí),馬上就謝掉了。)因此課文中有個(gè)詞--(含笑一現(xiàn))對(duì),曇花多像害羞的小姑娘呀!我請(qǐng)羞答答的女孩子來(lái)讀— 13、(薔薇綻開(kāi)笑臉,曇花含笑一現(xiàn))還有什么花也在笑呢? 指名說(shuō)(下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊欣然怒放。)[出示萬(wàn)壽菊的圖片] 14、這有個(gè)詞比較難讀,你讀—讀:欣然怒放 15、你們讀這個(gè)詞的時(shí)候心情怎么樣?(開(kāi)心) 16、看來(lái)你們已經(jīng)讀懂“欣然”的意思了,欣然就是—(高興的樣子。) “怒”又是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。(在不明白字的意思的時(shí)候,我們可以查字典) 小結(jié):這些花真有意思,笑容也各不相同?;ú粌H會(huì)笑,還會(huì)吹喇叭、會(huì)睡覺(jué)、醒來(lái)、還會(huì)跳舞呢!你們找到有關(guān)句子了嗎?大聲讀—讀 暮色是什么時(shí)候的天色?(傍晚)你怎么知道的?其實(shí),這個(gè)句子當(dāng)中已經(jīng)告訴我們了。(小結(jié)方法:聯(lián)系上下文,也是理解詞語(yǔ)的好辦法。) 17、檢查你學(xué)會(huì)了嗎?出示:連線練習(xí) 18、讓我們也來(lái)過(guò)把作家癮,讓我們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)什么花在什么時(shí)間開(kāi)的。 出示:小練筆仿寫(xiě)句子:中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花——; 晚上八點(diǎn),夜來(lái)香——; ————,——————--——。 出示蒲公英、太陽(yáng)花圖片,將花名補(bǔ)充進(jìn)去,蒲公英—早上六點(diǎn)左右;太陽(yáng)花中午十二點(diǎn)。) 四、找原因 1.過(guò)渡語(yǔ):不同的花開(kāi)花的時(shí)間是不同的,這是為什么呢? 2.出示:默讀課文第2自然段,畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。 3.交流并出示朗讀“植物開(kāi)花的時(shí)間,與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花,需要昆蟲(chóng)傳播花粉,……”等句子。 4.出示:用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)曇花和牽?;ǖ拈_(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。出示歸納內(nèi)容 5.通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了這些花不僅開(kāi)花的樣子不同,而且時(shí)間也不同,也知道了它們不同時(shí)間開(kāi)放的原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個(gè)大花鐘。 6.師小結(jié):花鐘里的這些花,一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開(kāi)放,你只要看看什么花剛剛開(kāi)放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘。用花的開(kāi)放,就可以知道大概的時(shí)間,這才是真正的──(指課題—花鐘) 7.學(xué)完了這篇課文,你有什么感受呢?(提煉主要感受:要觀察大自然) 四、板書(shū)設(shè)計(jì): 13花鐘 現(xiàn)象:不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同 原因:溫度、濕度、光照 昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間 應(yīng)用:花鐘- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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