《我的空中樓閣》教案.doc
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《我的空中樓閣》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 一、把握托物言志的手法。 二、鑒賞散文清新、自然、含蓄的語言,學(xué)習(xí)語言表達的技巧。 三、體會文章的主旨 重點:鑒賞散文清新、自然、含蓄的語言,學(xué)習(xí)語言表達的技巧 難點:體味作者對大自然,對獨立生活的向往和迷戀之情。 課時安排:1課時 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)語設(shè)計: 首先我想問大家一個問題,如果你們有一筆足夠的錢,可以修建一所自己的小屋,你們會把它修在哪里呢? 生1:我心目中的房子應(yīng)該建在水上的。 因為我比較喜歡在水邊的生活,我可以下水游永,釣魚,我覺得那樣的生活很適合我。 生2:我心目中的房子應(yīng)該是建在空中的。因為我比較喜歡站在高空往下看的感覺,然后我可以和云朵作伴,還有,上面的空氣一定很新鮮的。這樣有因為我比較喜歡站在高空往下看的感覺,然后我可以和云朵作伴,還有,上面的空氣一定很新鮮的。這樣有一覽眾山小的感覺。 生3:我喜歡在大海邊生活。每天面對大海,我的心情就很好。 生4:我喜歡山村里的生活,因為我這個人喜歡清靜,喜歡一個人獨處,喜歡和大自然作伴。喜歡遠(yuǎn)離塵囂脫離世俗的那種生活。 師總結(jié):剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,我想,每個人心目中都會有向往已久的房子,我們暫且稱它為小屋吧,溫馨點。這小屋它可能在毛澤東筆下的湘江畔,在徐志摩的康橋邊,也可能有在鄭愁予達達的馬蹄走過的江南小鎮(zhèn),在舒婷浪漫的橡樹林里,在狄金森充滿誘惑的籬笆下。這小屋也許像海子的房子那樣,面朝大海,春暖花開,也許在陶淵明的世外桃源,或者干脆就是歸有光的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣,是我們精神的家園,選擇什么樣的小屋,往往能看出我們什么樣的性情和志趣。那么,今天,我們來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢? 二、體會文章的語言美同學(xué)們都預(yù)習(xí)過,那么我給幾分鐘時間請同學(xué)為我們用說明文的語言客觀的介紹一下這間小屋(意圖讓學(xué)生初步體會文章中語言的詩意和超然) 顏色:藍墻白窗 外形:整齊的屋瓦 屋檐翹起 位置及周圍環(huán)境:利于山脊一個柔和的角度 在一座有著濃郁樹陰的小山上 三、把握文章脈絡(luò) 請同學(xué)們主動選擇自己愿意朗讀的段落,老師朗讀剩下的段落,完成全文的閱讀。 (閱讀要求:文章的基調(diào)是明快的、樂觀的,要讀出明快、跳蕩的節(jié)奏來。對文中傾注了作者感情的句子,朗讀時要加重語氣,要讀出語言的神韻,讀出作者的陶醉感。) 那么我們可以感覺到,這位同學(xué)介紹的小屋和作者筆下的小屋風(fēng)格是完全不一樣的,我請同學(xué)來我我們讀一遍,同學(xué)們思考一個問題:如果要填空的話―――之屋呢?(橫線上只能填名詞) 我先舉個例子,比如說,我很喜歡文章的第一到第三自然段,在這里,作者非常傳神的將小屋比喻成眉梢的痣一點,我覺得這里的小屋是俏皮的,活潑的,可愛的,靈動的,我給小屋取個名字叫:山之屋。給小屋取名字的時候,我對大家有個要求,必須要以什么之屋的形式命名。 四到八段:樹之屋 十到十一段:花之屋 云之屋 霞之屋 十二段:光之屋 十五:夜之屋 霧之屋 夢之屋 師(歸納):還有燦爛的云和多彩的霞,有山外青山,有綠野阡陌。我們又看到明麗如洗光滑如緞的清晨里小屋,暮靄沉沉滿月清輝里的小屋,還有燈影重重下如煙似夢的小屋。在這里,作者仿佛是以小屋為焦點,為我們拍攝出一幅又一幅的畫面,那個他這個拍角角度是單一的嗎?有沒有順序的?大家互相討論一下,說說角度問題,然后在文中找出相應(yīng)的句子。 視覺-有近看、遠(yuǎn)觀、左顧、右盼、仰視、俯瞰。 空間-有屋外對小屋的描寫,也有屋內(nèi)對屋外的捕捉。 (各找出相應(yīng)句子)。 時間-白天所見,夜晚所觀 點明:這個就叫做定點取景,多角度的描寫,這個是作者構(gòu)思上了精妙之處。 四、感受,品味文章的語言 請同學(xué)們?yōu)槲覀兠枋鲆幌?,小屋是什么樣的呢?這前面的景物和小屋是什么關(guān)系呢?可以自由找一個來說。 1、寫山之屋時是從外面看小屋,遠(yuǎn)觀,整體看 山如眉黛.小屋恰似眉梢的痣一點?!业男∥萘峋偷亓⒂谏郊挂粋€柔和的角度上……山上有了小屋,好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆,遼闊無邊的天空掠過一只飛雁,是單純的底色上一點靈動的色彩,是山川美景中的一點生氣,一點情調(diào)。 提示:這幅畫面是描繪了小屋點綴了寂寞的山,關(guān)鍵是是否學(xué)生能對“眉黛”、“痣”、“風(fēng)帆”、“飛雁”、“色彩”等比喻產(chǎn)生無窮的遐想,整幅畫面實際是把小屋放在大背景中,“眉梢的痣一點”,其實是把山的坡形喻成美女的眉,體現(xiàn)了山的形狀和柔和的狀態(tài),“黛”,深色,更體現(xiàn)了山的色彩。而小屋正是美女的痣一點,“眉黛”與“柔和”相呼應(yīng),小屋立于玲瓏清新、自然柔和的山脊上,令人不由得聯(lián)想到妙齡女子那撫媚動人防姣好面容。作者又言猶未盡;連用四個比喻來增添畫面的意境,把“山”喻為。一望無際的水面”,和“遼闊無邊的天空”,首先就使“山”增強了形象感,使學(xué)生聯(lián)想到“大背景”的“一望無際”,“遼闊無邊”,尤為精彩的是把“小屋”喻成”飄過”的“一片風(fēng)帆”,“掠過”的“一只飛雁”,一下就激發(fā)起學(xué)生的想象力。使本來靜止的大背景中,涂抹上“一點靈動的色彩”,使整幅畫面充滿“生氣”和“情調(diào)”:寂靜的山上增添如此靈巧、如此靈秀、如此迷人的點綴,怎能不令人駐足品味呢? 2寫樹之屋時也是從外面看小屋,由近及遠(yuǎn) 小屋后面有一棵高過屋頂?shù)拇髽?,?xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面;美而濃的樹陰把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋繪人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。 提示:這是一個特寫鏡頭。作者先把鏡頭對準(zhǔn)小屋,逐漸拉近,置小屋于“一片純綠色的無花樹”的“美妙的綠的背景”中:學(xué)生能想象出小屋在綠樹環(huán)抱中,顯得別致小巧。接著作者把鏡頭再次拉近,定格于一棵大樹與小屋,“細(xì)而密”“美而濃”的大樹的濃陰使畫面具有一種神秘的色彩,而小屋則如一位紳士或隱士一樣,靜立于濃陰之下,使這幅風(fēng)景畫更加迷人,更呈風(fēng)采。什么樣的人在我們印象中是“含蓄而有風(fēng)度“的呢?讀書人?君子?藝術(shù)家?教師?畫家?詩人?總之,在大家的印象中含蓄、有風(fēng)度的一定是有一些學(xué)養(yǎng)和一定精神追求的人物。這里體現(xiàn)了什么呢?(明確:作者有獨立的人格追求) 也可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,把這棵大樹想象成為一位護花使者,一位美髯大漢,在護衛(wèi)著一位矜持而知書達禮的女子,使畫面平添了人文品位。 那些樹把小屋遮掩了,只在樹與樹之間露出一些建筑的線條,一角活潑翹起的屋檐,一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍,那是墻;一片白,那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn),凌空而起,姿態(tài)翩然。 提示:這是一幅遠(yuǎn)景的特寫鏡頭。小屋處于樹與樹之間,妙在其若隱若現(xiàn)上,想象著“一些”線條,“一角”屋檐,“一排”屋瓦“一片”墻,“一片”窗,這些在樹陰中隱現(xiàn)著,使人浮想聯(lián)朗,而作者把小屋喻為“鳥”、“蝶”的奇妙想象,更會激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想,“凌空而起,姿態(tài)溯然”的小屋本身就給學(xué)生以寬廣的想象空間,而這“輕靈而自由”的“鳥”和“蝶”的點睛之筆,非但沒有把空間填充,反而更應(yīng)使學(xué)生張開想象的翅膀,在這“輕靈而自由”的空間翱翔,使整幅畫面神韻畢肖,充滿活力。 3.寫花之屋,從小屋內(nèi)向外看(周圍及天空) 有形的圍墻圍住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線,是另一重?zé)o形的圍墻,也圍住一些花,那些花有朵狀,有片狀,有紅,有白,有絢爛,也有飄落的也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥,我們叫它云或霞。(比喻的修辭手法,聯(lián)想的運用) 提示:這又是一幅庭院風(fēng)光圖,可以想象出作者在小屋的生活情景:每天作者臨窗讀書,當(dāng)讀到興致激發(fā)處,放下書卷,起身來到庭院中、,極目遠(yuǎn)望,只見左邊青山連綿起伏,流水潺潺;右看,阡陌縱橫,綠野千里;近看,在自己的小花園里,花團錦簇,竹架上紫藤花迎風(fēng)格曳,間雜了吳娜開放的牽牛花;架下五顏六色的月季在春光的沐浴下或含苞待放,或競相怒放,心中好不愜意。抬眼望去,只見天上云霞錦簇,仿佛又是一個大花園,天上白云朵朵,天邊晚霞繽紛。天上人間,一個何等自由、舒暢的文人雅士處于其間。 4.寫光之屋,用光線的變化來寫出小屋中明暗的變化,化靜為動 只有破曉或入暮,那時山上只有一片微光,一片柔靜,一片寧謐。小屋在山的懷抱中,猶如在花蕊中一般,慢慢地花蕊綻開了一些,好像層山后退了一些。山是不動的,那是光線加強了,是早晨來到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏,那就是夜晚來臨了。 提示:這是一幅多么靜美的畫面,讀到此句,學(xué)生眼前仿佛浮現(xiàn)出這樣一幅畫面:在一片微光里,小屋靜臥在大山的懷抱中,休浴在晨光或暮靄中,整幅畫面充滿著“柔靜”、“寧謐”的氛圍的而更能使學(xué)生產(chǎn)生美好聯(lián)想的應(yīng)是“花蕊”這一新奇的妙喻,使本來靜態(tài)的畫面卻充滿了動感:在學(xué)生眼前,群山這靜態(tài)之物(花蕊)在“破曉之時”,因光線的變化,而“慢慢地”“綻”開了,使畫面具有了一種“驚人”的藝術(shù)效果。 5.寫夜之屋 每個夜幕深重的晚上,山下亮起燦爛的萬家燈火,山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了,山上的燈把黑暗照淡了,淡如煙,淡如霧,山也虛無,樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中,它不再是清晰的小屋,而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣! 提示:這是作者意猶未盡、別出心裁地為我們描繪的一幅迷人的小屋夜景圖,要重點抓住“照亮”“照淡”、“山也虛無,樹也縹渺”、“煙霧之中,星點之下、月影之側(cè)”這些語句啟發(fā)學(xué)生的想象,使學(xué)生的頭腦中呈現(xiàn)出這座“空中樓閣”的景象:山下明亮的萬家燈火和山上小屋淡淡的影像,給小屋創(chuàng)造了一種如煙似霧、朦朧漂渺的背景。這時,白天如眉黛般的青山也隱入了夜幕中,“清健或挺拔”、“苗條或婀娜”的綠樹也籠罩在蒙蒙煙霧之中,只有小屋淡淡的燈光襯以迷蒙的月色、點點星光,真如進入蓬萊仙境,小屋成為遠(yuǎn)離人間的煙霧蒙蒙、虛幻縹緲的空中樓閣,成為了“霧失樓臺”的仙境。 五、師生在充分想象、憧憬、欣賞了“山中小屋”的優(yōu)美畫卷后,再引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主旨。 “我的空中樓閣”在現(xiàn)實生活中是否真是存在呢,如作者筆下如詩如畫,毫無煩憂?(體會作者的情志) 1、作者在文中將小屋描繪成一個遠(yuǎn)離塵囂的室外桃源,有一種抑制不住的喜愛之情 2、 明明寫小屋,卻寫自然景物,是不是離題呢?作者在寫山中小屋卻并沒有具體展開小屋的形態(tài)、陳設(shè)、結(jié)構(gòu),而是將它安插在一派自然的景物之間,最后“門外有幅巨畫名叫自然”,都表達了作者娛情山水,對自然的熱愛。 參考: 作者在文章里既沒有描寫小屋的具體構(gòu)造,也沒有詳細(xì)描繪屋內(nèi)的擺設(shè)。她更多地敘述了小屋與周圍環(huán)境的關(guān)系—飄渺,輕靈,如同飄在空中。文章的第一部分較為寫實,但也以寫環(huán)境為主。第二部分之虛,也是相當(dāng)明顯??梢哉f,“空中樓閣”的小屋并非真實存在,乃是作者的一種夢想。 3、 為什么作者的文題不能就此改作“山中小屋”呢? 參考:作者在文中將小屋描寫成與外世隔絕的世外桃源 ,遠(yuǎn)離喧囂的寧靜世界,表達了她希望擺脫現(xiàn)代文明社會的喧嘩,投入寧靜的大自然之中。因為這里是作者的心靈居所,是作者對自由,寧靜,獨立人格的一種追求。 4、 文章十五段說到“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù),我在生活中的第一件藝術(shù)品―――就是小屋”,文章雖然只是在寫山,但是卻給人一種水的靈動感,這種輕靈的感覺正是作者詩意的棲息,詩意的生活追求的一種寫照。 參考:作者愛自然,愛小屋,更愛那種自由、獨立的人格追求,一種詩意的生活。借小屋來表達她的種人生理想,這種手法叫做―――托物言志 六、延伸擴展: 思考:●從《陋室銘》到梁實秋的“雅舍”,再到“空中樓閣”,從一些相似的特征中,由中國散文寄予的關(guān)于“自己的房子”的理想,可以分析出怎樣的文化心態(tài)? 總結(jié):這個問題可以做一個大的討論,簡要以括之,浸潤幾千年“天人合一”文化傳統(tǒng)的知識分子,在生活細(xì)節(jié)中體現(xiàn)了“獨立之人格,自由之精神”的特征。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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